广东省中学教师资格考试中国古代史模拟试题

广东省中学教师资格考试中国古代史模拟试题资料仅供参考广东省中学教师资格考试中国古代史模拟试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。____

A：思物

B：恩物

C：念物

D：宠物2、”先行组织者”教学策略是一种______的教学技术。__

A．强调直观教学

B．强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系

C．激励学生的学习动机

D．引导学生的发现行为3、为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套____

A：严格规则

B：系统规则

C：标准规则

D：系统程序4、反映教师职业与其它职业不同的本质特征是__

A．为人师表

B．献身教育

C．育人

D．公而忘私5、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（）

A：年龄上无明显差异

B：中等年龄的差异

C：年龄较大的学生

D：年龄较小的学生6、学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（）

A：可塑性

B：依赖性

C：向师性

D：定向性7、教师不服教育行政复议决定的，能够向人民法院提起诉讼，其期限是（）

A：7天

B：10天

C：15天

D：20天8、杜威的“教育即生长”反映的教育目的论是__

A．神学教育目的论

B．社会本位的教育目的论

C．教育无目的论

D．个人本位的教育目的论9、顿悟说的重要代表人物是__。

A．桑代克

B．巴甫洛夫

C．斯金纳

D．苛勒10、在学生的成长和发展中起主导作用的是。

A：家庭

B：个人主观努力

C：学校教育

D：社会

E：重视个别差异

11、”活到老．学到老”是现代教育____特点的要求。

A：大众性

B：公平性

C：终身性

D：未来性12、”建安七子”中。以书檄擅名当时的是____

A：刘桢、阮璃

B：陈琳、徐干

C：刘桢、徐干

D：陈琳、阮璃13、当今教育评价存在的主要问题有__。

A．重知识轻能力

B．片面追求分数与升学

C．影响学生心理健康，唯成绩是论

D．制约教学改革，标准固定划一

E．以上问题都不是问题14、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫。

A：前摄干扰

B：倒摄干扰

C：消退抑制

D：超限抑制

E：重视个别差异15、遗传素质为人的发展提供__。

A．方向性

B．可能性

C．现实性

D．必然性16、信息加工学习理论的创始者是。

A：斯金纳

B：巴甫洛夫

C：加涅

D：苛勒

E：重视个别差异17、现代教育与传统教育的根本区别在于，现代教育重视。

A：智力的发展

B：体质的增强

C：创新能力的培养

D：升学率18、把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（）

A：斯宾塞

B：赫尔巴特

C：卢梭

D：裴斯泰洛齐19、一个完整的计算机系统包括。

A：主机、键盘、显示器

B：计算机及其外部设备

C：系统软件与应用软件

D：计算机的硬件系统和软件系统20、反映少男少女青春期心理世界的小说属于少年小说中的____

A：中庸之道

B：“仁”的学说

C：“生而知之”的唯心主义先验论

D：理学思想21、教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是__

A．管理

B．引导

C．控制

D．交往22、勤奋和懒惰属于下列哪种特性?

A：气质

B：性格

C：能力

D：兴趣

E：重视个别差异二、多项选择题（每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、老师经常见发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方式是。

A：示范法

B：系统脱敏法

C：代币奖励法

D：认知调适法2、”最近发展区”理沦假设的提出者是（）

A：赞科夫

B：维果茨基

C：皮亚杰

D：布鲁纳3、按课程的内容能够把课程分为。

A：知识课程

B：学科课程

C：活动课程

D：经验课程

E：综合课程4、下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是。

A：阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构

B：图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程

C：皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D：现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑

E：皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现5、(，山东)当前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是

A：个别教学

B：小班教学

C：班级授课制

D：复式教学6、_______是口吃的常见期。__

A．2～3岁

B．5～6岁

C．4～5岁

D．3～4岁7、”父传子”，“师带徒”属于__

A．个别教学

B．家庭教学

C．跟踪教学

D．全程教学8、针对学困生的诊断性评价多半是在实施。

A：教学过程中

B：形成性评价之后

C：形成性评价之前

D：教学过程之后9、1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和____

A：道德品质

B：健壮体魄

C：实践能力

D：创造能力10、根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志____

A：感知运动阶段

B：前运算阶段

C：具体运算阶段

D：形式运算阶段

11、晶体智力__。

A．在成年期还会有所增长

B．在成年期开始衰退

C．在20岁左右达到顶峰

D．是对已获得的知识技能的测量

E．是对学习速度的测量12、试用行为主义学习论的强化观，对下面案例中的现象进行分析。小玲很想能引起老师对她的关注，一直难以如愿。这天上课时，小玲在教室里吵闹，老是影响上课，老师非常生气地训斥她：“不要吵！你在干扰别人的学习！”但她并没有停止，而是继续我行我素，甚至有些变本加厉。13、在思想品德教育过程中，如果只一味批评学生，认为其无药可救，这违背了的原则。

A：导向性原则

B：尊重学生与严格要求学生相结合原则

C：教育的一致性与连贯性原则

D：正面教育积极疏导原则14、首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是__

A．柯尔伯格

B．皮亚杰

C．斯金纳

D．巴甫洛夫15、随着小学儿童年龄的增长，在外加动机系统中，对识记的作用日益增强的因素是__

A．精神表扬

B．物质奖励

C．成人提示

D．同伴比赛16、终身学习又特指（），这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。

A：学会求知

B：学会做事

C：学会共处

D：学会做人17、提出“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”道德修养方法的教育家是【】

A．孟子

B．孔子

C．墨子

D．荀子18、对教学模式研究最有代表性、影响最广泛的是美国学者__。

A．乔伊斯和韦尔

B．柯尔伯格

C．杜威

D．布鲁纳19、在结构化策略方面成就最显著的教育家是____

A：杜威

B：布鲁纳

C：赫尔巴特

D：苏霍姆林斯基20、学生学完英语单词后，教师要求她们课后立即背诵，第二天进行检查。这里所运用的复习规律是（）

A：多感官参与

B：合理分配复习时间

C：复习方式的多样化

D