《捏橡皮泥小扫帚》教案 人教版 劳动 一年级上册

《捏橡皮泥小扫帚》教案人教版劳动一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《捏橡皮泥小扫帚》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟

本节课将以人教版劳动课教材为基础，引导一年级学生通过动手捏制橡皮泥小扫帚，培养他们的动手能力、创造力和环保意识。在课程中，将结合课本内容，让学生了解扫帚的基本构造和用途，同时学习橡皮泥的基本塑形技巧，使学生在实践中掌握相关知识点。二、核心素养目标1.增强动手实践能力，提高学生对劳动技能的掌握和应用。

2.培养创新意识，激发学生在创作过程中展现个性与想象力。

3.强化环保意识，使学生了解并关注生活用品的再利用和循环利用。

4.增进团队合作意识，学会在小组活动中互相帮助、共同完成任务。三、教学难点与重点1.教学重点：

-掌握橡皮泥塑形的基本技巧，如搓、压、捏等，能够独立完成小扫帚的制作。

-理解扫帚在日常生活中的用途和重要性，以及劳动的意义。

-培养学生通过动手操作解决问题的能力，提高学生的实践技能。

2.教学难点：

-橡皮泥塑形技巧的熟练运用，特别是对于一年级学生来说，手的协调性和精细动作尚在发展中，需要教师耐心指导。

-学生在创作过程中可能会遇到想象力不足的问题，难以将想法转化为具体的橡皮泥作品，需要教师提供适当启发和鼓励。

-在小组合作中，如何平衡个体与集体的关系，确保每个学生都能参与到制作过程中，培养学生的团队合作精神。

-引导学生理解劳动的价值，培养他们的环保意识，这可能需要通过具体的例子和情景模拟来实现，以便学生能够更好地内化这些概念。四、教学资源准备1.教材：人教版劳动一年级上册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备橡皮泥、彩色卡纸、剪刀、胶棒等手工制作材料。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需确保手工制作工具的安全性和清洁性。

4.教室布置：提前将教室划分为手工制作区，设置清洁的工作台，并在每个制作区配备垃圾桶，保持教室整洁。同时，设置展示区，以便学生展示完成的作品。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用图片或实物展示不同的小扫帚，提出问题：“你们见过这样的扫帚吗？它们是做什么用的？”

-通过讨论引导学生认识到扫帚在生活中的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍橡皮泥的特性，展示如何通过搓、压、捏等技巧制作小扫帚。

-分步骤讲解制作过程，强调操作要点，如橡皮泥的柔软度控制和形状的把握。

-结合教材内容，讲解扫帚的基本结构及其在清洁工作中的作用。

3.动手实践（15分钟）

-将学生分成小组，每组分配适量的橡皮泥和制作工具。

-学生按照讲解的步骤，开始动手制作小扫帚，教师巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。

4.巩固练习（5分钟）

-邀请部分学生展示自己的作品，让其他学生评价和提出建议。

-教师点评作品，强调制作过程中的优点和需要改进的地方。

5.课堂提问与讨论（5分钟）

-提问学生：“制作小扫帚时，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-引导学生讨论在小组合作中的体验，分享团队合作的心得。

6.创新拓展（5分钟）

-鼓励学生发挥想象力，尝试用不同的颜色和材料装饰小扫帚，使其更具个性和创意。

-讨论小扫帚的环保意义，引导学生思考如何在生活中实践环保。

7.总结反思（5分钟）

-教师带领学生总结本节课的学习内容，强调劳动的意义和环保的重要性。

-鼓励学生将所学知识和技能应用到日常生活中，培养良好的劳动习惯。

教学过程总用时：45分钟

在整个教学过程中，教师应注重与学生的双边互动，鼓励学生积极参与，通过实践和讨论，加深对新知识的理解和掌握。同时，关注学生的核心素养能力的拓展，培养他们的创新意识和环保意识。六、学生学习效果1.掌握橡皮泥的基本塑形技巧，如搓、压、捏等，能够独立制作出小扫帚作品，体现动手实践能力的提升。

2.理解扫帚的用途和基本结构，认识到劳动的意义，培养劳动意识和环保意识。

3.在小组合作中，学会互相帮助、沟通和协作，提高团队合作能力。

4.发挥想象力和创造力，通过装饰和改进小扫帚，展示个性化和创新精神。

5.通过课堂提问和讨论，提升表达和思考能力，对新知识有更深入的理解。

6.将所学知识和技能应用到实际生活中，养成良好的劳动习惯，关注环保问题。

7.增强自信心和成就感，激发对劳动技能学习的兴趣，为后续课程的学习打下坚实基础。

本节课的学习效果与教材紧密相关，学生在掌握教材知识的基础上，提升了实践操作能力、创新意识和团队合作精神，为全面发展奠定了基础。七、课后拓展-阅读与劳动教育相关的书籍，如《我是劳动小能手》等，了解更多的劳动知识和技能。

-观看劳动技能教学视频，如橡皮泥制作技巧、环保小制作等，拓宽视野，激发创作灵感。

-收集生活中的废旧物品，思考如何变废为宝，实践环保理念。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣选择拓展内容进行学习。

-教师提供阅读书籍和视频资源推荐，为学生提供自主学习方向。

-学生在拓展学习过程中，如遇到疑问，可向教师寻求帮助，教师给予解答和指导。

-倡导学生将所学知识与实际生活相结合，尝试在家中开展劳动实践，将环保理念付诸行动。

-鼓励学生分享拓展学习成果，在课堂上进行交流展示，共同成长和进步。八、课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对橡皮泥塑形技巧、扫帚结构及其用途的理解程度，及时解答学生的疑问。

-观察学生在小组合作中的表现，评估他们的团队合作能力和动手实践能力。

-在学生制作过程中，给予即时反馈，指导学生改进制作方法，提高作品质量。

-通过课堂讨论，评估学生对劳动意义和环保意识的认知，鼓励学生发表自己的观点。

2.作业评价：

-对学生完成的小扫帚作品进行认真批改，从技巧运用、创意设计、环保理念等方面给予评价。

-及时向学生反馈作业评价结果，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生保持热情并不断提高。

-对学生在课后拓