2024年秋季新人教版7年级上册生物课件 第2单元第1章第1节

第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物生命观念概述藻类、苔藓植物和蕨类植物的生活环境和形态特征。科学思维通过对比观察、独立思考等，进一步培养观察能力、分析能力。探究实践通过对藻类、苔藓植物和蕨类植物的观察，学会观察和研究生物的一般方法。态度责任举例说明藻类、苔藓植物、蕨类植物与人类的关系，认同其在生物圈的重要作用。重点难点重点我们学过绿色开花植物的结构层次，生物圈中已知的绿色植物有50余万种，不是所有的植物都具有六大器官，它们形态各异，生活环境也有差别，可以分为几大类群：苔藓植物、蕨类植物和种子植物。此外还有藻类这类生物。“西湖春色归，春水绿于染”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，多么美的意境啊。思考：春天来了，江水和湖水都泛起了绿色，这是藻类导致的，这些藻类是怎么出现的呢？同学们吃过裙带菜、鹿角菜、海带或紫菜吗？裙带菜、鹿角菜、海带或紫菜是生活在海水里的典型的藻类，它们是多细胞的，它们都有哪些结构特点呢？裙带菜鹿角菜海带紫菜1.生活环境水绵根据图片我们可以推测，衣藻是由一个细胞还是多个细胞组成的？ 藻类是多种多样的。有多细胞的和单细胞的，有的生活在淡水中，有的生活在海水中的，还有一些生活在陆地上的潮湿的地方。而且它们的颜色多样。 任务一、认识藻类 衣藻2.形态结构细胞中一般都含有可吸收光能的色素，能进行光合作用。马尾藻鹿角菜石莼石花菜海带紫菜裙带菜几乎全身能吸收水和无机盐一个细胞就可以完成全部的生命活动海带紫菜叶状体根状物(光合作用）(固着作用）藻类结构特别容易，没有根、茎、叶的分化海带像根的结构并不是根，只是起到固定作用的固着器。其他藻类也是一样没有根、茎、叶的分化。藻类是能进行光合作用的结构容易的生物。 提醒孢子是一种生殖细胞。成熟孢子散发出来，落在温暖潮湿的地方，就萌发生长成新的生物体。3.繁殖方式①鱼类饵料②释放氧气④工业和医药使用③可食用4.在自然界中的作用以及与人类的关系藻类的用途任务二、认识苔藓植物 在什么地方可以找到苔藓植物，与藻类相比，生活环境有什么不同呢？1.生活环境泥炭藓葫芦藓墙藓地钱苔藓大都生活在陆地上的潮湿环境中。2.形态结构“茎”“叶”假根孢蒴藻类（无根、茎、叶的分化）有类似茎、叶的分化，具有假根苔藓植物能长高吗？苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是“茎”中没有导管，“叶”中也没有叶脉，根特别容易，称为假根。 苔藓植物不具有输导组织，所以它也不会长得太高大。 苔藓植物的主要特征孢蒴内含孢子，苔藓植物用孢子繁殖。苔藓植物虽然生活在陆地上，但是它的繁殖过程仍然离不开水。 苔藓植物的繁殖方式孢蒴观察苔藓植物，找到孢蒴。

许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，如果生活的环境污染较为严重，还能找到苔藓植物吗？学以致用肾蕨贯众卷柏铁线蕨任务三、认识蕨类植物 苔藓植物同样的潮湿环境，为什么苔藓植物长得矮小，可是蕨类植物却如此高大呢?蕨类植物2.形态结构特征蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织，所以蕨类植物可以长得很高大。蕨类植物不开花、不产生种子，是如何繁殖后代的呢？3.繁殖方式蕨类植物是不结种子的植物，有的叶背面会形成孢子囊群，孢子囊中有很多的孢子。成熟后的孢子如果落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。肾蕨满江红卷柏4.蕨类植物与人类的关系（1）观赏（2）药用（3）可做绿肥、饲料或供食用（4）古代蕨类植物形成煤蕨类植物大叶拟丹尼蕨（化石）藻类苔藓植物蕨类植物几种藻类：水绵、海带、紫菜等主要特征：主要生活在水中，无根、茎、叶的分化在自然界中的作用和与人类的关系：释放氧气，食用、工业和医药使用，鱼类饵料几种苔藓植物：墙藓、葫芦藓等主要特征：生活在潮湿环境中,有类似茎、叶的分化,有假根用途：可作监测空气污染程度的指示植物几种蕨类植物：肾蕨、铁线蕨、卷柏、满江红等主要特征：生活在阴湿环境中，有根、茎、叶的分化在自然界中的作用和与人类的关系：可供食用、药用、可作绿肥和饲料、可形成煤藻类、苔藓植物和蕨类植物1.下列藻类中，属于单细胞的是()A.紫菜B.海带C.水绵D.衣藻2.苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物的原因是()A.苔藓植物有假根B.苔藓植物的叶只由一层细胞构成C.苔藓植物生活在阴湿的环境中D.苔藓植物没有输导组织DB3.地球上大气中氧气的主要来源是()A.种子植物B.裸子植物C.蕨类植物D.藻类4.下列生物中有根、茎、叶分化的是()A.海带B.葫芦藓C.水绵D.铁线蕨DD5.形成地层中的煤的生物是()A.远古时期的苔藓B.远古时期的蕨类C.远古时期的藻类D.远古时期的种子植物B6.将下列生物类群的名称与相应的特征用线连接起来。藻类苔藓植物蕨类植物具有根、茎、叶，体内有输导组织没有根、茎、叶等器官的分化植株矮小，“茎”和“叶”内没有输导组织谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做