《孙权劝学》（教师版）-2022年中考语文课内文言文基础巩固对比阅读拓展提升

《孙权劝学》第一课时：课内文言巩固一、文学常识1.《资治通鉴》是北宋司马光编篇的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。内容以政治，军事为主，略于经济、文化。

2.司马光（1019—1086），字君实，北宋政治家、史学家，世称课水先生，他的代表作有《司马文正公集》《稽古录》等。

二、文意梳理初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂1掌事，不可不学！”蒙辞2以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经3为博士邪！但4当涉猎5，见往事6耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及7鲁肃过8寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略9，非复10吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更11刮目相待，大兄何见事12之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【注释】1〔当涂〕当道，当权。2〔辞〕推托。3〔治经〕研究儒家经典。4〔但〕只，只是。5〔涉猎〕粗略地阅读。6〔见往事〕了解历史。见，了解。7〔及〕到，等到。8〔过〕经过。9〔才略〕才干和谋略。10〔非复〕不再是。11〔更〕重新。12〔见事〕知晓事情。【译文】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。【主旨】通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们学习的重要性，学习让人进步的重要意义。三、课文探究1.孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？[明确]先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”，继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。2.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特点。[明确]孙权：平易近人，关心部下，对部下要求严格，善于劝说；一位有幽默感的明君。吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。鲁肃：直爽、敬才、爱才；忠厚的长者。3.本文告诉我们哪些道理？[明确]①通过讲述孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。②我们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待事物。③不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。④要善于听取他人的建议或意见。4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？[明确]文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。四、知识盘点（一）通假字孤岂欲卿治经为博士邪：同“耶”，语气词。

（二）古今异义

孤岂欲卿治经为博士邪 今：治理/学位名称 古：研究/专掌经学传授的学官

（二）一词多义1.当但当涉猎（应当）当涂掌事（掌管，担当）3.大与蒙议论，大惊（十分）大兄何见事之晚乎（与“兄”连用，为对朋友辈的敬称）2.见见往事耳（了解）大兄何见事之晚乎（知晓）五、巩固练习1.解释下列加点字词。（1）卿今当涂掌事______________ （2）自以为大有所益______________（3）孤岂欲卿治经为博士邪.______________ ______________（4）见往事耳______________ （5）蒙乃始就学______________（6）及鲁肃过寻阳______________ （7）非复吴下阿蒙______________2.翻译以下句子。（1）蒙辞以军中多务。____________________________________________________________________________________________（2）但当涉猎，见往事耳。____________________________________________________________________________________________（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！____________________________________________________________________________________________（4）大兄何见事之晚乎！____________________________________________________________________________________________3.用原文回答。（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？____________________________________________________________________________________________（2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.说说文中三人各自的性格特点。（1）孙权：_________________________________________________________________________________（2）吕蒙：_________________________________________________________________________________（3）鲁肃：_________________________________________________________________________________5.“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权对吕蒙严格要求，有充满关爱的期望的态度；“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了________________________________________________________6.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么道理？____________________________________________________________________________________________1.（1）今：现在（2）益：好处（3）岂：难道 邪：语气词，后写作“耶”（4）耳：罢了（5）乃：于是，就（6）及：到，等到（7）非复：不再是2.（1）吕蒙用军中事务多来推托。（2）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（3）以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了！（4）长兄怎么知晓事情这么晚呢！3.（1）卿今当涂掌事，不可不学。（2）A.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”B.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！4.（1）豁达、大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属（2）知错就改，虚心好学，坦诚豪爽，机敏精干，善于学习（3）忠厚的长者，爱才，惜才5.鲁肃对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹的态度。6.因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合；这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。【解析】文章的最后一句“肃遂拜蒙母，结友而别”似乎多余，然而，细细揣摩，就可以感受到它的意味深长了，足见鲁肃的器重，是对吕蒙的称赏和赞许，才会以友相称，关系更加密切，深厚。从情节的角度讲，鲁肃是一个很有学问的人，通过他“拜蒙母”，看得出鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，二人情投意合，侧面衬托出吕蒙富有学识;更重要的是，这一情节传达出古代对读书的另一个角度的理解：一个人因为读书而有丰厚的学问，会获得社会的认可和尊敬，更使自己的父母也得到尊敬，既而甚至可以提高自己家族的社会地位及威望，这一情节深化了选文的中心，在表现孙权劝学的效果和吕蒙学习的成果上，也都是很重要的一个补笔。7.说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习重要性。第二课时：课内外文言对比阅读（一）阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成习题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴·孙权劝学》）【乙】初，权谓蒙及蒋钦曰：‘卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。’蒙曰：‘在军中常苦多务，恐不容复读书。’权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，惟不读《易》。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言：“终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。”光武当兵马之务，手不释卷，孟德亦自谓老而好学，卿何独不自勉勗邪’蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳至于今者学识英博非复吴下阿蒙。”（选自《三国志·吕蒙传》）【乙参考译文】当初，孙权对吕蒙、蒋钦说：“你俩现在一起执政的指挥官，应当多学习，对自己有好处。”吕蒙说：“在军中经常苦于军务繁忙，恐怕没有时间读书。”孙权说：“我难道是想让你当一个硏究经书的博学之人吗？你只不过应该广泛浏阅，懂得过去的经验教训罢了。你说军务繁忙，谁像我，再忙也不能比我忙呀。我小时侯读《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，只是不读《易》。一直到统帅江东以后读三史（魏晋南北朝以《史记》《汉书》《东观汉记》为三史）、各家的兵书，自己觉得大有益处。像你们两人，脑筋好用，学了肯定有用，为什么不去做呢？应该赶快把《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史学习了。”孔子言：“终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。′当年光武帝统帅兵马的时候还手不释卷，曹操也自称是老而好学，更何况是你们。”目蒙就开始学习，终日不倦，他所看的书连老儒生都比不了。后来鲁肃正式提升，代替周瑜。会见吕蒙，鲁肃和他讨伐天下大事，常常还会辩论不过他。鲁肃摸着吕蒙的背说：“我以前说老弟是一介武夫，只有勇力，但是到了现在，学识也如此渊博，已经不是以前吴的阿蒙啦。1.下列选项中，加点词解释都相同的一项是（）A.蒙辞以军中多务/停数日，辞去 B.见往事耳/才美不外见C.省三史/吾日三省吾身 D.宜乎众矣/宜急读《孙子》《六韬》2.文中划波浪线的句子断句正确的一项的是（）A.吾谓大弟但有武略/耳至于今者/学识英博/非复吴下阿蒙B.吾谓大弟但有武略耳/至于今者/学识英博/非复吴下阿蒙C.吾谓大弟但有武略耳/至于今者/学识英博非复/吴下阿蒙D.吾谓大弟但有武略/耳至于今者/学识英博非复/吴下阿蒙3.请将下列句子翻译成现代汉语（1）卿今当涂掌事，不可不学！____________________________________________________________________________________________（2）蒙始就学，笃志不倦____________________________________________________________________________________________4.吕蒙为什么能为鲁肃“陈三策”？请结合乙文回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.D【解析】A辞：推辞、推托/告别。B.见：了解/同“现”，出现、显现。C知道，了解/自我检查，反省。D.都为“应当”之意。2.B【解析】此句翻译：我以前说老弟是一介武夫，只有勇力，但是到了现在，学识也如此渊博已经不是以前吴的阿蒙啦。3.（1）你现在当权管事务，不可以不学习！（2）吕蒙于是就开始学习，坚定志向，不知疲倦。4.因为吕蒙通过学习，专心致意，坚定志向，博览群书，不知疲倦，他所看的书，连老儒生都比不了。因此，吕蒙能为鲁肃“陈三策”。（二）阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成习题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。【参考译文】晋平公问宫中的乐师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不点燃火烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳的光明一样；壮年的时候喜欢学习，就像正午太阳的光芒一样；晚年的时候喜欢学习，就像点火烛一样明亮，点上火烛和在黑暗中行走哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”1.解释下面句子中的加点词。（1）恐已暮矣：_________________ （2）盲臣安敢戏君乎：_________________（3）即更刮目相待：_________________ （4）及鲁肃过寻阳：_________________2.用现代汉语翻译下列句子。（1）少而好学，如日出之阳。____________________________________________________________________________________________（2）孤岂欲卿治经为博士邪！____________________________________________________________________________________________3.晋平公担心学不好的理由是____________；吕蒙不愿学的理由是____________。（每处所填不超过5字）4.两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.（1）迟、晚（2）怎么（3）重新（4）等到、到2.（1）年少而学，（就）如同初升的太阳。（2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？3.年纪大 事务多4.提示：从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。（语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可）第三课时：课外文言文拓展提升（一）司马光好学司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”（选自《三朝名臣言行录》）【注释】①司马温公：即司马光（1019—1086年），北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。③迨（dài）：等到。【参考译文】司马温公幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马温公却）独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，（他）所精读和背诵过的书，才能终身不忘。司马温公曾经说：“读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，再想想它的意思，收获就多了！”1.解释下列句中加点的词。（1）患记问不若人：_________________ （2）众兄弟既成诵：_________________（3）温公尝言：_________________ （4）乃终身不忘也：_________________2.翻译下面的句子。（1）独下帷绝编，迨能倍诵乃止。_______________________________________________________________________________（2）书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。_______________________________________________________________________________3.本文中能表现主旨（中心思想）的句子是（）A.用力多者收功远。 B.其所精诵，乃终身不忘。C.书不可不成诵。 D.咏其文，思其义，所得多矣。4.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读。我们学过一些类似的成语，也是形容读书勤奋，请你列举一个：______________________。1.（1）担心（2）已经（3）曾经（4）才2.（1）（司马光却）独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止。（2）读书不可以不会背诵，有时在马上，有时在半夜未睡时（或睡不着时）。3.D4.“凿壁偷光”或“悬梁刺股”“韦编三绝”“囊萤映雪”等。（二）程门立雪杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文，稍长，潜心①经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢与弟颐②讲孔、孟绝学于熙、丰之际③，河、洛④之士翕然⑤师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告⑥同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐颐偶瞑坐⑦时与游酢⑧侍立不去颐既觉则门外雪深一尺矣。……德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。（节选自《宋史·杨时传》）【注释】①潜心：用心专而深。②程颢与弟颐：程颢和其弟程颐并称“二程”，为北宋著名的理学家。③熙、丰之际：宋神宗熙宁、元丰年间。④河、洛：黄河与洛水，也指这两条河之间的地区。⑤翕（xī）然：统一或协调的样子。⑥赴告：报丧，把死讯通知相关的人。⑦瞑坐：闭上眼睛坐着，即打瞌睡。⑧游酢（zuò）：北宋时文人，程门四大弟子之一。【参考译文】杨时，字中立，剑南将乐人。儿时他便异常聪颖，善写文章；年纪稍大一点后，就专心研究经史典籍。宋熙宁九年进士及第。熙宁、元丰年间，河南人程颢和弟弟程颐在当地讲授孔子和孟子的学术精要(即理学)，黄河、洛水周边地方的文人都争相拜他们为师。当时，杨时正值调任，但为了拜师而未去赴任，后在颍昌拜程颢为师，师生相处得很好。待到杨时归去时，程颢目送他说：“我的学说将向南方传播了。”又过了四年，程颢去世。杨时听说后，即在卧室设程颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。之后，他又到洛阳拜见程颐，这时杨时大约已经四十岁了