都19课 七七事变与全民族抗战 教案

都19课七七事变与全民族抗战教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图结合八年级学生的认知水平及历史课程要求，本节课旨在通过讲解“七七事变与全民族抗战”，使学生深刻理解日本侵华战争的背景、过程及其对中国历史的影响。通过分析历史事件，培养学生的批判性思维、历史责任感和民族自豪感，激发学生爱国情怀，传承中华民族伟大抗战精神。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，帮助学生形成正确的历史观。核心素养目标培养学生的时间观念、历史思维和历史价值观，通过分析七七事变的背景、过程和影响，提升学生史料实证、历史解释的能力。同时，引导学生理解民族抗战的历史意义，培养其家国情怀和社会责任感，增强国家认同和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：七七事变的起因、经过及其在全民族抗战中的作用和意义。

难点：理解七七事变背后的历史原因和全民族抗战的复杂过程。

解决办法：通过多媒体辅助教学，播放相关历史影像资料，帮助学生形象地了解七七事变的经过。组织课堂讨论，引导学生分析事变背后的历史原因，如中日关系、国际形势等。同时，通过案例分析、小组合作等方式，让学生探讨全民族抗战的特点和意义，从而突破难点。课堂上鼓励学生提问，及时解答疑惑，确保学生对重点内容有深刻理解和掌握。教学资源准备1.教材：人教版《中国历史》八年级下册第19课。

2.辅助材料：准备七七事变相关历史图片、中日战争形势图、抗战宣传视频等。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备。

4.教室布置：提前在教室布置好讨论区域，确保学生分组讨论时环境适宜。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示卢沟桥事变的历史图片，引导学生回顾已学过的关于日本侵华的历史知识，提出问题：“同学们，我们知道日本在什么时候开始全面侵华？这一事件对中国历史产生了什么影响？”以此激发学生的兴趣，导入新课《七七事变与全民族抗战》。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）讲述七七事变的背景，包括中日两国的关系、国际形势等，让学生理解事变发生的必然性。

（2）详细讲解七七事变的经过，包括事变的起因、过程和结果，让学生了解事变的来龙去脉。

（3）分析七七事变在全民族抗战中的作用和意义，强调民族觉醒和团结抗战的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）分组阅读教材中的相关史料，让学生提取关键信息，理解七七事变的历史背景。

（2）播放抗战宣传视频，让学生感受抗战时期的艰苦卓绝和民族精神。

（3）进行角色扮演，模拟当时的新闻报道，让学生从不同角度体验和了解事变的影响。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论七七事变对中国社会的影响，学生举例回答：如事变后民众的觉醒、国内团结的加强等。

（2）分析全民族抗战的特点，学生举例回答：如抗战的全面性、民众的广泛参与等。

（3）探讨抗战胜利的意义，学生举例回答：如提升国家地位、增强民族自信等。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调七七事变在全民族抗战中的地位和作用，总结抗战胜利的历史意义，激发学生的爱国情怀。同时，布置课后作业，要求学生撰写关于七七事变的小论文，深入思考抗战对现代中国的影响。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展阅读：《七七事变：中日战争的爆发》、《抗日战争中的中国民众运动》等书籍，帮助学生更深入地了解七七事变和全民族抗战的历史背景、过程及其影响。

（2）历史文献：推荐阅读《毛泽东选集》、《周恩来选集》等，了解抗战时期党的领导人和军队的抗战策略。

（3）影像资料：《卢沟桥事变》、《南京！南京！》等电影，通过影像资料让学生直观感受抗战时期的历史氛围。

（4）纪录片：《抗日战争全纪录》、《中国抗日战争史》等纪录片，系统地展现抗战的历史进程。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观抗日战争纪念馆、卢沟桥等地，实地了解七七事变的历史背景和抗战过程，增强学生的历史体验感。

（2）鼓励学生开展抗战主题的访谈活动，采访抗战老战士、历史见证人等，收集口述历史资料，加深对历史的理解。

（3）引导学生利用图书馆、互联网等资源，进行文献调研，探究抗战时期的社会生活、经济状况和民众心态。

（4）布置学生撰写研究性论文，围绕七七事变、全民族抗战等主题，培养学生的历史思维和学术研究能力。

（5）组织学生参加历史知识竞赛、抗战主题演讲等活动，激发学生学习历史的兴趣，提高历史素养。

（6）引导学生关注现代中日关系，了解两国在历史问题上的立场和态度，培养学生的国际视野和历史责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同学习了《七七事变与全民族抗战》，通过对七七事变背景、经过及其在全民族抗战中作用和意义的分析，我们深刻理解了这一历史事件对中国社会产生的深远影响。我们探讨了中日两国关系的变化，分析了国际形势对事变的影响，并从多角度了解了全民族抗战的特点和意义。通过本节课的学习，同学们的家国情怀和社会责任感应该得到了增强，对抗战历史有了更深刻的认识。

当堂检测：

1.填空题：七七事变发生在______年______月______日，标志着______。

2.选择题：以下哪个不是七七事变发生的直接原因？A.日本关东军占领东北三省B.日本制造的卢沟桥事变C.中日两国矛盾的激化D.国际联盟的干涉。

3.简答题：简述七七事变后，全民族抗战的特点。

4.论述题：论述七七事变在全民族抗战中的作用和意义。

5.学生自主检测：

a.请一位同学上台，在黑板上完成填空题和选择题的答案。

b.请两位同学分别回答简答题和论述题，其他同学进行补充。

检测目的：通过当堂检测，检查学生对本节课重点内容的掌握情况，及时发现并解决学生的疑惑，巩固学习效果。

检测评价：教师根据学生的回答情况，进行点评和反馈，对学生的掌握程度进行评价，鼓励优秀回答，指导需要改进的地方。同时，记录学生的答题情况，作为平时成绩的参考。重点题型整理题型一：名词解释

题目：解释“七七事变”的含义。

答案：七七事变是指1937年7月7日，日本帝国主义在卢沟桥附近制造的军事冲突，这一事件标志着日本全面侵华战争的爆发，也是中国全国性抗日战争的开始。

题型二：简答题

题目：简述七七事变后，国共两党的抗战态度及其合作情况。

答案：七七事变后，国共两党迅速形成了抗日民族统一战线。国民党表示坚决抵抗日本侵略，共产党提出“抗日救国十大纲领”，两党在军事、政治、经济等方面进行了紧密合作，共同组织抗日战争。

题型三：论述题

题目：论述七七事变对中国历史进程的影响。

答案：七七事变是中国近代史上的重大事件，它促使了国共两党的合作，形成了全民族抗战的局面，增强了中国人民的民族觉醒和团结意识，为中国的独立和解放奠定了基础，同时也影响了世界反法西斯战争的进程。

题型四：案例分析题

题目：分析七七事变后，中国民众的抗日救亡运动。

答案：七七事变后，中国民众广泛开展了抗日救亡运动，包括捐款捐物、慰劳前方将士、抵制日货等。民众团体和各界人士积极参与，形成了强大的抗日力量。例如，上海各界人士组成的抗日救亡总会，积极组织抗日活动，展现了民众的爱国热情。

题型五：材料解析题

题目：阅读以下材料，分析七七事变的历史意义。

材料：“七七事变，中国人民的伟大抗日战争由此开始，这是中华民族由衰败走向振兴的重大转折点。”

答案：七七事变是中华民族由衰败走向振兴的重大转折点，它激发了全国人民的爱国热情，促进了国共合作，形成了全民族抗战的局面。事变后，中国人民团结一心，经