江西版小学五年级下册美术全册教案

精选文档课题：宏伟壮丽的古罗马建筑关于罗马城的起源，有一个有趣的传说。一对孪生兄弟罗慕洛和勒莫刚刚降生，篡夺王位的叔外祖父（外祖父的弟弟）怕他们，成人后威胁自己的统治，竟派人把他们装在筐内，投入台伯河，想淹死他们。但筐子被河边的树枝挂住，两个孩子神奇地得救。一只到河边饮水的母狼用自己的奶水哺育、救活了他们。兄弟两长大成人后，杀死了叔外祖父，并建起新城。新城以罗慕洛的名字命名，称为罗马。而精选文档精选文档方面广泛创新。著名的古罗马建筑有很多，如万神庙、大角斗场、凯2、题图斯凯旋门。凯旋门是罗马帝国为辉煌战争的建筑与雕刻结合的新的建筑类型。它以浅浮雕形式表现了征战的过于，可以根据模板浇铸出所需的形状。这比石头凿出所需的形状速度精选文档精选文档3．通过欣赏作品图片，增强学生对城市历史的了解，对自己家2、利用多媒体播放一些有特色的、有历史韵味的城市雕塑，当你漫步在繁华的步行街头。尽情领略时尚气息的同时。常常会看到一些耐人寻味的雕塑作品。这些雕塑与步行街相映成趣，既重现了历史3、介绍重庆、苏州、沈阳等一些地域跨度大、有特色的历史名精选文档精选文档4、组织学生讨论这些作品与周围的城市环境是如何统一在一起本课提供厂具有代表性的王府井步行街雕塑和景德镇市街头雕塑。这些作品都反映了各个城市的地方特色及民俗民风，与繁华的大5、学生在教师的统一安排下(准备泥土)进行泥塑的设计制作和2、通过有分工有合作的方法，使同学们既能对泥塑的制作有一模型中去，从而增强学生的动手能力，培养学生的设计意识和应用能同学在自己设计的步行街上展示自己的小泥塑。进行评价的同时，教师要对本课内容进行完整的小结，对学生的作品要多鼓励和肯定，增精选文档精选文档3)学生在设计过程与评价过程中能否用流畅的语言表达对作品4)哪位同学的小泥塑与大家合作的步行街模型结合得最好?2．本课通过学习诗配画，锻炼学生的理解能力、想象能力和语精选文档精选文档导语：我国幅员辽阔、历史悠久，沧桑的历史孕育了无数的雄山秀水、人文胜迹。一代又一代的文人墨客，尽展才华，绘尽了这—片在介绍有代表性的风景时，要注意增加文化含量，使学生通过美你知道我国的名山大川有哪些？把你印象最深的给大家介绍一二、利用网络美术教学，开拓学生视野，既为创作诗配画打下基础，又培养了学生主动学习的品质和收集、处理信息的能力。教学过程中可以进行配乐朗诵，再次让学生去感受诗美、景美、情美，培养精选文档精选文档选择一首自己喜欢的诗歌，进行想象创作，要求能体现—定的个读一首古诗，体会一下这首诗的意境，然后发挥自己的想象，为可以把作业画成美术小品，制作成风光明信片、扇面、书签等多3．对优秀作品进行重点讲评，分析小作者创作思路、技法运用精选文档精选文档教学中，可以利用多媒体教学手段，展示有关“校园新构想”的精选文档精选文档全班可分为若干小组，一起讨论未来学校的景象，综合大家意难度大的模型制作，建议学生采取小组合作的形式完成，以培养创作时，除了充分发挥学生的聪明才智，还要教会学生一定的规划原理，分析学校基本应由哪些部件组成。开注意色彩的协调与搭配。特别提醒校园的新构想不要脱离学校实际，以做到比现实生活中组织学生进行一次“校园新构想”设计大赛，可以参照教材中“我的作品”评价表，用不同星级或分数，对自己的作品进行全面评精选文档精选文档2．合理运用多种材料，正确使用工具，设计并制作“我们的小家，是童年幸福的摇篮。那儿有我们的一片小天地。我要用自己高的《卧室》)、家居设汁实例照片、优秀的学生作业等，指导学生通过谈话交流，引导学生进行联想，设计自己的小空间。指导学生根据自己的设想，选择合适的材料进行加工，要求独立或合作完成。在学生合作前，教师可以根据学生自愿或根据学生爱好与特长，分好组，指导学生先设计草图，达成共识，再进行分工。观察学生在制作过程中，对于硬质材料和较复杂的工具是否能正确使用，教师可根据情况进行使用说明或示范操作。要求学生根据材料的外观、质感鼓励和引导学生巧妙地设计房间，将家具设计成易移动、易组合精选文档精选文档最佳的造型，它们可以给学生充分的想象空间，花架成为花草们成长的依托，它们随心所欲地爬满“枝头”，而花坛则让那些成长的花草教师引导学生，善于利用制作材料原有的质地、色彩和造型，在但这两种材料的加工难度比较大，教师除了做示范操作外，还可以建议学生采用易折、易削的软木块和木条以及已成形或易裁剪、易卷曲的硬度低的金属。“小天地”的设计和布局重在要体现出合理性、安充分发挥自己的想象，设计我门的小天地草图，并选用你认为合适的材料，分工合作制作一个有趣的“小房间”.2．是否能合理运用制作材料，安全、正确地使用工具，并设计精选文档精选文档2．激发学生的好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问让学生和家长一起商量或陪父母去菜市场看一看、找一找，哪些蔬果的形状、颜色、斑纹适合表现你的奇妙构思?二、展示学生在家中做一个自己比较满意的作品，走进课堂，引导学生主动寻找与尝试不同的材料，让学生探索制作蔬果雕的方法，瓜果蔬菜在我们的生活中是最常见的食物。用果蔬进行造型雕刻，民间各地屡见不鲜。教材中所选用的是常见的蔬果制作的生动活泼的立体造型。果蔬体软，易于削切，适合学生进行手工练习，要让学生根据蔬菜瓜果的形状、颜色和肌理，利用其特点，稍作加工，制精选文档精选文档成具有天趣的造型。这就能更好地发挥学生的造型想象力。如教材中性，而且非常可爱的蔬果作品，使学生感受造型表现的乐趣，开尽情发挥自己的创造潜能，将奇妙的构思、创新的观念转化为具体的成精选文档精选文档促学生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的卫生和无数废旧的金属材料，经过艺术家点石成金的“魔术”，一下子变成了奇妙的艺术晶，如本教材中展示的西班牙画家毕加索的作品作出来的。本课将表现与制作融为一体，巧妙地运用身边易找的易拉罐、铁丝、铜丝、铁皮、瓶盖等废旧金属材料，运用捆、绑、剪、缠精选文档精选文档教师在引导学生交流、评析时讲解，如选材的动机、材料和工具的运用、组合拼接的方法等，使学生感到更加真切、具体、深刻。学习活动的开展，可采用自主表现的方式，鼓励学生将自备的材料拿出来，看一看、想一想，说说自己的构思，让学生在相互交流中感受学教材中选用了可塑性较强的铁丝、铜丝、彩色金属电线等。用这些材料进行造型，具有形象简练、生动的特色，设计应强调形象概括，制作时要从外形动态着眼，做到形神兼备，才能给人以吸引力。在教材中运用彩色电线经过弯曲、卷折、缠绕、回旋等方法制成一个个憨态可掬的人物形象，如：“拿着烟斗的老爷爷”、“弹吉它的人”等作品。为了更好地突出材料的特质，要“画龙点睛”，而非“画蛇添足”，如根据易拉罐和球形把手的外形特征，运用铁丝进行捆扎、粘贴、组合成一列可爱的“小火车”；运用酒瓶盖、金属弹簧、废旧光盘、螺丝钉组合成“未来机器人”。这些独具匠心的作品，教师可从制作方法、巧妙的构思、恰当的选材方面进行点讦，诱发学生的创新精神。教师在引导学生欣赏的同时，提醒学生注意在组合时要有美精选文档精选文档评说自己和同学的作品，提出它们的优点和不足，让学生在自评、互评中提高欣赏水平。有条件的可激发学生课余再创作的热情，将课内的创作学习延至课外。课后可收集学生作品开个小小展览会，可邀请3．发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热精选文档精选文档满地凋落的枯树枝、枯叶、松果等，蹈过的人总是熟视无睹，然些自然环保素材进行美术创作，加上丰富的想象力，即可创作出各式1．用枯树枝削一削、粘一粘，即变成一只展翅飞翔的“小蜻蜓”，长长的翅膀灵巧多变，还可用各种不同的叶子为蜻蜓更换多样2．圆圆的树枝锯一锯、粘一粘，一只慵懒的小猪呈现在我们面3．把热水瓶木塞切割成几块，用牙签把小木块固定装饰，组合4．从木材加工厂拣来的废料，根据它的形状、纹理和树皮的质5．一根根小木枝经过一番锯、切、劈后，将它们组合成了一只昂首挺胸的小马”，麻绳装饰成鬃毛，使小马增添了一分飘逸。用木头材料做的各种动物，既有动物形态的美，又有材料贡地的美，更能二、布置学生进行材料收集，本课对于农村学生来讲．材料的收集比较容易，城市的学生可到公园或校园里捡一些小枯枝、枯叶，或利用假日进行收集：用冰棒棍进行组合，也能产生意想不到的效精选文档精选文档演示一些其他的作品给学生欣赏，启发学生大胆想象，自由地阐述自己的想法，鼓励学生力求利用多种材料、多种方法设计制作出富有个二、教师演示一下削、锯、切、割、粘的方法和步骤，并时刻提醒学生注意安全。课堂上尽量选取简单易操作的材料和方法。如：用2．是否通过交流启发，使学生对造型设计有创意，能否表达自3．在欣赏评价中，可让学生展示自己的作品，并请大家一起评精选文档精选文档课前游戏：“一变多”精选文档精选文档根据藏书票的特点，用你喜欢的方法来设计一枚藏书票，可以同教学反思:2．通过做花篮、送花篮，培养学生对革命烈士热爱之情和深深精选文档精选文档我们是生在新中国，长在红旗下的幸福一代，我们不会忘记我们的革命者，他把短暂而伟大的一生献给了我们的祖国和人民。让我们教材中出示的纸花种类虽多，但制作方法却是相同的，每朵花主要分为花头、花枝和叶三部分，而不同的花主要的区别在于花头部分，采用不同颜色和不同质地的纸张，可以做出视觉效果完全不一样的花朵。制作方法主要采用剪、卷、贴，可以使用一定的工具帮忙，教师应该教育学生尽量使用简便的方法，例如菊花的花瓣繁多，应该先将纸折叠剪好细条状，再展开卷在花枝上；在卷时可以把纸裹在铅笔上，用力拉伸，就可以表现花瓣圆润的翻翘效果了……纸花的制作材料以彩色薄纸为主，例如皱纹纸、蜡光纸、面巾纸等。为了能使花立起来，制作花枝时在纸的中心卷上一根木棍用来固定。教材中无法对各种花一一展示制作步骤，仅以最典型的菊花为例进行了技法剖析，教师在实际教学中，可以举一反三多做分析，多进花篮可以用纸盒或软贡塑料盒做，采用盒子原有的造型，将它倒转过来裁剪、编制做成。在篮中间放置一块泡沫，用来固定花朵，插精选文档精选文档花时要注意整体的造型和色彩的搭配，花之间要错落有致、顾盼呼欣赏与观察真花的图片、影片，指导学生与真花做比较，利用不花篮的制作需要许多花卉，在一课时里独立完成难度较高，建议学生分组合作，便于学生之间进行及时的经验交流，同时可以提高花进行组与组之间的比赛活动，及时展示学生的优秀作品，进行反馈，促进学生制作技法的提高，增强学生的学习积极性。引导学生积2．是否对革命烈士产生敬仰之情，并积极参加制作花篮和敬献精选文档精选文档1．通过本课的学习匣学生初步明确点线面和黑白灰的构成方2．运用点、线、面、黑、白、灰的构成知识，设计并裁剪一件在日常生活中我们经常可以看到点．线，面和黑、白、灰。走在马路上．我们可以看到闪烁的红绿灯，平行的斑马线．宽阔的路面，漫步于江南水乡，随处可见黑色的屋顶、白色的墙、灰色的门窗。各种各样的黑、白、灰与点、线、面结合，相互映衬交错，就构成了这精选文档精选文档观察生活中的图片，阐述构成在人们生活中所占的重要地位，从日用品、服装、住房、交通工具等方面进行举例分析，选取经典的图例通过多媒体展示，重点突出点、线、面在画面中的运用，让学生从实例中去找寻、理解构图的原理。好的示范作品能给学生的创造表现提供更多的启迪，指导学生欣赏名人画作与优秀的学生作品，如吴冠中、蒙德里安、米罗、克利等的作品，找到其中运用点、线、面的地点、线、面是视觉构成的基本元素，自然界的万物形态构成都离不开点、线、面。点、线、面相互依存、相互作用，又具有不同的情感特征；黑、白、灰属无彩色，无彩色有明有暗，最亮是白，最暗是黑，以及黑白之间不同程度的灰。有彩色的明暗，其纯度和明度，都结合所学的内容，设计一件漂亮的衣服。衣服的造型宜简不宜精选文档精选文档3．通过服装秀的方法，展示学生作品，促进学生间的交流，引使用点、线、面、黑、白、灰的构成知识，设计装饰其他物体，如沙发、窗帘、封面、书柜、电脑等，可以做成实物，也可以设计成3、情感目标：让学生了解艺术形式美感及其设计功能的统一，精选文档精选文档谐色,并运用对比与和谐的组织原理进行造型活动,激发教学难点：对色彩对比与和谐通缉原理的理解、把握；创作时恰大,对比较强.板书归类归纳:精选文档精选文档协调色：蓝和绿、红和橙、紫和红等等。欣赏多媒体演示的一组教师总结：无论是绘画或设计，对比与协调都不可少。如果以协调色为主作画，加上适当的对比色因素，会使作品显得协调生动，统一中有对立；如果以对比色为主作画，加上适当的协调色因素，会使精选文档精选文档展示学生作业，大家共同评议、交流观画感受，分享创作感受本课学习写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良精选文档精选文档教学重点：让学生体验笔墨情趣，鼓励学生大胆尝试用笔、用墨的技手中的画笔去描绘一个“鸟语花香”的美好世界呢?精选文档精选文档朱耷的《鸟石》中的鸟总是白眼看人，冷峻孤傲，反映了画家学习花鸟画主要是通过细心观察，研究对象，掌握禽鸟的形体结构，反复练习，才能画出好的作品来。鸟的基本形体我们可以用4、欣赏你们想看一看小朋友是怎么画鸟的吗？下面我们就来欣赏6、说一说画小鸟与画花鸟的感觉有什么不同？你更喜欢画什精选文档精选文档精选文档精选文档地创作了三清殿气象恢宏的朝元图和连环画形式的道教神仙吕洞宾讲清楚佛教石窟寺壁画各种题材，如佛本生故事、佛传故事、经宗教美术中，佛教美术居于主导地位，道教美术作品比较少，在表现精选文档精选文档在讲课前我们大家先来了解一下我国的宗教有哪几种大家一起说有佛教、道教、基督教、伊斯兰教等等。这些教派的产生都是受当时社会影响，战乱连连，民不聊生，人们处于水深火热之中，为摆脱望通过今天的欣赏，同学们能对宗教壁画有所思考牟尼前生的本生故事。另一类就是依据佛经内容画出来的绘画作品“经变”精选文档精选文档找同学讲述九色鹿王的故事，然后教师详细讲述九色鹿王的故环画形式表现了六个连续的故事情节。故事从左右两侧开始中间结们根据《无量寿经》构想出来的西方极乐世界。此壁画为盛唐时期的作品当时经济繁荣，人民安居乐业即历史上唐玄宗“开元盛世”时期。人们追崇“以丰胰为美”。展示唐张萱的《捣练图》提示人们当分析《西方净土变》画面中除了佛（阿弥陀佛）两位菩萨（观世精选文档精选文档奏乐跳舞的仙女、出行、宴会等。与其说是天上佛国，还不如说是人无论是佛本生故事的壁画还是经变内容的壁画都是艺术家们按天尊、道德天尊，壁画中八位主神形象最大。用体量大小、衣纹、神青绿为主、穿插小块白、朱、黄、金色等亮色，画面瑰丽和谐、层次精选文档精选文档朝元图布局宏伟、气象庄严、动静相参、疏密有致在变化中达到此壁画