第8课《古诗二首：望庐山瀑布》（教学设计）二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

第8课《古诗二首：望庐山瀑布》（教学设计）二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《古诗二首：望庐山瀑布》是二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）中的一课，主要选录了两首描绘自然风光的古诗。本节课旨在通过学习这两首古诗，让学生感受大自然的壮丽景色，培养他们对古诗的兴趣和审美情感。同时，通过诗句的解析和背诵，提高学生的语言表达能力，增强文学素养。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的知识深度和认知水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用能力、文化理解和审美鉴赏能力。通过解读和欣赏《望庐山瀑布》两首古诗，学生将提高对古汉语词汇的理解和运用，增强对古典文化的认识，同时培养对自然美的感知和表达能力。在课堂互动中，学生将学会合作探讨，发展批判性思维和创新思维，从而全面提升其语文素养和审美情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的古诗，对古诗的韵律和结构有初步的认识。

-学生对《望庐山瀑布》中的生字词有一定了解，或在之前的课程中有过接触。

-学生能够理解简单的自然景观描写，并能够进行基本的诗句背诵。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然和诗歌有较高的兴趣，容易被古诗中的自然景色所吸引。

-学生在语言表达能力上各有差异，但普遍喜欢通过朗读和背诵来学习古诗。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对古诗中的生字词理解不够深入，需要额外的解释和指导。

-学生可能在理解古诗的意境和深层含义上遇到困难，需要老师的引导和解读。

-背诵古诗可能对一些学生来说是一个挑战，需要通过适当的记忆策略和重复练习来克服。教学资源-教科书《古诗二首：望庐山瀑布》相关内容

-生字词卡片

-诗歌朗诵音频资料

-互动式白板

-投影仪及屏幕

-诗歌意境图片素材

-学生作业本和文具

-教学PPT或幻灯片

-课堂互动游戏材料教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师播放一段庐山瀑布的短视频，引导学生观察并描述所见景象。

-提出问题：请学生谈谈对瀑布的印象，并提问：“你们想不想通过古诗来感受一下古人对瀑布的描绘呢？”

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍诗人及背景：简要介绍李白及其创作《望庐山瀑布》的背景。

-分析诗句：逐句解析诗句，解释生字词，引导学生理解诗句中的意象和情感。

-朗读示范：教师示范朗读，指导学生注意诗句的节奏和韵律。

-学生跟读：学生跟随教师朗读，注意模仿语音语调。

3.巩固练习（用时10分钟）

-个人背诵：学生个人尝试背诵诗句，教师个别指导。

-小组讨论：学生分组讨论诗句的意义和描绘的景象，分享个人感受。

-课堂提问：教师提问学生诗句中的关键词，检查学生对诗句的理解。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一句诗句，通过角色扮演的方式表达诗句意境。

-创意绘画：学生根据诗句内容，用绘画的方式表现瀑布的景象。

-互动问答：教师提问，学生回答，通过问答形式深入探讨诗句的内涵和情感。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-联想创作：学生尝试自己创作一首关于自然景观的小诗，提升语言表达和创造力。

-诗歌欣赏：教师展示其他描写瀑布的诗句，引导学生进行欣赏和比较，拓展审美鉴赏能力。

6.结束语（用时1分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的学习内容，强调诗句中的自然美和情感表达。

-作业布置：布置学生回家后复习《望庐山瀑布》并尝试背诵。知识点梳理1.《望庐山瀑布》的作者及背景

-作者：唐代诗人李白

-背景：李白游览庐山时所作，描绘了庐山瀑布的壮丽景色。

2.诗句解析

-第一首《望庐山瀑布》（日照香炉生紫烟）

-日照香炉：太阳照耀下的香炉峰

-生紫烟：香炉峰上升起的紫色烟雾

-遥看瀑布挂前川：远远望去，瀑布像挂在山川之前的一条白布

-飞流直下三千尺：瀑布水流从高处飞泻而下，落差达三千尺

-疑是银河落九天：瀑布的壮观让人怀疑是银河从天上垂落

-第二首《望庐山瀑布》（庐山谣）

-泻水至天而右派：形容庐山的瀑布从天而降，向右分流

-奔流到海不复回：瀑布水流奔腾不息，最终汇入大海不再返回

-海水东注入吴地：海水向东流去，注入吴地（今江苏、浙江一带）

-吴人望海尚难眺：吴地的人们望向大海，也难以远眺

3.生字词

-日照、香炉、紫烟、瀑布、挂、前川、飞流、直下、银河、落、谣、泻水、右派、奔流、海、不复回、注入、吴地、眺

4.诗句的节奏和韵律

-第一首《望庐山瀑布》的节奏：日/照/香炉/生/紫烟，遥/看/瀑布/挂/前川，飞/流/直下/三千/尺，疑/是/银河/落/九/天。

-第二首《望庐山瀑布》的节奏：泻/水/至天/而/右派，奔/流/到海/不/复回，海/水/东注/入/吴地，吴/人/望海/尚/难/眺。

5.诗句的意象和情感

-意象：瀑布、香炉、紫烟、银河、海等自然景观

-情感：对大自然的敬畏和赞美之情，对自然景观的壮丽和神秘的描绘。

6.古诗的欣赏方法

-通过朗读感受诗句的节奏和韵律

-通过解析理解诗句中的意象和情感

-通过联想和比较拓展对诗句的欣赏和感悟

7.古诗的背诵技巧

-通过反复朗读加深记忆

-注意诗句中的关键词和意象

-将诗句与自己的生活经验和情感联系起来

8.古诗创作的尝试

-学习模仿古人的写作风格

-尝试创作描绘自然景观的诗句

-通过创作提升自己的语言表达能力和审美情感板书设计①诗句及生字词（重点知识点）

-《望庐山瀑布》（日照香炉生紫烟）

-《望庐山瀑布》（庐山谣）

-生字词：照、炉、紫、瀑布、挂、川、流、下、银、落、谣、泻、派、奔、注、眺

②诗句解析（重点句子）

-日照香炉生紫烟

-遥看瀑布挂前川

-飞流直下三千尺

-疑是银河落九天

-泻水至天而右派

-奔流到海不复回

-海水东注入吴地

-吴人望海尚难眺

③意象与情感（重点描述）

-瀑布、香炉、紫烟、银河、海（自然意象）

-对大自然的敬畏、赞美之情（情感表达）课后作业1.请根据《望庐山瀑布》两首诗的内容，完成以下填空题。

-第一首《望庐山瀑布》中，“日照香炉生紫烟”描绘了________的景象。

-第二首《望庐山瀑布》中，“泻水至天而右派”意味着________。

答案：

-第一首：《望庐山瀑布》中，“日照香炉生紫烟”描绘了香炉峰在太阳照耀下上升紫色烟雾的景象。

-第二首：《望庐山瀑布》中，“泻水至天而右派”意味着瀑布的水流从高处直泻而下，形成右侧的流派。

2.请用自己的话简要解释《望庐山瀑布》中“疑是银河落九天”的含义。

答案：《望庐山瀑布》中“疑是银河落九天”意味着瀑布的水流非常壮观，仿佛是天上的银河坠落到了人间，给人以震撼和奇妙的视觉体验。

3.请写出《望庐山瀑布》两首诗中你最喜欢的诗句，并说明理由。

答案：（学生个人回答，以下为示例）

-我最喜欢的诗句是“飞流直下三千尺”，因为它形象地描绘了瀑布的落差之大，让人感受到大自然的伟大和壮观。

4.请根据诗句“海水东注入吴地”，想象一下海水流动的景象，