人教版小学四年级美术上册教案 全册

人民教育出版社小学四年级美术（上册）人教版四年级美术上册教学计划探究欲望，他们乐于动手绘画具体形象的物近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究2013--2014学年度第一学期四年级美术学科教学进度计划123456789学校（教导处）审阅意见1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。2、体验色彩给人的不同感受。3、激发学生热爱美术学习兴趣。体验色彩给人的不同感受。知道冷、暖色调各有哪些颜色。投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸1、谈话：“色彩给人的联想”①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场③小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同A、用线描或色块作画表现画面。B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。②学生作画，老师巡回指导。4、展示作品，引导评价。5、教师总结，提出意见和建议。学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。用不同的线条表达流动和静止的感觉。1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。想一想，线条在绘画中的作用。4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。（2）冷色和曲、直线配合通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。五、学生作画，教师指导。课后反思课后反思1、观察、体验美术作品中的节奏感。2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。对美术节奏的理解用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。讲练2一、感受节奏1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”2、看——两幅绘画作品⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生……（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生……5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。二、节奏的运用和表现中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生……2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。三、表现节奏师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。部置回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。课后反思课后反思1、观察、体验美术作品中的节奏感。2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。对美术节奏的理解用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。讲练2请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自已的构思。生……（师生、生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维）用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”。2、辅导：针对小组中的问题及时辅导。同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。课后反思课后反思1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。割纸、粘贴组合技巧的应用。教师：范例，图片，裁剪后的图片若干。学生：自己的照片，图片，美工刀、直尺，垫板，胶水，图画纸，卡纸、剪刀、铅一、引导阶段1、出现范例引起学生的学习兴趣。两张相同图片，一张经过处理产生变形，引导学生观察，感受变化的美感；也可通过课件演示，产生变化动感，效果更加理想。利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。3、请学生介绍操作方法。引导指出制作要点、难点。制作要点——分割：直线组合：直线等距启发学生发散思维，大胆提出自己的设想5、教师根据学生的设想边小结边出示范例对学生的设想，及时的展示，是一种激励，学生的思考积极性将被激发。分割：直线、曲线……组合：直线等距，直线不等距、曲线排列……二、发展阶段1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法：由于使用工具刀，为了安全教师必须加强示范。用自己的照片或其它图片，切成长条排列粘贴，产生变形的效果。督促学生安全使用剪刀，鼓励学生进行有趣的排列。及时展示学生的创意。课后反思课后反思色彩的对比色彩的对比1、学习和运用色彩的对比知识。教学目标2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。大胆运用色彩对比知识于练习中。教师：计算机教学设备、课件、纸、色笔等。学生：水彩笔、油画棒、纸等。2、复习旧知识、导入新课出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。A、请说说你对这两幅画的感受。B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。3、学习新课（2）师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。（3）欣赏和分析A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。（4）生活中色彩对比的运用运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈的色彩？（5）师生总结梳理运用色彩的对比为一幅年画配色。5、学生作品展评优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。6、收拾与整理快乐的回忆授课类型1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。布置下节课工具材料。课后反思课后反思1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。学习纸版画的制作方法。纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。教学准备课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。带领学生欣赏大量版画作品（课件）引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。启发学生讲解制作过程。三、学生作业：放轻音乐。两人完成一幅作品，要求要有合作精神。选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，本课同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。课后反思课后反思以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。用线和形的组合，在纸上画棋谱。教师：准备好范图及若干小图片。学生：彩笔及几幅游戏棋谱。1、游戏切入：让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法和基本组成部分。师出示游戏棋：这是什么？（游戏棋）今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。（依次请数个学生和老师对手进行游戏）2、师生共同讨论,展示游戏棋的种类。3、通过实物棋谱，引导学生观察游戏棋组成部分。总结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。4、学生尝试，实践总结（1）让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。（2）选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。线过于弯曲密集——不利于安排线路。线条流畅舒展——棋格顺序明显。（3）总结学生的草稿，并示范。a)在纸上随意画一条弯曲的线。b)根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物（用事先准备好的小插图装饰成完c)安排棋子的行进路线图或序号。d)根据画面想象如何进行登山游戏。5、再实践，学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。6、欣赏，并学习评价展示学生的草图，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。课后反思课后反思以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。用线和形的组合，在纸上画棋谱。教师：准备好范图及若干小图片。学生：彩笔及几幅游戏棋谱。1、请学生组成合作小组，共同完成一幅登山游戏棋。教师引导学生四人为一组进行合作。2、要求小组长安排好分工与合作。要选择一份共同的设计稿，围绕棋盘的装饰进行。3、小组展示自己的作品，代表向大家介绍玩法与规则，谈谈小组成员与众不4、根据自己设计的图谱进行游戏。课后反思课后反思1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有班级象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。讨论我们班级的特色，用各种材料设计、制作班级的标志，反映班级的特色。如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。师：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。生：要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖，小的装饰物，所需工具：胶水、剪刀……一、谈话导入二、欣赏分析引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计意图。2、总结标志设计的特征。3、讨论特色同样是银行，标志设计却又有共性又各具特色。今天设计班级标志，你注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，图案色彩的运用变化。三、巡回指导肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。五、总结激励只要有可取之处，教师都要给学生以肯定，让学生对不习充满信心和自校徽设计1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。师：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。生：要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖，小的装饰物，所需工具：胶水、剪刀……一、导入新课上节课我们学习了标志的相关知识和设计方法，并让同学们设计出了我们的班徽，那么这节课就让我们来为我们的学校设计出漂亮的校徽。二、欣赏分析出示著名学校的校徽，让学生感受校徽设计的方法。三、巡回指导肯定学生四、收拾整理好的有创意的造型，对有特别符合学校特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。五、总结激励精美的邮票授课类型讲练1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。2．培养学生的创新意识和设计、制作能力。3．培养学生感受美、体验美、表现美的能力。设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。引导学生运用各种表现手法创作邮票教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。一．谜语导入，趣味引题师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？两地朋友要谈心，必须请他当差使。（生纷纷说：邮票）小组讨论，选出代表回答。生3：那是发行时间。邮票上还有中国邮政。师（总结同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？请看屏幕（播放《新中国邮票全集》片段）生1：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有生2：邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。生3：造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。精美的邮票授课类型讲练1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。2．培养学生的创新意识和设计、制作能力。3．培养学生感受美、体验美、表现美的能力。设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。引导学生运用各种表现手法创作邮票教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。一．学生练习，教师巡视指导1．提出设计要求，小组讨论。师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？生1：我准备画一幅环保图，提倡保护地球。画纸竖放。用空心字生2：我喜欢卡通，要设计一张卡通邮票。画纸竖放。用彩色字。生3：我喜欢跳绳。要设计一张小朋友跳绳的邮票。画纸横放。用空心字。生4：我们两个人合作，设计剪纸邮票。用红色的卡纸，剪一只马。2．提出作业要求（课件展示）图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理3．学生设计邮票，教师巡视指导教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生及时给予鼓励展示。发现基本要素安排的有遗漏的及时提醒。4.展示评价（1）学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为（2）作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，用所学的知识设计更多更美的邮票。做年历掌握年历的组成要素，进一步提高学生的绘画表现能力及设计制作能力。月份版面的内容及排列，色彩的搭配。教师：多媒体教学仪器、各种各样年历、1-12月份日期表、四开纸、学生：各种绘画工具、手工制作材料：腊光纸、剪刀、胶水等。一、引导阶段交流课前观察结果，师同时出示相应的资料，请生说出这些年历的特点。二、发展阶段1、请生思考：你要用什么方法来制作年历，从而引出几种方法讲解，示（形式上、要素上、排列上、色彩上）2、欣赏书本范图，小组讨论用什么形式来表现本组月历。通过观察、思考、讨论设计草图。尝试运用多种手法表现。三、生分小组练习，师巡视指导1、每小组合做一个月份的年历卡。2、手法不拘、构图合理、新颖，色彩鲜艳。综合练习，培养协作学习能力。把作业贴于展板，选出较好的作业并和生一起说说这些作品的优点及你们最想学习的地方。五、教学小结与延伸2、欣赏更多样式的年历，如台历、专题年历，以开拓视野，拓展创作能课后反思课后反思教学课题教学课题做年历授课类型讲练通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成部分。学习设计、绘制年历。运用已学过的知识进行综合练习，培养协作学习能力。掌握年历的组成要素，进一步提高学生的绘画表现能力及设计制作能力。月份版面的内容及排列，色彩的搭配。教师：多媒体教学仪器、各种各样年历、1-12月份日期表、四开纸、二、作品展示，激发情趣今天老师带来了一些自己制作的年历，请仔看，它们都是用什么材料制1、树叶贴画，干花贴画这是什么？（小金鱼）用什么做的？（树叶）这又是什么？（美丽的小花）这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴这是什么呀？（两只美丽的小孔雀）哪这一张上又是什么呢？（三只仙鹤）它们是用什么材料制作的呢？（吹塑纸）这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。3、线织相框这张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成。三、制作贺卡今天我们先学习在卡纸上直接画画做成的年历，其它的我们以后再慢慢学习。学生活动：画画、贴画、写上日期和祝福的话语，并展示作品。五、小结1、认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。3、操作目标：利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。根据星座进行想象并画出各种图型。有关星座意境的想象和创造。星座的图片，课件、实物展台等、彩笔、颜料等。出示课件，展示宇宙星空的动画和图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象引到太空，联想到星座。：（⑴太熊星座。⑵天龙星座。⑶天蝎星座。⑷处女星座。⑸水瓶星座。⑴你知道太空还有哪些星座吗？（白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座……）⑵你想知道自己属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的。在小组中，谈谈自己属于什么星座，准备怎么画，小组成员达成共识，确定自己的创作意图和主题，并根据自己的实际情况，采用适合自己的表现手法五、学生独立作业，师巡视指导：六、学生作品的交流展示。1、四人小组进行交流并互相点评，选出自己喜欢的作品。2、画面是否有创意。3、构图是否完整，色彩是否协调。七、合作学习将小组交流后，选择出来的较好的作品，集体拼合成一幅大的星座图，引导八、课后拓展用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座图。表现立体的星座图。课后反思课后反思1、培养学生的观察力、写生能力及造型能力。2、培养学生对大自然的热爱之情。2、巩固写生知识写生构图及造型1、启发学生观察别人是用什么方法写生的。（学习较好的造型方法，巩固写生知识）（巩固构图知识）引导学生选景要注意构图的均衡、疏密变化及远近透视关系。二、引导学生观察窗外景色，请学生说说看到什么景物？这些景物是什么样（培养观察能力）可以线描写生，可以水粉写生，可以用油画棒写生等。四、学生动手写生，教师巡视、指导。（请学生上来点评）2、对别人的作品，你有什么建议和看法。通过引导想象、创作，培养学生的创造能力和动手能力。1、引导学生想象窗外的景色，培养想象思维能力。2、学习运用各种方法创作窗外景色，培养创新精神和动手能力。创作方法是否新颖。让学生畅所欲言（培养想象能力，起到互相启发的作用）二、启发学生思考，培养创新思维：2、欣赏优秀范作，请学生说说作品创作了什么画面、用什么赏、学习，从中得到感悟）3、学生小组讨论，准备用什么方法创作，每小组请个学生上来介绍，其他学生思考能力）课后反思课后反思教学课题教学课题我心中的未来授课类型讲练1、联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。教学目标2、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。3、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。4、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。教学重点引导学生构思、想象、构图及造型的表现。教学难点构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。教学准备录相、科幻资料、图片。一、组织教学二、讲授新课1、提问导入：同学们，你们有幻想过未来吗？你们幻想的未来是什么样的？2、师小结：刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的未来。这节课我们要来表现的是《我心中的未来》教师选择部分小组进行汇报，了解学生交流情况。2）教师放一些高科技在生活中运用的录像，进一步拓展学生的想象。3）引导学生欣赏范图：欣赏教材范图，并详细说明作品：在构思、构图、色彩上的独特应用；作品借助哪些因素幻想出对未来的向往？你可以的草图，然后集体讨论草图中表现的内容，明确未来的生活与科学的发展紧密相联，启发学生绘画出心中的未来。表现技法介绍并作适当示范：油画棒、水彩结合法、刮蜡法等。学生选择资料和表现形式进行创作。三、课堂辅导：巡回指导、纠正问题及时展示有创新性作品。1、学生互相观摩作业，并选出较优秀作业进行欣赏。2、师点评全班同学作业总体情况。课后反思课后反思教学课题教学课题假如我是汽车设计师授课类型讲练1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等等。1、引导阶段：激趣引入要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。2、发展阶段：欣赏与探索（1）学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同生：思考、讨论、回答）（2）教师及时鼓励学生，并适时进行小结。（都有车头—掌握方向。轮子—圆形—行走，车身有长方形或不规则形状等。它们可以用来载客或铲土等）（3）欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流：的地方，有什么不同点）△学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。（4）欣赏其他同学作品，开拓学生的思维：们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富△学生思考假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？△可以先在画面上设计汽车草图（车轮、方向盘、车身等）△大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型。教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。△师生评价作品，一起分享成功的喜悦。赞扬优点，提出建议。课后反思课后反思1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等等。（一）组织教学1、请同学们谈谈上节课所学的内容。说一说汽车的结构，组成部分。2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料，并且谈一谈要怎么利用这些材料（小组讨论交流）做车身，用瓶盖做车轮，细小部分可用卡纸、水彩笔装饰等）4、学生练习，教师巡视辅导。5、作业展评，让学生参与评选，评一评：6、教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面。课后反思课后反思梦幻之国梦幻之国1、引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。3、培养学生的空间思维能力与动手能力。4、感受美术活动的乐趣。学生动手能力的培养。材料的合理与巧妙应用。收集各种废弃材料、彩色卡纸、橡皮泥、剪刀、双面胶等。（一）情景导入师：今天老师带你们去一个地方玩，你们猜一猜是什么地方？（播放录生：那里有滑滑梯、过山车、阿拉伯飞毯……师：老师知道同学们都喜欢到游乐园玩，因为那里是你们的欢乐天地，2、揭题：梦幻之国（二）探索发展2、生说，师小结一些游乐设施的特点。（如：滑滑梯，一高一低有倾斜3、学生分组观察所带来的材料，展开想象：它们适合做什（1）根据材料的特点进行设想（要有空间感）（2）设计制作（分块）（3）组合固定（重心的稳定）（4）装饰美化（色彩艳丽）（三）实践活动2、学生动手操作，教师巡视辅导。3、各小组提出制作中遇到的困难，师生共同解决。4、修改补充作品，使作品更加完美。6、汇总交流，共享乐趣。（组织各小组把作品摆在一起，形成一个大游（四）评价交流课后反思课后反思P教科书P教科书1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。纸带穿编方法及小方篮的制作各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。一、欣赏导入阶段1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。2、幻灯出示课题观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，体现美二、教学发展阶段1、指导学生看图自学穿编技能。2、拆解范作（与学生试做结合）如何使小篮子立起来你有没有什么办法在篮子上作装饰怎么处理篮子的开口3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。课后反思课后反思P教科书P教科书1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。纸带穿编方法及小方篮的制作各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。一、组织活动1、作品展示与评价看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。尝试做篮子。2、小组合作编制小篮子。3、互评作品，交流不同的穿编法，并总结。并在观察中触发新的想法。培养合作能力，培养学生对美的评价能力和指导自学方法。二、欣赏拓展小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作）3、欣赏、讨论作品的制作方法展示生活中的各种穿编作品，拓展学生的视野并启发学生的创造设计意培养学生收集信息自学的方法课后反思课后反思P教科书P教科书1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。教学目标2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。教学重点使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的教学难点学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。教学准备准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。一、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。二、引导过程（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？（3）复习排列与重复的知识内容。而调动学生学习热情与兴趣。师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制—粘贴的？（师通过演示进一步补充说明）一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。四、收拾与整理指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。课后反思课后反思P教科书P教科书1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。会走的玩具各部位的安排。学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、剪刀，铅画纸等制作工具。教具：会走的玩具5个，范画用具同生，录音机磁带。1.背诵古诗，稳定课堂秩序。2、检查学习用具的准备情况和摆放位置。我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非三、欣赏各种不同的玩具，并说说他们的特点。1、我的玩具为什么会走呢？你发现了吗？谁到上面来仔细观察一下示范玩具车子、圣旦老人、人）学生：因为车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。2、引导学生欣赏会走的玩具：b、选择合适的色彩卡纸，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。c、将各部分进行粘贴组合，完成作品。e、把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。这样一只会走的玩具就做出会了吗？下面让我们一起看看书上都做了些什么会4、欣赏你喜欢这里的哪一只，为什么？（生答略）五、练习学生利用手中的纸和废弃材料，做一个会走的玩具。教师巡回指导。1、中间停一下，引导学生分析可以做多只脚在前或后的小动物玩具或做多个转动轮子的汽车等。2、注意卫生和用刀安全。3、学生在音乐声中做作业。六、讲评作品：比一比谁做得有趣、好看又会走。七、收拾学具，打扫卫生。P教科书P教科书1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。会走的玩具各部位的安排。学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、剪刀，铅画纸等制作工具。教具：会走的玩具5个，范画用具同生，录音机磁带。一、组织教学：背诵古诗二、欣赏激趣，导入新课。A、设计草图。B、选择合适的色彩卡纸，剪出各部分。C、将各部分进行粘贴组合，完成作品。2、玩具需要什么部件才会走。3、会走玩具各部位的要怎样安排。4、注意卫生和用刀安全。五、展示小组的作品，并向全班介绍探究成果。学生互相评价：并评出制作小能手。六、大家说说本节课的学习心得。课后反思课后反思P教科书页P教科书页2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新1、知识准备：向家长了解自己的成长过程，叙述生活中的一两个精彩片段，收集成长过程中的照片2、教具准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品1、组织学生激发兴趣（1）播放小朋友在过生日的情景，导入新课。（2）学生讨论、交流、发言。现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧2、学生交流，教师总结。3、布置下节课要带的工具和材料P教科书页P教科书页2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新1、知识准备：向家长了解自己的成长过程，叙述生活中的一两个精彩片段，收集成长过程中的照片2、教具准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品1、老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。（1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明。（2）注意版面的设计要有美感，色彩丰富。2、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。3、欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作。4、学生制作，教师巡回指导。展示作品，让制作者自已设计的作品进行描述。5、举行生日聚会，互赠自己所作的礼物。漫画与动漫欣