童年的水墨画公开课教案教学设计课件案例试卷

第六单元在童年的百花园里，我们看到了真善美。运用多种方法理解难懂的句子。写一个身边的人，尝试写出他的特点。多彩童年

童年的水墨画18mò水墨画

水墨画是用经过调配的水和墨画出的画，也称国画，中国画。墨mò墨水墨汁4水墨画水墨画》水墨画水墨画童年的水墨画18

猜一猜，画里会画些什么呢？学习活动一：1.借助拼音读准字音，读通课文。2.思考：

课文里描写了几幅画面？

rǎnsuì染绿破碎我会认波浪lànɡmò

墨水jiàn你拨我溅清清爽爽shuǎnɡ葫芦

蘑菇扑腾一声读一读ɡulu扑腾：[pūtēnɡ]

〈拟声词〉重物落地的声音。扑腾：[pūtenɡ]

1.游泳时用脚打水。2.跳动。3.挥霍；浪费。忽然扑腾一声人影碎了pūtēnɡténɡ腾葫芦

蘑菇扑腾一声读一读ɡulutēnɡ染绿打碎浪花溅起

钓竿葫芦

拨动蘑菇松针扇动扑腾一声水墨画笑哈哈

清清爽爽明明亮亮读一读ɡulutēnɡ一串串明明亮亮的雨珠一排排银光闪闪的牙齿一个个蘑菇一样的斗笠一朵朵美丽的山花一双双可爱的小手学习活动2：默读课文，说一说：诗里写了哪三个地方的场景。我会读课文溪边江上林中文中的孩子们在这几个地方干什么呢？溪边江上林中钓鱼戏水采蘑菇

溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

找一找：诗中写到了哪些景物，在文中标注出来。溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

说一说：你从诗里读出了这些景物各有什么特点呢？垂柳把溪水当作梳妆的镜子，比喻比作溪水镜子这个比喻说明了溪水很静、很平。山溪像绿玉带一样平静。比喻比作山溪绿玉带溪水很绿溪水很平静人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

这个句子该怎么理解呢？理解词语的方法：利用近义词或者反义词理解关键字联系上下文联系生活实际查字典请教别人

……理解句子的方法：理解关键字词联系上下文联系生活实际请教别人……人影给溪水染绿了,理解关键字词被你能给这句话换个说法吗？把字句被字句溪水把人影染绿了。人影被溪水染绿了。人影给溪水染绿了。人影给溪水染绿了,联系上下文

联系上文,山溪就如“绿玉带”，溪水很绿，所以水中的人影“也被溪水染绿了”。山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢?试着联系上下文理解句子。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

从“钓竿上立着一只红蜻蜓”知道有小孩在钓鱼，从“忽然扑腾一声人影碎了”知道小孩钓上鱼来了，鱼儿在草地上蹦跳着，孩子特别高兴，欢乐的笑声也在草地上“蹦跳”着。

溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

边读边想象：你看到了怎样的画面？溪边垂柳把溪水_____________，山溪像_________________。人影___________________，钓竿上____________红蜻蜓。忽然___________________，草地上__________________。

背诵课文，再按原文填空。先观察结构，再书写。学写字竿腾浪葫爽碎蘑菇拨染

江上《江上》《林中》又会描写怎样的画面呢?自学《江上》和《林中》，学习提示：1、认真默读,试着用多种方法理解不懂的句子。2、和同学说一说：你看到了怎样的画面？

林中江上说一说：你在江上看到了怎样的画面？像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。

把孩子们比作鸭群，写出了孩子们在戏水玩耍的热闹和开心。谁像“鸭群”呢?拍水戏耍拨动你拨我溅笑哈哈是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“水葫芦”指的是谁？实际上写的是什么？“水葫芦”指的是在水里把头露出水面的孩子。

是哪个“水葫芦”一下钻入水中，是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。

“两排银牙”指的是刚才钻入水中的孩子又钻出来了，调皮地笑着，露出两排银牙。

“两排银牙”代指刚从水中钻出来的孩子。

江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。边读边想象画面，读出孩子们的快乐。

林中说一说：你在林中看到了怎样的画面？松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。找一找：诗中写到了哪些景物，在文中标注出来。刚洗过澡松树刚洗过澡一身清爽，松针上一串串雨珠明亮。读一读，比一比，你喜欢哪一句？为什么？松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。蘑菇怎么会“戴斗笠”呢？蘑菇像斗笠小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。蘑菇像斗笠蘑菇像山花是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。写出了孩子们发现蘑菇后惊喜的样子。是谁呢？是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。哪里来的斗笠呢？松林里戴着斗笠采蘑菇的孩子们。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。联系上下文理解

一阵“清清爽爽”的雨过后，小蘑菇钻出地面，吸引了山里的孩子们上山采摘。他们呼朋引伴，洒下一路欢声笑语。一个个头戴斗笠的孩子正像雨后钻出泥土的蘑菇。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。互为比喻相映成趣林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。边读边想象画面，读出孩子们的快乐。齐读这三首诗歌，想一想：这三首诗歌有什么相同之处？都以地点做题目；描写的都是儿童生活画面；语言生动活泼；表现了孩子们童年生活的快乐。

《童年的水墨画》共有六首，猜一猜：其他三首会写什么？怎么写？

街头听不见马路上车马喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上慢慢翻动，嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑；阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。

花前目光一次次从花上移到纸上。心里早画下花儿的模样。一支蜡笔在纸上轻轻滑动，一朵鲜花在纸上慢慢开放；一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，它好像已闻到花儿的清香。

树下黄桷树撑开一柄翠绿的伞，一群白鸽在浓荫中飞翔。阳光从叶缝间悄悄地看，千百只眼睛织成一张光的网。仿佛老树也变得年轻了。一次次鼓着绿色的手掌。jué

你的童年生活有哪些美好的画面呢？选择一个画面，用小诗的形式写一写吧。操场像刚出笼的小鸟，在操场上下翻飞。一双双小手上下摆动，你跳我数乐呵呵。是哪个“小飞人”带着跳绳飞奔，留下的只是一个水壶一双凉鞋。

树旁像刚脱缰的野马，跑到柳树旁戏耍。一个个人影在树旁打转，你拉我扯嘻哈哈。是哪个“淘气包”扯断柳条便走，看到时只见全身泥土坑坑洼洼。

江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。

水池像刚（），拨动（）。一双双（）你拨我溅（）。是哪个（），出水时只见（）。（1）人影给溪水染绿了。联系“山溪像绿玉带一样平静”，我知道“染绿”的原因是（）（2）只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。联系上下文，“一个个斗笠”指的是（）4.联系上下文，理解诗句的意思。松林里戴着斗笠采蘑菇的孩子们。溪水如镜，而且碧绿。（3）是哪个“水葫芦”一下钻入水中。联系上下文，我知道“水葫芦”指的是（）

我仿佛看到了（）的画面，孩子们江上调皮、可爱的孩子们游泳戏水童年的水墨画溪边江上林中七彩童年欢乐如歌静态：垂柳照镜钓竿立蜻蜓动态：人影碎了蹦跳着鱼儿充满欢乐比喻：像鸭群拍水戏耍动作：拨动浪花笑哈哈特点：两排银牙鲜明的形象比喻：蘑菇像斗笠比喻：斗笠像蘑菇相映成趣板书设计一、给下列字注音。爸爸带领的科研小组经过半年的苦心钻（）研，终于突破了冻土钻（

）探这个难题。

夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用扇（）子给我扇（）风。zuānzuànshànshān随堂练习二、联系上下文，说说下面诗句的意思。人影给溪水染绿了。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。背诵诗歌。仿照课文写一写自己的儿童生活。课后作业

墨mò组词：水墨画墨水造句：爷爷珍藏着一幅水墨画。我会写染rǎn组词：染色一尘不染造句：我们把教室打扫得一尘不染。竿ɡān组词：竹竿钓竿造句：爷爷买了一根高级钓竿。

腾ténɡ组词：奔腾腾飞造句：黄河向着远方奔腾而去。碎suì组词：破碎摔碎造句：瓶子掉到地上，摔碎