深圳市义务教育小学英语学科作业设计样例五年级下（第5-6周）

J学英语方年侈•名而6Q设丹样例（下学期第5—6周）

单元Unit4ReadingisListenandsay

课题节次第1课时

名称funLookandlearn

碎

作业内容设计意图和题目来源

类型

1.看图写单词。

fTheGuardian

COVILM9maynever

OxfordgoawayWHOwarns

Advanced

Learner's

Dictionary

意图：通过图片帮助学生

巩固核心词汇词义词形联

)

结。

来源：新编

)

基础

性

2.选词填空

作业

（必(newspaperbookshopdictionarymagazinestorybook

做）意图：通过语境，帮助学

①1It'sabookandithassomestoriesinit.Childrenliketoreadit.ICsa___________

生运用核心词汇。

②It'sakindofbook.Whenyoudon'tknowaword,itcantellyouthemeanit^ofit.It*sa_________

③Ifsakindofbook.Therearealotofpicturesinit.Someareaboutplants.Someareabout

clothes.Someareaboutfood.Ifsa_______.来源：《评价手册》P19

④Ifyouwanttobuybooks,youcangothere.TherearemanykindsofbooksinitIt'sa_________

⑤Youcangetinformation(信息)aboutdifferentthings,frompolitics(政治)tosportsand

music.Ifsa_______.

3.连词成句

1there,at,going,picture,book,the,am,to,I,look,over________________________________意图：通过练习帮助学生

内化句型。

2the,about,what,pictures,are

3read,going,are,and,to,a,play,it,they,act,out______________________________________

来源：《评价手册》P19

4book,is,what,your,favourite

拓展1.选择填空意图：提供语境帮助学生

性(1)I____________somebookstomorrow.区别I'mgoingto...和

作业A.isgoingtobuyI'mdoing...句型。

（选B.amgoingtobuy

做）C.aregoingtobuy来源：新编

(2)Sally____________hercar.

A.amgoingtosell

B.isgoingtosell

C.aregoingtosell

(3)Theyare_______booksnow.

A.goingtoread

B.willread

C.reading

2.根据括号内单词提示填空。

意图：提供语境帮助练习

(1)Myhandsaredirty.I__________(wash)them.

I,mgoingto…句型。

(2)It'saniceday.Idon,twanttotakethe

bus.I_________(walk).

来源：新编

(3)I'mhungry.I_________(eat)thispie.

意图：提供学生使用I'm

3.你周末打算做什么？写三句话。goingto...句型表达生

rm__________________________________________________________活的语用机会，内化句型

结构。

来源：新编

单元Unit4ReadingisLookandread

课题节次第2课时

名称funWriteandsay

作业

作业内容设计意图和题目来源

类型

1.1.请根据上下文用括号里的单词组成适当的句型并写下来。意图：

—Areyougoingtoreadanewspaper,Peter?1.巩固begoingto的结

_No._________________(read,storybook)

构用法；

________________________(read,magazine)

—No.I'mgoingtolookatapicturebook.2.创设对话的情景，培养

基础

—WhereisBen,Kitty?学生正确用英语交流的能

性—HeKinthebookshop._____________________(buy,musicbook)

力。

作业—Whatareyoudoing,Dad?

一I'mlookingformynewspaper.____________________(read,it)来源：《活动手册》P27

（必

意图：结合本单元主题，

做）

创设相关情境，操练核心

2.请选择适当的句子填入横线上。句型。

来源：《活动手册》P27

<-一^--------

aaboofanovghfy（淘气的）boysfinnystories.

bI'mgoingfo+belibrarynow.

cV/hafsyourfavoorifesforybook?

d|wallyreadToriesbeforebedfime.

Peter：Doyoulikereadingstorybooks,Danny?

Danny:Yes.（1）_______________________________

Peter：Doyouhavealotofstorybooksathome?

Danny：No.Iusuallyborrow（借）booksfromourschoollibrary.Youcan

dothesame.

Peter：Wow,thafsagoodidea.（2）

Danny：It*sTheAdventuresofTomSawyer（（W,索亚历险记》）.

Peter:Whatisitabout?

Danny:（3）__________________.____________

Peter：Thatsoundsinteresting.

Danny：（4）______________________________Wouldyouliketogowithme?

Peter：Ofcourse.Let'sgo.

3.阅读下面的短文并回答问题。

Cindy，sDiary

Wednesday,22ndOctober

Ourclassislearningaboutjokes（笑话）thisweek.Ajoke

isaquestionorastorywithaninterestingending（结

尾）.Agoodjokemakespeoplehappy.Ourteacheralways

readsjokestous.Wegetalotoffunfromthem.

It'sJokeDaytomorrow.Eachstudentisgoingtotellajoke意图：结合本课时主题

totheclass.Ireadajokeyesterday,andI'mgoingtotellaskandanswer,培养学

ittomyclassmates.Itgoeslikethis:Agirltalksonthe生阅读理解能力，获取信

phoneforhalfanhour,andthenshehangsup（挂断电话）.息的能力，增加阅读乐

“Wow!saysherfather."That'sshort.Youusuallytalkfor趣。

twohours.Whathappened（发生）？”“Wrong（错误的）number,z，

answersthegirl.来源：《活动手册》P28

1.Whatisajoke?

2.WhoalwaysreadsjokestoCindy?

3.Arethestudentsgoingtotelljokestomorrow?

4.WhatisinterestingorfunnyinCindy'sjoke?

拓展意图：

性1.请根据上下文意思选择正确的单词填在横线上。1.复习和巩固本单元单词

作业以及各种书籍的特点；

（选，newspaperbookshopdictionarymagazinestorybook)2.为下一个作业做词汇准

做）备。

1It'sabookandithassomestoriesinit.Childrenliketoreadit.Ifsa__________.

2It'sakindofbook.Whenyoudon'tknowaword,itcantellyouthemeaningofit.Ifsa__________.

3It,sakindofbook.Therearealotofpicturesinit.Someareaboutplants.Someareabout来源：《知识与能力测

clothes.Someareaboutfood.Ifsa_______.

4Ifyouwanttobuybooks,youcangothere.Therearemanykindsofbooksinit.Il'sa__________.试》P19

5Youcangetinformation(信息)aboutdifferentthings,frompolitics(i6Cin)tosportsand

music.It,sa_______.

2.请根据课上的内容，整理课本P27的表格，给你的朋友写一封信，

先介绍自己的近况，再向ta推荐一本书。意图：

Dear______________,创设情境，结合已学知识

和新学内容，既使得学生

主动复习和整理课堂上教

材的内容，也在该基础上

延伸，引导他们用英语描

述生活。

Yours来源：新编

3.在读书周里，除了课本里提到的活动，你还有哪些活动建议？请你意图：

写下来。在教材提供的读书周活动

的基础上，引导学生发散

思维，拓展视野，培养阅

读的兴趣。

来源：新编

单元Unit4Readingis

课题Askandanswer节次第3课时

名称fun

作业

作业内容设计意图和题目来源

类型

1.选择题，选择正确的答案填空。

()1.Thechildren________makepostersthisSunday.

A.aregoingto意图：对Askandanswer

B.amgoingto部分做语法和句型的强化

C.isgoingto训练，进一步巩固核心

基础

()2.-Whatisthebook_______?-It'sabout词、序数词在句子中的运

性

butterflies.用，巩固操练一般将来时

作业

A.aboutB.ofC.to“begoingtoM结构的

（必

()3.Themusicbooksareonthe________floor.陈述句和一般疑问句的问

做）

A.oneB.twoC.third答。

()4.Wecanlookupthe________ifyoumeetsomenew

words.来源：新编

A.magazineB.dictionaryC.newspaper

()5.-IsKittygoingtobuyabook?-________.

A.Shebuyssomepicturebooks.

B.Yes,sheis.

C.Sheisgoingtobuysomestorybooks.

2.根据首字母提示填空。

(1)IamgoingtobuyanEnglish-Chinesed___________.意图：巩固操练本单元的

(2)Joe'sgrandfatherlikesreadingstories.Heisgoing核心词汇，让学生掌握单

tobuysomes_____________.词的词形和词义，能准确

(3)Wherearethem___________?They'reonthefirst拼写，能熟练运用到口头

floor.表达和书面表达中。

(4)Therearemanypicturesinthe_________book.

(5)Whatisshegoingtob_________forhermum?Abook.来源：新编

3.连词成句。

(1)many,there,stories,are,it,in,many(.)

意图：通过连词成句操练

本单元的核心句和重点句

(2)this,book,you,like,picture,do(?)

型，帮助学生掌握这些句

子的正确语序，为书面表

(3)father,newspapers,every,reads,evening,my(.)

达做好准备。

(4)going,Alice,to,read,book,is,music,a(?)

来源：新编

1.完形填空，选择正确的答案填空。

BookMonthis___1___soon.Wecandoalotofthingsabout

2___book.Teachersaregoingto___3___somebooksfor

us.Theyaredictionaries,storybooks,picturebooksand意图：通过读书月这个具

magazines.Wearegoingto___4___aposteraboutthebest体语境操练单元话题，训

拓展

bookforchildren.Wearegoingtotakesome___5___ofthe练学生的分析判断和逻辑

性

books.Therewillbeaspeechcontest(演讲比赛).推理能力，能联系上下文

作业

找出正确的答案补全短

（选

()1.A.goingB.coimngC.having文。

做）

()2.A.readB.readsC.reading

()3.A.buyB.buyingC.buys来源：新编

()4.A.takeB.makeC.write

()5.A.photoB.photoesC.photos

2.阅读理解。根据短文选择正确的选项填空。

Doyouthinkyoucancommunicate(交流)withoutwords?A

smileonyourfaceshowsyouarehappyorfriendly.Tearsin

youreyestellothersthatyouaresad.Whenyouraiseyour

handinclass,theteacherknowsyouwanttosaysomething

oraskquestions.Youshakeyourhead,andpeopleknowyou

aresaying〃No〃.Younodandpeopleknowyouaresaying

〃Yes〃.

Peoplecancommunicateinmanyotherways.Anartistcanuse

hisdrawingstotellaboutbeautifulmountains,aboutthe

blueseaandmanyotherthings.

Bookscantellyouaboutallthewonderfulthingsinthe

worldandalsoaboutpeopleandtheirideas.Books,

magazines,TVandfilmsallhelpustocommunicatewitheach

other.Theyallhelpustoknowwhatisgoingoninthe

worldandwhatotherpeoplearethinkingabout.

意图：通过阅读短文让学

()1.Whenweseesomebodysmile,then,heshouldbe

feeling____________________.生了解书籍是我们与世界

建立关联的一种方式，除

A.angryB.sadC.happy

此之外还有很多其他的交

()2.Whenyouraiseourhandinclass,theteacher

know________.流方式。在分析解决问题

的过程中提升学生的阅读

A.youaresaying“Yes”

技能，让学生学会多维

B.youaresad度、多方面了解世界。

C.youwanttosaysomethingoraskquestions

来源：新编

()3.An______________________canusehisdrawingsto

tellaboutmanythings.

A.teacherB.artistC.

policeman

()4.Books,magazines,TVand_____________allhelp

youtocommunicatewitheachother.

A.moviesB.radiosC.animals

()5.Canwecommunicatewithoutwords?

A.Yes,wecan.

B.No,wecan,t.

C.Sorry,Idon'tknow.

意图：设计做周末购书计

戈IJ,训练学生用文字表达

3.请根据Bookcity的楼层导览图，介绍一下你的周末购书计划。

自己的意愿和打算。本课

时书面表达和生活经验相

关，学生可以把单元知识

4/Fmusicandartbooks点和日常的购书经历相结

合来完成写作训练，达到

3/Fdictionaries学以致用的目的。

2/Fstorybooks来源：

picturebooks

G/Fnewspapersandmagazines

1)Whereareyougoingtobuybooksthisweekend?

2)Whatkindofbooksareyougoingtobuythisweekend?

3)Whichfloorarethebookson?

4)Whatarethebooksabout?

5)Howarethebooks?

6)Whydoyoulikereading?

单兀Unit4ReadingisLearnthesounds

课题节次第4课时

名称funCulturecorner

作业

作业内容设计意图和题目来源

类型

1.读一读，判断单词划线部分发音是否相同，相同的打，不

意图：通过辨音练习，帮

同的打“X”。

基础助学生训练巩固本单元所

()①a.diningb.tidy

性学字母组合发音。

()(2)a.willb.wild

作业

()(3)a.tieb.pie

(必来源：《评价手册》P19

()(4)a.dictionaryb.live

做)

2.选择填空。意图：本题要求学生阅读

()1.Therearemanypicturebooksoverthere.Iamgoing句子，在理解句意后选择

toone.正确的单词补全句子，训

A.sellB.buyC.paint练学生的理解能力。

()2.ThegroundfloorintheUKistheintheUS.

A.firstB.secondC.third来源：新编

()3.---areyourgoingtodo?

—I'mgoingtoplayfootball.

A.WhereB.WhatC.Why

()4.Ilikereadingstoriesverymuch.Iamgoingtobuy

a.

A.newspaperB.dictionaryC.storybook

()5.Idon'tknowthisnewword.Iamgoingtolookit

upinthe.

A.magazineB.dictionaryC.newspaper

意图：学生在本单元学习

了用begoingto表达将

要发生的事情。begoing

to与will均表示“将

2.读一读，结合括号里的提示选择用will或begoingto填空。

要”，但在意义上存在细

(1)Myhandsaredirty.I___________________(wash)my

微的区别，前者表示近期

hands.

内或者马上要发生的事

(2)Lookattheblackcloudsoutside.It____________(rain)

情，一般可以观察到相关

soon.

的迹象或动作，而后者则

(3)-Whatareyougoingtobuy?

表示将要发生的时间不具

一I______________(buy)acomputer.

体或者与现在相隔较远。

(4)Alice__________(notwear)glassesinthefuture.

通过完成本题，帮助学生

(5)MyparentsandI____________(live)inChinanextyear.

更好地理解、巩固两者之

间的区别。

来源：新编

1.阅读理解。

MyfavouritebookisTheAdventuresofTomSawyer.It's

意图：通过阅读短文，提

aboutanaughty(淘气的)andcleverboy,Tom.Heliveswith

拓展高学生阅读能力。为如何

hisauntPollyinaquietstreet.Helikesplayingwithhis

性分享故事搭建语言架构，

friends.Oneday,Tomandhisfriendsrunawayandcometo

作业做好示范。

anisland.Theystaythereforseveraldays.Theylookfor

treasure(宝藏)there.Theyhaveallkindsofadventures(冒

做）来源：《评价手册》P19-

险).Finally,theyfindaboxofgold.

20

ThebestpartofthebookiswheneveryonethinksTomis

dead(死的)，hegoestohisownfuneral(葬礼).Hehides

andwatches,andthensuddenlyhecomesout.Everyoneis

surprised(吃惊的)toseehim.

Ilikethisbookbecausethestoryisveryrealandit's

fullofdifferentexcitingadventures.

请根据短文判断下列句子是否正确。(T/F)

①Tomlikesplayingwithhisuncle.______

②Oneday,Tomandhisfriendscometoanisland.

③Finally,Tomandhisfriendsfindthetreasure.____

©Tomisdeadattheendofthestory.

2.请根据实际情况回答一下问题。

(1)Whatkindofbooksdoyou1ike?

意图：要求学生根据自己

⑵What'syourfavouritebook?的实际情况回答问题，帮

助学生梳理如何在分享书

(3)Whoisthewriter?籍时表达的顺序，为拓展

练习3做好铺垫。

(4)Whatisthebookabout?

来源：改编自《评价手

(5)Whydoyoulikeit?册》P20

3.请根据你回答的内容，写一写你最喜欢的书。

意图：本题结合拓展练习

2,训练学生用一般现在

时写一写，介绍并分享自

己喜爱的书籍。

来源：改编自《评价手

册》P20

单元Unit4Readingis

课题Revision节次第5课时

*称fun

作业

作业内容设计意图和题目来源

类型

基础1.读一读，根据所给情景选出下档的问句或答语。意图：通过前面四个课时

性()(1)—Doyoulikethisbook?—_______Ithasmanynice的学习，学生能很好的掌

作业picturetoo.握本课核心句型，通过选

（必A.Yes,theydo.择题帮助学生巩固本课的

做）B.Yes.It'sfun.问句和答语。

C.No,Iamnot.

()(2)一一It'saboutapoorgirl.Shehasno来源：自编

home.

A.Howisthebook?

B.Whatisthebookabout?

C.Whosebookisit?

()③一Ican'tseeMrLi._______一He'sonthefirst

floor.

A.Whoishe?

B.Howishe?

C.Whereishe?

()④一Aretheygoingtobuysomebooks?—_______They

bothlovereading.

A.Yes,theydo.

B.Yes,theyare.

C.No,wearen,t.

2.读一读，用所给单词的适当形式填空。意图：通过使用单词的适

(DI______________________(go)tothebookshopwithmyfriendsthisweekend.当形式填空，进一步帮助

②He______________________(write)anemailtohisfriendtomorrow.

③We______________________(make)aposternow.学生理解和应用一般将来

④Listen!Myaunt______________________(sing)intheroom.Sheisa___________(sing).She时的表达和书写。

likes______(sing).She_____(have)ashownextSaturJax

⑤Nancyandherfamily______________________(go)totheparkthisweekend.Shewantsto

___________(take)photosthere.来源：《评价手册》P19

3.看图读一读，用begoingto结合括号里的提示填空。

意图：根据图片信息，让