2021年浙江嘉兴中考满分作文《秉承水的精神》

2021年浙江嘉兴中考满分作文【真题回放】我们的项目活动到了呈现成果的时候，根据项目的方案，我们要完成《水——让生活更美好》成果集的制作。本集设“智者乐水”“源远流长”两个篇章。请你根据活动体验，任选一个篇章，按要求写一篇作文；或者，可以为本书写一个“序言”。与组内其他成员共同完成这本书的制作。(50分）秉承水的精神唐朝李世民曾说“水能载舟，亦能覆舟”，水是我们千百年来赖以生存的必需物质，水承载着我们数千年的传统文化，水蕴含着中华民族优秀的精神品质。保护和传承水文化就是要秉承水的品行和精神。大禹治水，是水文化的重要组成部分。一个家喻户晓的故事，他为了治水亲力亲为，日夜兼程，废寝忘食，手上脚上都磨出了厚厚的茧子，指甲被水浸泡失去了颜色。他曾三过家门而不入，三次经过家门没有进去看望妻儿，他用他的辛劳换来了百姓安康的回报。因为治水，他让一方百姓安宁；因为治水，他让世界铭记；因为治水，他为后世留下了宝贵的精神财富。如今，大禹治水，已经不再是一个词语，也不再是一个故事，大禹为民为国、无私忘我的治水精神激励着一代又一代的中华儿女。作为新时代的我们，就是要保护和传承好大禹治水精神。“春雨”拥有“随风潜入夜，润物细无声”的精神，这让我不禁想起了“杂交水稻之父”袁隆平，他用长达半个世纪的努力，换来了人人吃饱饭的梦想。“禾下乘凉”是他一生的追求。从26岁的袁隆平开始致力于农学研究水稻的那一刻起，他就没有想过放弃，“让人人吃饱饭”，一个看起来不可能实现的梦想，却让他坚持了长达半个世纪，如今被誉为“东方魔稻”的杂交水稻已经在40多个国家种植800多万公顷。袁隆平院士的一生都在与水、与水稻打交道，他舍弃了自己的青春，换来了几十亿人的饱饭。保护和传承水文化，就是要像袁隆平院士那样像水一样默默付出，润泽大地，不计回报。古往今来，无数仁人志士像大禹一样，像袁隆平一样，有着水一样的韧劲，水一样的胸怀，舍小家，为大家，他们汇聚成为人民、为国家谋幸福的滔滔江水。水，传递着历史的光芒，流进我们每个人的心中；水，承载着人性的光辉，洒向每个人的心田。继往开来，保护和传承水文化，我们将秉承水的精神、水的品质，走向更远的未来。【得分点解读】事例典型，古今结合。大禹治水，家喻户晓，给后人留下了宝贵的治水文化。袁隆平院士，一生与杂交水稻结缘，默默付出，不为名不为利。这两个事例都是为人所熟知的事例，具有典型性，较好地阐明了我们保护和传承水文化就是要继承和发扬大禹治水精神、袁隆平院士研究水稻的精神。文章多处运用对称句，或排比句，长句和短句相间，等句式的变化，增强了论述的力量，富有感染力。由点到面，由大禹治水、袁隆平院士到古往今来的具有水一样品行的人，点面结合，增强了论述的全面性。【名师解题】2021年嘉兴卷的作文题从立德树人角度出发，以项目活动为载体，以“水文化的理解与传承”为主题，与试卷的其他部分有机融合，凸显大语文理念。该题共设置三道题，供考生选择。命题基于以生为本的理念，充分考虑到不同层次考生的个性需求，让不同的考生展示自己的思考。水与我们的日常生活息息相关，考生也读过水知识、水文化等方面的文章，对此有一定的思考和看法。但要写好这篇文章，在众多的作文中脱颖而出并不容易。“智者乐水”“源远流长”相对来说好写一些，但考生都熟悉水，对水文化却不一定理解得深。而写序言是考生第一次接触，每个考生应该都见过、读过某本书的序言，老师讲《送东阳马生序》一文时或许讲过相关知识，但让学生写序言的恐怕少之又少。事实上，序言并不难写，只要按照写作要求有条不紊地依次介绍就能得到一个不错的分数。假如考生能进一步润色语言，写出感情，就更好了。一般来说，考生若选择写作序言，首先就会在众多记叙文和议论文中脱颖而出，更容易引起阅卷老师的兴趣。总之，考生若想写出有一定高度的作文，就需要有较广的阅读面、深厚的文化底蕴，以及对生活的深入思考。【命题透视】2021年嘉兴中考作文沿用了近几年中考作文命题思路，命制任务驱动型作文。今年以项目活动为载体，以“水文化”为主题，把作文与试卷内的阅读有机融合。该题设置三道题，供考生选择。命题基于“以生为本”的理念，充分考虑到不同层次考生的个性需求，个性化的选择让不同的考生展示自己的写作水平。从作文育人角度看，命题从落实立德树人出发，精心设置“水文化”驱动任务，将中华优秀传统文化教育融于试卷，考查考生对水文化的理解和看法，以题育人，引导考生坚定文化信念。从命题贴近生活看，水与我们的生活息息相关，考生每天都接触到水，有亲身的体验，也有过阅读水、水文化方面文章的体验，有自己的思考和看法，命题贴近考生生活实际。但要写好这篇文章，在众多的作文中脱颖而出并不容易。因为写序言是考生第一次接触，虽然课文有《送东阳马生序》，但这篇文言文是赠序，老师讲解的时候或许讲过有关序言的知识，但让学生写序言的估计少之又少。水考生都熟悉，但水文化并不一定都很理解，想要写出有一定高度的作文，在构思立意上高人一筹，需要考生有比较广的阅读面，有深厚的文化底蕴，及对生活的思考和表达能力。【审题指导】任务一。“序言”又称序，通常用来说明作者的创作意图和写作经过的。就本题而言，命题人明确交代了序言写作的内容：说明本书编写意图、内容重点及特色，提出阅读建议等。而这些实际上都“藏”在试卷前面所提供的材料之中，需要考生去概括提炼。任务二。如果是记叙，那就是要讲述与水文化相关的故事，而题目明确要求要“结合自己的体验”，所以最好讲述与自身相关的故事，比如你在学习了解“水文化”方面的故事。如果是抒情，那就是要抒发你对“水文化”这一传统文化的感情，比如，你可以抒发你的热爱之情，表达自己传承水文化的决心。当然，记叙之中也可以有抒情，反之亦然。这一任务的开放性是非常强的，只要所写的故事或者所抒发的感情是直接与水文化相关的，传达出自己对水文化的认识、理解，都是属于切合题意的。比如，可以写自己对水文化的认识发生变化（从不重视到重视）的故事，可以抒发对水文化的赞美之情等等。任务三。因为要求写论述文，所以一定要观点鲜明正确。这一任务的开放性是很强的，总体来看，考生必须对水文化的保护与传承持肯定态度。也就是说，在此大前提之下的所有立意都是可以的。当然，具体展开分析的角度可以有所不同，比如：从“为什么”的角度论述传承和保护水文化的重要性；从“怎样做”的论述如何传承和保护水文化；选择一个角度谈对水文化的理解，如汉字与水文化，诗词中的水文化等。【构思角度提示】1、写序言。考生如果看书时喜欢看序言，写此篇会比较拿手。只要根据题目要求，把《水——让生活更美好》这本书的编写意图、内容重点、特色、阅读建议等写出来即可。2、写智者乐水篇。根据题目要求看，此篇应写成记叙文或散文。可从以下几方面立意：(1）写从“逆水行舟”“水滴石穿”“蜻蜓点水”等关于水的成语中获得的启迪；(2）学习必须细水长流，这样才能让知识的小溪流成大河，再从大河汇入大海，得出“不积小流，无以成江海”的结论；(3）通过一些事例写母爱如水，包容一切。3、写源远流长篇。根据题目要求看，此篇应写成议论文。写好此文，首先要确定观点，然后事实讲道理。可从以下几方面立意：(1）倡导每个公民树立“保护水资源，人人有责”的理念；(2）在新时代弘扬“大禹治水”的精神；(3）倡导学生在学习上要有水滴石穿般的毅力。【思路导航】题目1．序言说明本书编写意图、内容重点及特色，提出阅读建议等，按照这几点有条理地写下来即可。二、说明本书编写意图、内容重点及特色，提出阅读建议等，可以用小标题的形式介绍这几块内容，这样写思路清晰，结构清楚，利于读者较快地把握序言内容。题目2.智者乐水篇一、从“逆水行舟”“水滴石穿”“蜻蜓点水”等关于水的成语中获得启迪，感受到水文化的博大精深，突出坚持、奋斗的重要性。二、学习如水，细水长流，溪流成就大河，大河成就大海，“不积小流，无以成江海”，成长也是如此，表达学习在于积累，功夫在平时的主题。三、从大禹治水的故事，参观水文化博物馆的活动中获得对水文化的感悟，水文化是中华优秀的传统文化题目3．源远流长篇一、对水文