社会实践活动方案

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【设计理念】

最近，中班班级组正在进行“好忙的市场”单元活动，其中许多内容涉及到幼儿对四周环境的观看和体验，如“参观菜场”、“跳蚤市场”等，主要目的在于提高促进幼儿社会性力量的进展。针对单元活动主要目标，我园中班教研组打算带领孩子去幼儿园四周的华润便利超市亲身体验购物过程，鼓舞幼儿到真实的场所进行实践活动，最大程度的促进每一位幼儿在原有水平上的提高，制造条件关心幼儿积累社会性阅历。

【目标预设】

1、观看超市各种商品的陈设与摆放。

2、体验自主购物过程，感受独立购物的乐趣。

3、简洁了解超市里工作人员的不同分工。

【活动预备】

1、向家长说明本次活动的意义，请家长协作利用周末或晚饭后漫步     时间去逛超市，大致了解不同区域内5元以内的商品。

2、在家长的协作下为孩子预备5元钱和购物袋。

【活动过程】

一、谈话，明确本次活动目的要求。

1、结合幼儿原有阅历组织谈话，明确本次活动目的要求：观看并自主选择商品，独立购物。

2、明确过程中的几个留意点：

A、留意超市中购物的礼仪；

B、留意保管好自己的钱、物和购物小票。

二、逛超市，体验自主购物过程，感受独立购物的乐趣。

1、老师带领幼儿全面逛一圈超市，关心幼儿了解物品是分类、有序摆放的如：家电类、点心类、文具类、蔬菜类、水果类、水产类、日用品、肉食类等，每一类物品都是摆得整整齐齐的。

2、引导幼儿了解超市里有导购员、收银员、顾客等。

3、幼儿自主、文明选购自己想买的`商品。

4、鼓舞幼儿有序文明付款，并能与收银员简洁沟通，结束后会整理好物品、零钱及购物小票。

三、沟通、共享独立自主购物的欢乐。

1、说说超市物品分类与摆放的特点。

2、幼儿相互沟通自己逛超市的一些感受，说说自己从选择到购买的过程。

3、老师小结，结束活动。

活动观看分析：

本次活动，是以中班班级组为单位组织的，我参加了整个筹划与组织过程，也有意识观看并记录了中班各班老师的组织与引导环节。针对活动现状，我对本次实践活动有以下几点思索：

一、幼儿的前期阅历打算购物过程是否独立大胆和自信

虽然本次活动我们提早做好了方案书，并向家长宣扬本次活动的目的，使家长了解其教育意义，鼓舞家长利用周末或晚饭后漫步     时间去逛超市，大致了解超市的物品摆放区域，引导孩子学看标价牌等。但是活动中，不同的幼儿还是会因前期阅历的不同在独立性、自信念等方面表现得很不一样。超市中，我在零食区、生活用品区、玩具区和收银台这几个区域观看了幼儿在选择商品和排队付款的情景。

情景一：中一班壮壮小伴侣手里拿着5元钱，在糖果区转悠，一会拿起巧克力，一会拿起彩虹糖，在取放的时候他从没去观看过标价牌（这两样商品的价格都超过了5元），这时老师走到他身边轻轻提示：“壮壮，你想买什么？是巧克力还是彩虹糖？和你一起看看价格，5元钱能买到吗？”壮壮听了立马叫起来“我就要买这两样！”任凭老师劝告也无济于事，最终还是在导购人员的劝告下才不情愿的选了一根1元的棒棒糖去排队付款了。

情景二：中三班毛毛小伴侣不紧不慢，先在零食区走走看看，低着头看标牌的样子特别投入，后来来到玩具区选择玩具，拿起一个包装好的溜溜球，再低下头去看标价，然后头也不回，直奔收银台排队付钱，最终将找的零钱、小票折好藏进口袋，接着拆开包装到门口边玩边等待同伴。

分析以上两位孩子的表现，我们可以：壮壮小伴侣平常和家长一起购物时仅仅只是个小跟班而已，他从没有去关注过商品价格的问题，喜爱买什么家长就给买。因此，他在选择商品的环节中显得特别盲目，不能根据自己所带钱币的数量和商品的价格两者匹配着来选择，最终只能在大人一步步个别引导下完成购物任务。而毛毛小伴侣的表现则完全不同，他每看一件商品都会看看下面的标价牌，而且看得出他在选择商品时是动了一番脑筋的，在选择零食还是玩具的问题上，最终选择了溜溜球。从他选择商品到付钱的过程中，我们看到了他的独立和自信。两位幼儿，由于他们对超市购物的前期阅历不尽相同，导致了他们在本次自主购物中的不同表现，因此，建议在以后类似的活动中，我们还要进一步结合家长资源，在家庭购物活动中引导孩子多观看、多体验，并尝试有方案购物，这样，孩子们的超市购物阅历才能逐步丰富起来。同时也为幼儿园集体组织社会实践活动做好预备。

二、老师在幼儿自主购物前的引导观看和介绍至关重要

此次超市购物活动乃班级组的大活动，各班之前所做的预备工作也大致相同，而进超市后幼儿在选购商品时的表现各班却有明显不同。如，中六班的老师带领孩子进入超市后，逐个区域引导幼儿认真观看叙述：每个货架上都有些什么，这个区域卖的货品它们共同的名字叫什么（XX区），还分别在每个区域找找不满5元的商品有哪些；中四班的老师，和中六班老师一样介绍，但在幼儿分散自主购物前还提了一个问题让幼儿思索：想想今日你想买什么呢？买的这件商品有什么用？中一班老师则在幼儿全部进入超市后马上鼓舞幼儿自己去选购商品。当班级组全部班级都付完帐预备回园时，我对这三个班幼儿所购商品的种类作了一个初步的调查：中六班的孩子买的商品种类也许有糖果食品和玩具两大类；中四班的孩子所购商品种类就多了，除了玩具和糖果食品，还有小伴侣买了尺、本子、橡皮、小图书等学习用品和五子棋，另外还发觉一小姑娘买了个苍蝇拍，问起缘由，小姑娘说她观察奶奶家的苍蝇拍坏了，观察超市里有卖，就马上买了；而中一班的孩子则全部都买了糖果零食。

从这些现象描述和对比中，我们可以看出老师在幼儿活动中的引领作用至关重要，同样的活动场景、同样的幼儿群体、同样的活动目的，而由于老师不同的引领方法，幼儿的各项表现大不相同。

三、多种形式的共享沟通促进幼儿形成良好的社会体验

幼儿回园后，我同样对各班的状况进行简洁了解：有的班级幼儿在稍作休息后，就自由沟通此次购物心得，同时与同伴共享购得的食品或玩具等；有的老师则鼓舞幼儿在集风光前介绍各个细小环节，如如何选购商品？如何看价格？如何付钱等，引导幼儿相互共享和相互学习。还有的老师更为有心，将在超市中拍的整齐的货品和抓拍到的各种购物场景通过视频转换，引导幼儿边看边聊，对个别行为准时引导幼儿争论：货架上东西掉下来了怎么办？在超市里跑来跑去好不好？刚才选的商品又不想要了是否该放回原处？付钱时，收银员和顾客沟通，顾客应当怎么做？超市里除了有收银员还有谁？……我想通过这一环节的共享沟通，幼儿的购物体验肯定会更加深刻，今后也会自觉对一些不良的社会性行为加以摒弃。

幼儿园社会活动以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。我想，多开展一些类似《逛超市》的社会实践活动，在活动中，老师多观看、多鼓舞、多引导，这样更有助于幼儿社会性力量的提高和进展。

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为更好地贯彻“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”方针，提高同学的自理自律力量，激励同学的参加意识、遵纪守法意识，培育“我为人人，人人为我”的高尚情操，增加同学的服务精神，建立文明的.校风，使同学的德、智、体、美、劳得到全面进展，特实行同学社会实践制度。

组织管理

1、成立同学社会实践领导小组，由学校领导任组长、办公室主任任副组长、班主任组成。实践同学日常工作，社会实践班主任负责详细任务的实施落实。

2、校内各班按挨次轮番社会实践，每月由一个班负责社会实践工作。

3、由学校部分领导组成领导评价小组。

4、实践班班主任应在实践前两天依据本班实践的工作任务和要求制订出社会实践方案及分组状况，上交。社会实践后两天内（节假日除外）写出总结和考勤表、社会实践评分表一起交。

社会实践工作任务及职责一日常规值周人员任务及职责

1、传达室负责外来人员进出的登记，检查、制止准时上报值周区域的同学违规违纪大事。

2、维护日常秩序，对不听从监督和态度恶劣者予以登记，并报德育处。

3、提高警惕，做好学校的防火、防盗工作，发觉可疑状况要准时报告。

4、监督制止乱丢、乱吐、乱倒等不文明现象。

5、完成支配的临时任务。

社会实践要求

1、社会实践分工和人员支配经班主任确定后，同学应听从安排，听从指挥。

2、参与社会实践的同学，必需严格根据值勤任务依时到位，做到不迟到、不早退。未经班主任、领队老师的批准，不得随便离开学校。对迟到、消极不参与社会实践活动的同学，要进行批判教育。人员抽调或调换岗位需要经班主任或领导小组批准。因病因事不值勤的要经班主任，德育处批准，无故缺勤按旷课处理。

3、参与社会实践的同学应严厉 、仔细对待值周工作，努力完成工作任务，即使对工作任务有看法，也要先完成任务再提看法。不得借故不听从领导或拒不执行任务。

4、实践班班长和组长一般不固定值勤岗位，以便巡察和检查全班同学的值勤状况。

5、值勤时要集中精神、尽职尽责，不得谈笑玩耍、品茶、吃东西或进行各种文体活动。

6、未经班主任和德育处、批准不得提前返回宿舍。

7、实践结束后写出实践报告。

嘉奖与惩罚

1、社会实践班工作结束后，由学德育处和班主任对其分别作出评分和鉴定看法，报领导小组备案。

2、各班轮值结束，由领导小组进行综合评定，每学年评比一次，嘉奖先进集体和班主任、先进班、组长。

3、因组织不当造成事故、在师生中引起较剧烈反响的班级，依据情节轻重赐予通报批判，取消该班参与评比先进班级资格，并追究班主任责任。

4、对严峻违反社会实践制度、不遵守纪律、工作不负责任的同学，视其情节轻重赐予纪律处分。

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为踊跃疏导全校先生踊跃参加创卫实践。我校倡议整体先生参与暑期创卫社会实践活动，详细如下：

一、活动时间：

20xx年7月――8月

二、活动主题：

街道爱卫生

三、参与对象：

全校先生

四、活动范围：

整体先生所在的社区、活动场所。

五、活动内容：

1、“社区小仆人”志愿服务活动。

（1）先生本人组织在社区公共区域、绿化带、公路等场所开展卫生保洁工作，关心社区卫生保洁员清除卫生死角和牛皮癣。

（2）先生在社区广泛开展尊长敬老、助残帮困等其他方式的志愿服务活动。

2、“家庭小老师”活动。

（1）先生利用寒假，广泛收集、整顿文化卫生学问和瘦弱教育学问，自动与父母、长辈一同窗习、相互监督、相互进步。

（2）踊跃鼓舞先生为父母、长辈做饭、洗衣、整顿家务，疏导先生从本身做起，养成良好的文化卫生习惯。

宿愿整体同窗经过本人的举动，小手拉大手与长辈一同为创建国家卫生城市，提倡文化生活形式作出本人的.贡献。

真挚地祝福大家都度过一个欢快充实的寒假！等到开学到来时，等到大家在学校里重逢时，愿你，愿他，愿我，愿咱们每个人，都带着体验的收获，带着逼真的感动，带着绚烂的愁容。

活动总结：

在社会实践的日子里，同