第7课 我用电脑记趣事（教案）- 四年级下册信息技术 泰山版

第7课我用电脑记趣事（教案）-四年级下册信息技术泰山版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第7课我用电脑记趣事-四年级下册信息技术（泰山版）

1.认识电子文档和文字处理软件Word。

2.学习使用Word进行文字输入、编辑和保存。

3.掌握插入图片、改变字体、字号、颜色等基本格式设置。

4.通过编写一篇关于“我的趣味生活”的短文，培养信息表达和分享的能力。核心素养目标1.培养信息意识：通过实践操作，使学生认识到信息技术在日常生活中的应用，提高信息检索和利用的意识。

2.提升数字素养：学习使用Word软件进行文字处理，掌握基本操作，培养学生运用数字工具的能力。

3.增强创新思维：鼓励学生在编写趣味生活短文时，发挥想象力和创造力，提升个性化表达。

4.培养团队协作与分享精神：在互动交流中，学会倾听、尊重他人意见，共同完成作品，体验合作与分享的乐趣。学习者分析1.学生已经掌握了使用电脑的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘，以及简单的文件管理。他们在前一阶段的学习中，也接触过了一些基本的办公软件，如画图软件和演示软件。

2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对电脑操作有较高的兴趣。他们具备一定的自学能力和探究精神，喜欢通过实践操作来学习新知识。在学习风格上，他们更倾向于合作学习和游戏化学习。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：文字输入速度较慢，对Word软件的格式设置不够熟悉，以及在创作趣味生活短文时，可能存在表达不清、逻辑混乱等问题。此外，部分学生对分享个人生活经历可能有所顾虑，需要教师引导和鼓励。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、打印机。

2.软件资源：Windows操作系统、MicrosoftWord软件。

3.课程平台：学校信息技术教学平台。

4.信息化资源：校园网络、电子教材、教学视频。

5.教学手段：讲授、示范、操作实践、小组合作、互动交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一篇关于“我的趣味生活”的短文，引发学生兴趣，提出问题：“你们想不想也用电脑记录下自己的趣味生活呢？”

-学生分享自己对趣味生活的理解和期待，激发学习动机。

2.讲授新课（10分钟）

-教师简要介绍Word软件的基本功能，如文字输入、编辑、保存等。

-示范如何在Word中插入图片、改变字体、字号、颜色等，强调操作步骤和注意事项。

-学生跟随教师操作，学习使用Word软件进行文字处理。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置任务：每人编写一篇关于“我的趣味生活”的短文，要求运用所学Word技能。

-学生在电脑上操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

-教师选择部分学生作品进行展示和点评，引导学生相互学习、交流。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“在使用Word过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？”

-学生分享自己在操作过程中遇到的困难和解决方法，提高问题解决能力。

-教师组织学生进行小组讨论，共同探讨如何使短文更具趣味性和吸引力。

5.创新思维与核心素养能力拓展（5分钟）

-教师鼓励学生发挥想象力和创造力，为短文添加图片、调整格式，使其更具个性化。

-学生尝试将所学技能运用到实际情境中，培养创新思维和审美观念。

6.总结与分享（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学知识和技能，强调信息技术在生活中的应用。

-学生展示自己的作品，分享学习心得和体验，增强团队协作与分享精神。

总用时：45分钟

注意事项：

1.在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时解答疑问，确保学生掌握新知识。

2.注重培养学生的创新思维和问题解决能力，鼓励学生分享自己的观点和作品。

3.加强课堂互动，提高学生的参与度和积极性，营造良好的学习氛围。教学资源拓展1.拓展资源：

-学生可以通过阅读与信息技术相关的书籍，如《电脑入门》、《Word实用技巧》等，深入了解电脑操作和Word软件的使用方法。

-借助学校图书馆或网络资源，收集有关写作技巧、文章排版和美化的资料，提升自己的写作水平和审美能力。

-观看教育视频，如《Word基础教程》、《如何写好一篇作文》等，学习更多实用技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后利用本节课所学的Word技能，编写一篇关于其他主题的文章，如“我的梦想”、“最难忘的一次旅行”等，巩固所学知识。

-建议学生尝试使用Word中的其他功能，如插入表格、图表、艺术字等，丰富文章的表现形式。

-学生可以与同学互相交流、分享学习心得，开展课外合作学习，共同提高信息技术应用能力和写作水平。

-教师可以组织一次班级内的写作比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。

-建议家长参与学生的课后学习，了解他们在学校所学的内容，并给予适当的指导和鼓励。重点题型整理1.题型一：使用Word进行文字输入和编辑

-请使用Word软件，录入以下这段文字：“今天我去了公园，看到了很多美丽的花。”然后，将“美丽的”改为“五彩缤纷的”。

答案：在Word中输入上述文字，然后选中“美丽的”，将其改为“五彩缤纷的”。

2.题型二：调整字体、字号和颜色

-请在Word中设置以下文字格式：将标题设置为“宋体、二号、蓝色”，将正文设置为“楷体、四号、黑色”。

答案：选中标题文字，设置字体为宋体、字号为二号、颜色为蓝色；选中正文文字，设置字体为楷体、字号为四号、颜色为黑色。

3.题型三：插入图片

-请在Word文档中插入一张图片，并调整图片大小，使其宽度为5厘米，高度为3厘米。

答案：点击Word中的“插入”选项卡，选择“图片”，插入所需图片。选中图片，通过拖动图片边缘或输入具体数值调整图片大小。

4.题型四：段落格式设置

-请设置Word文档中的以下段落格式：首行缩进2字符，行距为1.5倍。

答案：选中需要设置段落的文字，通过“段落”选项卡设置首行缩进为2字符，行距为1.5倍。

5.题型五：文档保存与分享

-请将完成的Word文档保存至指定文件夹，并分享给同班同学。

答案：点击Word顶部的“文件”选项，选择“另存为”，将文档保存至指定文件夹。然后，通过校园网络或U盘将文档分享给同学。

注意事项：

1.在解答题型时，确保学生理解并掌握Word的基本操作，如文字输入、编辑、格式设置等。

2.鼓励学生尝试使用Word中的不同功能，如插入图片、调整段落格式等，提高文档的美观度和可读性。

3.教学过程中，教师要关注学生操作的正确性和规范性，及时纠正错误，确保学生养成良好的操作习惯。板书设计①重点知识点：

-Word文字输入与编辑

-字体、字号、颜色设置

-图片插入与调整

-段落格式设置

-文档保存与分享

②关键词：

-趣味生活

-文字处理

-格式设置

-Word软件

-信息表达

③重点句：

-“今天我去了公园，看到了很多五彩缤纷的花。”

-“在Word中，我们可以轻松地改变文字的样式和段落格式。”

-“将你的趣味生活记录下来，并与他人分享吧！”作业布置与反馈作业布置：

1.请学生使用Word软件，编写一篇关于“我的周末”的短文，要求至少包含一个图片插入、字体和段落格式的设置。

2.学生需在文档中尝试使用至少三种不同的字体样式，并调整至少两个段落的格式。

3.完成短文后，将文档保存至个人文件夹，并准备在下一节课上分享。

作业反馈：

1.教师将在课后及时批改学生的作业，针对每个学生的完成情况进行个性化反馈。

2.对于文档的基本操作和格式设置正确性，教师将给予肯定，并指出需要改进的地方，如文字表达、格式美观度等。

3.对于普遍存在的问题，教师将在下一节课上进行集中讲解，帮助学生理解和掌握。

4.教师鼓励学生在收到反馈后，积极进行修改，并在课堂上展示改进后