教学督导工作总结

教学督导工作总结教学督导工作总结1

一、督导工作概况

教学督导组在仔细学习评估体系中督导工作详细内容的基础上，结合丁院长对督导工作的详细指示，开展了本年度的督导工作，概况如下：

1、教学督导。在以往仔细听课的基础上，加大了对授课老师备课笔记的检查。在下半年的听课中突出了对新任老师的重点听课，今年共听了400多人次的授课，并检查了备课笔记。通过督教感到在总体上老师的教学看法是仔细的，备课也是仔细的，尤其是xx年新进的老师中有一些人的教学给我们留下了良好的深刻印象，是一些极具潜力的好教学苗子。当然也有一些存在着不同的问题，甚至可以说是教学不合格的个别现象。

2、专题调研。遵照丁院长的指示，本年度教学督导组应完成三个专题调研报告，即“两课”挂牌教学试点、“大外”教改试点、数学教学三个专题调研报告。此三门课均为重要的公共基础课，对学生的成才质量和学生的后续发展有着重要作用。由于相关课程的老师和领导的支持协作，督导组顺当完成了三个专题调研报告，并分呈院领导及相关部门的领导。除此以外，督导组旨在促进评建工作的开展和推动教学系部对教学质量的主动监控，对各教学系部20xx年下半年的听课记录及教研室活动记录进行了一次专题检查，形成了专题调研报告，呈送给院领导，由此本年度共完成了四个专题调研报告。

3、帮助参加专题检查。按院领导和相关部门领导的要求，今年参与了两次全院性的对十三个教学系部评建工作、教学实践工作的专题检查与调研。同时还参加了对xx届本科毕业生毕业论文答辩工作的检查、考试的巡察等工作，以及参加了青年老师教学基本功大赛的评委工作。

4、利用多种形式参加学风建设。其一是主动参加和支持学生的社团活动，为学生进行一些专题讲座，旨在促进学生的社会实践活动，培育学生动手及思维实力，提高综合素养。其二是下半年利用每一期院报，撰写旨在引导学生学习的言论文章共七篇。其三是利用个人博客刊登文章以此推动学风建设。其四组织学生扫墓，并听取革命先烈事迹介绍。其五为一些系的教学实践基地牵线搭桥。

5、帮助参加“两课”教改。下半年应社科部要求主动参加“思想道德与法律基础”的“专题式教学”改革试点工作，担当拟定教学提纲、教学要求、教学重点部分内容的起草工作及组织相关授课老师的集体备课。

二、存在的问题

1、个别老师的备课仍欠仔细。

其一是听课中发觉极个别老师根本没有备课笔记，拿着教材照本宣科地念课。其二是个别老师可能是从网上拷贝一个现成的教案，其内容与教材差异太大，同时也不符合学生详细实际。其三是个别老师的备课笔记仅仅是章节目的大小标题，而缺乏详细的教学内容及教学的设计。尽管上述现象是极个别的，但也应引起我们的高度重视。

2、一些新老师尚未驾驭基本的教学技能。

除了在备课笔记中反映出此问题外，一些老师在教学语言、教态、板书上都不同程度反映出教学技能的缺失，比如方言过重、声音太小、语言枯燥、吐字不清、不能和学生沟通、甚至一堂课近四非常钟背对学生等等。作为新老师是我院教学的新生骨干力气，如何使他们尽快适应教学、提高教学水平应引起关注，并有切实有效的措施。

3、学风建设仍须加强。

由于校内校外的种种客观缘由，目前学风尚不容乐观，一些学生的厌学心情肯定程度的存在。迟到、旷课、上课睡觉、看其它书籍等现象仍时有发生，尤其是毕业班的缺课率太高，甚至影响到正常的教学。在教学活动中，老师是义不容辞的主导，学生是学习认知的主体，如何更好地发挥以教风促学风的主导作用，提高老师的教学水平，增加教学的吸引力，并加以管理促学风为协助，这是我们应当好好探讨的。

4、关于四个专题调研报告中发觉的问题。

因都有专题调研报告，列出了存在的问题，所以总结中就不再重复。但对存在的问题，望有关部门应仔细对待，尤其是两个教改试点中的问题，应予以妥当地解决，使教改趋于完善。

教学督导工作总结2

在校行政的领导和教务处的详细指导下，20xx年校教学督导委员会紧紧围绕学校建设全国一流农业高校的发展目标，根据学校的整体工作部署和教务处20xx年工作安排，我们作了以下主要工作，现总结如下：

一、到兄弟院校考察学习，借鉴外校督导工作阅历

今年3月初，依据教务处支配，我们派出两位同志赴北京师范高校、中国农业高校、北京农学院、北京林学院考察学习，听取了兄弟院校介绍的教学督导工作进展状况及阅历教训，对我们有很大启发。比如北师大新进老师一年内不上课，主要是备课、听课作好助教工作；中国农大评教打分，平均分低于80分者，评职称时一票推翻；北京农学院对老师课件问题探讨，并已出版了论文集专著；北京林业高校对青年老师的岗前培训很有特色和成效等。这些作法和阅历、对我校有关工作有指导和借鉴作用。参观考察状况，已写有《去北京兄弟院校学习汇报》上交教务处，教学督导组也特地开会听取了状况传达和探讨，对改进我们的工作有促进作用。

二、帮助教务处做好期中教学检查和期末考试巡察工作

作为常规工作，期中教学检查与期末考试都是特别重要的教学管理环节。在上半年的期中教学检查中，主要是检查08-0xx年两学期的试卷，校教学督导员分在三个组内，每组都要到5-6个学院进行检查。主要是抽查试卷看改的是否规范，有没有配套的教学大纲，A、B卷及答案要点、评分标准，所写试卷分析是否规范和有针对性。每个督导都不遗余力，圆满完成了任务。

在下半年期中检查中，主要是对20xx届毕业生毕业论文（设计）质量及相关资料、近三年来新进老师讲课状况和阅卷状况以及高等数学、计算机、物理、化学、电工、力学、制图、中文写作等学科批改作业状况进行了检查。由于时间紧、任务重、在教务处领导带领下，校、院两级教学督导员通过惊慌工作，完成了任务，并写出小结。检查状况及改进看法，在校教学工作会议上由宋安东处长向会议作了汇报。

三、帮助教务处对获教学优秀奖提名老师进行了听课评比

上半年4月中旬，教务处对34个提名教学优秀奖的老师，进行听课打分评比，共分十二个评比小组，校院两级督导员都参与了听课工作。经过一周时间随堂听课、打分、再加上学生评教、评审、公示等环节，其中26位老师获教学优秀奖，使这一工作顺当完成。

四、参与首届校、院两级教学督导员工作会议，总结了工作，沟通了阅历。

在年初的教学工作会议上，我们建议召开校、院两级教学督导员会议，以便更好沟通思想总结工作，提高督导工作水平。今年11月16日，这个会议最终召开，而且各院教学副院长和年青老师代表也参与了会议。在会议上，刘波涛、杨光明、代丰瑞、李增录、杨建堂、李广安等校院督导员发了言，传达了省督导会议精神，或者谈了个人从事督导工作的作法和体会，并对教学工作提出不少建设性看法。

五、参与了省第六届高校教学督导工作研讨会，加强了校际之间的沟通。

今年11月初，校教学督导员在教务处支持下，赴洛阳河南科技高校，参与省第六届高校教学督导工作研讨会。在会上听取了省教化厅高教处领导对河南省教化状况的介绍。对教化战线热点、难点问题的分析，以及对教学督导工作的期望。有十多个兄弟院校在会上介绍了本校督导工作进展状况，如郑大是如何处理好督导中的五种关系、河大的“听课报告制度”、河师大的教学督导有效反馈、河南工大的“督导四大功能”等阅历介绍，对我们都很有启发，也促进我们改进工作。我们六个督导员分别参与了三个大组的探讨，在会上也介绍了我校督导工作进展状况及遇到的新问题，与兄弟院校同行共同协商，找寻解决方法。会上还主动筹备成立河南省高校教学督导协会（或探讨会），我们也表示主动参加活动。

六、帮助人事、教务处搞好新进老师的培训与管理，使岗前培训班顺当结束

今年10月底到11月初，人事处、教务处联合对今年新进老师60多人进行岗前培训，校教学督导员全程参加并管理。刘波涛教授、杨光明教授在培训班上作了报告，引导青年老师酷爱教化事业、教书育人、为创建一流农业高校多做贡献。每天有一个督导员主持并考勤，结束时每个学员写了总结，谈了自已参与学习班的收获与提高，听课记录也上交教务处存档，督导员对培训班作了总结，并提出有关建议，以便改进工作。

七、在督导方面

为8个学院09级学生作“成才之道”报告18场，受到学生普遍好评（其余泶院放到下学期进行），结合学生普遍反映“普化”难学问题，讲高校的学习方法9次，为考研学生辅导3次。

八、对加强教学管理和提高教学质量的建议

今年12月29日，教学督导员召开会议，回顾总结了今年的工作，并提出了若干建议，以便改进教学管理，进一步提高教学质量。

1、借鉴兄弟院校阅历，加强和改进我校多媒体教学的管理。我校多媒体在教学中的运用越来越多，对教化教学工作有很大推动作用。但也应看到，一些青年老师在运用多媒体教学中存在不少问题，应引起重视并加以改进。我们到北京农学院参观考察时，看到他们对多媒体教学体会的论文集《高等农林院校多媒体教学质量探究与探讨》一书，内容丰富，有启发指导作用。书后附有《多媒体课件的制作评比标准》、《多媒体教学综合评价指标体系》、《国家网络教化技术系列标准（CELTS）分类与编号》对我们规范课件制作与多媒体教学活动有指导作用。建议我们购回一些书，并探讨我们的改进看法。

2、每年工会在组织老师进行讲课大赛或课件制作竞赛时，能否与教务处联手合作，使竞赛成果得到推广，发挥更大效益。

3、每个学院的系是基层教学管理单位，系主任也是骨干老师或学术带头人。建议教务处能否在每学期或每年，有打算地召开一次系主任会议、沟通、探讨教学中的阅历与问题，教务处的文件与指示精神也可干脆传达到基层老师中间。

教学督导工作总结3

一年来，商学院根据《湘潭医卫职业技术学院绩效考核评估方法（试行）》的精神及《湘潭医卫职业技术学院系部教学科研工作考评细则》要求，进一部加强领导，扎实工作，坚持以教学为中心，狠抓教学督导，教学科研工作取得了明显效果。

1、严格教学管理

（1）教学管理及考核制度健全。为了不断提高教学质量，引入竞争机制，强化岗位职责，商学院依据学院绩效考核的规定，结合我院实际状况，从制度入手来加强教学管理。年初、期初制定了各线工作安排，修订了老师考核实施办老师效益收入，教学质量考核方法等一系列管理制度，强化教学过程的监督管理，力求督导检查常常化、质量标准可量化、结果显示表格化、全程管理微机化；定期召开学生座谈会，加强学生信息反馈。广泛采纳现代化管理技术与措施，努力提高管理质量和工作效率等。全年4次分别在“教学常规检查”、“作业检查”、“教学文件”、“教学效果”、“教学事故”、“学生评定”、“教案检查”以及“教学质量考评”等方面对老师教学进行了严格的考核。

（2）教学资料齐全规范。由管理教学的副院长特地收集整理教学日志、教研室工作安排、教研室工作总结、考试状况登记表、学生实习日志等日常教学管理资料；由教学干事负责收集学籍、成果、学生注册等学生档案方面的资料。资料归档做到按时、规范、齐全，防盗、保密措施较好。全部老师的授课安排、授课进度表完整，符合要求。系部的工作开展有安排，有总结；开展的各项科研、教研、技能竞赛、学生社会实践等活动做到了有方案、有记录、有总结。

（3）教学文件刚好上交。一年来，能按时按质完成教务处、院绩效考核办等职能部门布置的各项任务，刚好上交各项资料。学生的成果录入、教学人事录入、教材征订、学生学籍管理、学生档案管理等工作完成较好，信息化、专业化程度高，得到了教务处的充分确定。

2、执行教学常规

（1）建教学日志。针对我院的实际教学工作状况，建立了教学日志，由教学副院长负责每天对老师授课、备课、实习实训、学生社会实践等教学基本状况及异样状况的处理作出具体记载，并在每周星期一就上周的教学工作状况向院长作具体汇报。

（2）导教案规范。为了促进老师备好课，进一步完善了《教案编写质量考评表》。各教研室在每个学期开学后三周及放假前一周对每个老师的教案定期进行检查评比，院督导检查组每周不定期对老师的教案进行了检查。

（3）督授课安排。为了督促老师依据课程教学大纲，结合授课对象、专业要求、业务专长等实际状况进行教学,我系分教研室对每位老师的教学授课安排，教学进度每周定期进行检查，在各类检查中，从未发觉老师授课未写授课安排，也从未发觉教学进度与本课程不符的状况。

（4）查班级教学日志。规定每周星期五的中午12：30对各班教学日志、教学周志检查进行检查，对教学中的异样状况刚好反馈、刚好处理。本年以来院部工作人员既繁忙又惊慌，但这项检查制度始终坚持很好。

（5）抓学生实习、实训。为了贯彻高职院校应用型人才培育目标，强化学生动手实力，我系仔细抓好学生的实习实训教学。一是做到了实训实习，有方案，有安排，有课题，有报告、有实习心得体会，有全程记录。二是实习实训完全根据了学院教学安排要求，实训开出率达到了100%，全年有近300多人参与了外出短期教学见习等各类社会实践活动。三注意了实习实训的效果，如学生在校内超市实习，每天有老师的检查登记，学生实习后须交实习心得，并依据表现和资料上交状况评比优秀实习生。

（6）抓作业批改。我院分上下学期对老师批改作业的状况进行了全面检查，全部老师都能仔细批改作业，并能对作业中难点问题进行个别辅与课堂讲解，上下学期老师老师批改作业均在4次以上。

（7）抓课程考试的组织。为了肃穆考风考纪，院部主要抓了以下工作：一是建立了试题库电子文档，并要求每次考试每位老师必出三套以上标准试题，出题的难易要依据学生的实际状况及格率在一般80%以上，考查科目也必需有规范的纸质文档。二是考前召开监考及阅卷老师的会议，系领导对考试工作的组织作具体布置。三是建立了考试登分差错监督机制，为了削减卷面分登分差错率，由教学副院长负责，对每门课程抽取5份试卷，核查差错。四是实行统一阅卷，统一装订。五是考前召开学生动员大会，肃穆考风考纪，对学生进行诚信教化。

（8）抓空间建设。严格按学院、省厅的有关要求进行老师、学生的空间建设。

3、加强教学质量监控

（1）成立督查领导小组。为了做好教学质量监控工作，商学院成立了督查领导小组，根据“分工负责，检查到位、落实到人”的原则，对每天各项教学工作进行检查。从检查的状况来看，本年度我院老师爱岗敬业，具有良好的师德师风，从未有迟到，早退，提前下课、旷课的等违纪现象。

（2）主动开展同行评教活动。院部规定教龄3年以下的老师或副教授以下职称每学期听课不小于12次，副教授以上的老师每学期听课不小于8次。每次听课必需事先通知报备，并写出具体的评价资料，对同行作出客观、公正的评价。此处，为了加强沟通学习，发觉教学中的不足，院部实行集体听评课制度，全年共组织2轮36次集中听课评课活动。

（3）仔细组织学生评教。一是每学期分专业召开一次由教学副院长主持的学生代表座谈会，听取学生对教学中的反馈看法。二是每学期进行了评教问卷调查，要求学生对任课老师的工作看法、教学方法、教学手段、教学效果、技能培育和作业批改等方面进行了综合评分，并提出看法和建议。上下期共发出调查表200多份，对在我院上课的任课老师的教学状况进行了客观、公正的评价。

4、主动开展教研科研活动

（1）科研工作。我院坚持“科研兴教，特色强系”的办学思想，制订了科研工作嘉奖条例，不断创设科研氛围，通过科研来培育老师开拓、创新的思维方式，从而实现以科研促进教学水平不断提高的目标，取得了肯定成果。宋芸、谢姗、平先秉、何恒波等老师在省级以上期刊共发表论文多篇。平先秉、梅柳、宋芸的论文获得省级以上嘉奖。

（2）教研活动。各教研室围绕教学教研这个中心主题，开展了一系列富有特色的活动。如召开了教学修订安排研讨会、产学研沟通会、课程改革研讨会、专业课程体系整合探讨会、空间建设研讨会等，开展了教案评比活动、学生座谈会、公开课教法探讨会、多媒体课件制作培训班、实行了集体备课、教材征订会等等。

（3）教学竞赛活动。院部通过开展各种竞赛活动，不断提高教学水平，加强教学活动质量管理。激励老师主动参与国家、省市级行业及各级协会开展的专业技能竞赛。

5、以教学改革为突破口，推动专业建设和课程建设

（1）重视学科（专业）带头人、骨干老师、双师队伍建设。

（2）强化实践教学，突出技术应用实力培育。

校内超市充分发挥了经管类专业课主干课程实性教学的平台的作用，已经成为学院实习实训园地、教学科研平台和扶贫助学基地中一道亮丽的风景线，它正朝着健康有序、社会效益与经济效益并重的方向接着发展。

主动组织好专业技能竞赛：我院胜利举办了模拟导游、电子商务与物流配送需求市场调查、电算会计技能竞赛等。在20xx年湖南省职业院校技能竞赛考中，我院DK专业获省三等奖。

（3）推动专业建设和课程建设的改革。

面对社会需求及招生形势的改变，主动推动现有专业的调整与改造，加强专业的整合和拓展。依据学院的要求，带领专业老师重新修订、完善和补充了各专业新的教学安排，并进行了可行性论证。完善了课程的教学大纲，使每门课程的教学内容更符合用人单位对应用性管理人才的要求。

进行课程整合，搞好课程体系改革：坚持以实力培育为中心，学问、实力、素养协调发展，打破传统学科型课程壁垒，改革理论教学体系和建立相对独立的实践教学体系，并把素养教化贯穿于人才培育全过程，以行业企业标准、职业技能资格标准、教学内容三者结合作为课程改革的切入点。课程体系改革做到了以实力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系为总体设计要求，突出工作任务与学问的联系，校内模拟试验与校外实践熬炼，并与职业资格认证结合等。

（4）主动推动试验室建设。首先是完善了有关规章制度，实现了规范管理，在学校的历次检查中均获好评。在院领导和教务处、国资处的支持下，完成了WL综合实训室的更新改造；正在进行502、503的更新改造报批；拟在15年申请购买会计专业的纳税实务软件，这将极大的改善了我院的实习实训条件。

6、存在问题

A、试验室建设经费明显不足，学生实习实训的基地的开拓特别困难。

目前学院试验室建设发展水平不平衡,试验室建设力度差别比较大,特殊是我院属于文科类，与我院工科类经费的投入之间存在的差距也比较明显。

与此同时，我院学生实习基地的开拓特别困难，存在的问题相当严峻：

第一，学生人数多，每个单位接受的实力有限。

其次，学生所学专业特殊是会计专业与公司的岗位设置有肯定的难度，无法做到专业对口。

第三，实训基地的开拓相当困难。

B、试验软件数目缺乏，并且综合性较差。

（1）试验软件数目缺乏。目前我院已有的只有5套软件，还不能满意专业课教学的须要。

（2）试验教学软件综合性差。现在运用的经济管理试验软件分成两种,一种是商业软件,另一种是模拟软件。我系运用的正是模拟软件,如供应链管理模拟软件,这类软件便于进行试验教学,但供应的模块较少、功能较弱,使学生仅能接受一些初步的训练,与好用有很大的一段距离。

C、试验室师资与管理队伍严峻缺乏。

我院尚无专职试验员岗位。

D、师资结构严峻畸形。

都是小专业，2个老师，有时排课都困难，更无法进行深化课程改革。

E、双证制的困惑。

教学督导工作总结4

为了振兴师小，打造品牌学校，我们上下一起努力，经过三个月的艰苦卓绝的战斗，圆满地完成了督导检查工作的各项任务。我深深地知道：我们每个人都曾经面临着许多困难，我们的角色在校是老师，可是回到家中，有的人是母亲，有的人是父亲，回到父母身边我们是子女，在爱人的身边，我们是伴侣。他们都须要我们。常言道：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。疾病，困难，挫折像风雨一样时常袭来。有时，我们真的很难。

可是，我们不会遗忘俗话：养兵千日，用兵一时。在学校须要我们出力的时候，我们的老师做到了在所不辞。不计较个人得失，不计较金钱利益。在装订材料的时候，王延江，刘力萍，范红霞，李丹，施雨辉，主动到教务处帮忙，刘庆老师利用周六值日时间帮助教务处装订材料，累得犯了颈椎病。郭迎迎顶着烈日出板报，20个班主任在烈日下做大课间活动，他们和学生一起嬉戏。使督导检查这一天的活动丰富多彩。体育组三名老师有序的指导全校学生做好大课间活动，上好间操，得到专家的好评。谢红杰，于文娟拖着病弱的身体坚持参与每一项活动，生怕出半点差错。周敏在督导检查的前一天晚上，发觉班主任办公室的制度没有上墙，她在教室里干到7点，王力老师始终陪着。他们心中装着师专附小这个集体。

最让督导团感动的是师生座谈。10位座谈的老师摩拳擦掌，在发言的时候争先恐后，李英琴刚说了个开头，殷红陪就抢了过去，郑福杰跟着就补充，三大教研组长滔滔不绝，督导团的专家都听傻了。他们检查了二十几家，没有见过理论水平，文化修养这么高深的老师。他们感慨地说：这是一支可怕的老师队伍。学生座谈没起先学生就主动地跟客人答话，热忱大方，落落大方。出口成章。他们没有见过这么优秀的学生。在别的学校，老师座谈不敢发言，你希望我，我希望你，学生更是怯怯的，象小绵羊。而我们的师生如下山虎，势不行挡。这些老师为什么能做得这样精彩？单单靠丰厚的文化底蕴和过硬的学问实力是不够的，首先他们都有团队的意识，主子翁的精神，心中装着师专附小。

当孟主子看老师札记的时候，首先被杜春娇的字镇住了：她由衷地感慨：杜老师的字太美了。他把杜老师札记中的经典语句摘录了一条在总结发言时用到了。他认为咱们的领导很会某事，很会做事，假如坚持三年写札记，就应了常校长的话，每一个老师都会成为教化专家。

在专家检查学生成长档案袋时，周敏，程静新两个班级的档案受到专家的好评。尤其是1。1班学生写的读书心得，让专家称赞不已。懊悔当年没有把孩子送到师小。

今日，我们在欢呼雀跃之后，冷静下来，也反思了很多：我们的工作还存在很多不足，我们只是打了一个翻身仗，今后的路还很长，我们要有充分的思想打算。我们老师在写札记，写教案的时候，有人还用油笔，这是不合格的，要用钢笔或碳素笔。我们的教研活动要细致，要有小的探讨课题。我们的一三四教学模式还要探讨，还要细化。

让我感悟最深的是：假如把自己当做师专附小的一个成员，把学校当成是一个团队你的生命就会有价值。遇到困难时，假如不为失败找理由，你就会胜利。接受任务，假如不要和他人攀比，更不和落后的人看齐，你就会很欢乐。支持学校工作，就是促进自己成长。在现场会论坛期间，很多老师累病了，但是他们都挺过来。今日许多老师都说，现场会太熬炼人了。觉得自己进步很大，活着有价值。

最终我要说一句话：课改刚刚起步，附小二次振兴，革命尚未胜利，我们还需努力。督导工作总结区卫生局反商业贿赂第一轮集中督导工作总结先进性教化活动督导。

教学督导工作总结5

本学期在学校领导下，在各部门的大力帮助和协作下，教化教学督导室顺当完成了本学期的教学督导、工作。现将本学期工作总结如下：

一、教学督导工作

1、教学各环节检查状况

⑴开学前打算工作检查。教务科和各部门的主要负责人，分别对教学设施、教学场地、课堂教学秩序、老师到课状况、学生到课率等状况进行了全面督查、检查。

⑵形成期中、期未考试检查制度。为肃穆考风、考纪，杜绝私舞弊现象的发生，在期中、期未考试及毕业班的毕业考试时，对考场进行巡查，仔细填写检查记录，发觉问题刚好解决。

⑶教学安排进度的制定状况检查。教学安排进度制定状况检查发觉，绝大多数老师都能根据教务科下发的校历表支配教学安排，教研组长按要求对本教研组老师的教学安排进度表制定状况进行仔细审核。

⑷对老师教案编写状况进行了抽查、检查，大部分老师能够根据要求，仔细备课，但各别老师教案填写不完整，备课量不足，将检查结果刚好向各老师反馈。

2、深化教学第一线开展听课评课活动

为全面驾驭我校老师队伍的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学质量，依据教学工作例会上提出的要求，由教化教学督导室人员和教研组长，在全校范围内进行听课、评课活动。此次活动，本着公允、公正、公开的看法仔细对待每一位授课老师，听好、评好每节课，对授课老师好的方面予以充分确定，对存在的问题刚好向本人及教研组进行反馈。督促各教研组进行教学工作自查，各教研组开展了老师相互听课、以老带新的活动。

二、存在问题：

1、部分老师责任心不强，不能严格要求自己，加强师德、师风建设。

2、部分专业教学条件不能满意教学要求。

3、部分老师备课不充分，不努力、不主动，照本宣科;对课堂纪律不管不问，个别老师素养较差。

三、建议

1、加强对老师的管理。可通过以老带新、主题讲座、短期培训班等对新任课老师进行岗前培训。

2、加快本校重点专业和老师队伍的建设。如学习培训、转专业学习、重点专业设立专业带头人和教学骨干等。

教学督导工作，取得了肯定的成果，但还存在一些不足。主要是教学督导新组建的成员都比较年轻，缺乏对职业教化管理和督导的理论和实践的理解和相识，在处理督导工作上做得不到位。望今后加强学习与各方沟通和沟通，不断提高自身的督导工作业务水平。

教学督导工作总结6

学校督导组的工作在学校领导的关怀和教务处的干脆领导下，顺当完成了本学期的教学督导及教务处交给的各项任务。现将主要工作总结如下：

一、本学期教学督导组的主要工作

（1）本学期完成了课堂听课共计386节次（人）。主要听课对象仍旧为年轻师资为主及少数其他职称老师。以药科学院,基础学院，公卫学院、生命科学院、医药商学院，医药信息工程学院、临床学院、护理学院、体育部、外语部、社科部等的青年老师为主,包括了参加青年老师竞赛的全体老师和作为其中检查对上学期总体评价最终十名老师。在听课过程中，对参加竞赛老师全部按要求发放30份学生调查表,其他听课亦在部分学生中调查老师课堂教学效果，了解学生对教学的看法。基本做法是听课前查看教案、讲稿、发放学生评议表，听课后与相关老师进行简短点评。原则上以激励为主，并指出其有待改进的地方，尽量做到中肯。

（2）中山校区教学检查和召开部分学生座谈会。

（3）检查了全校上学年试卷及毕业论文中期检查。按教务处关于试卷出题、改卷、评分及统计的标准，分组检查了（抽查形式）各二级学院上学期各科试卷。还对毕业论文进行了中期检查。

二、老师教学中的优点

不少青年老师的教学水平年度提高较大。尤其值得提出的是基础学院、生科院等始终保持较高的水平,临床医学院附属医院的老师和护理学院的青年老师，随着教学阅历的逐步积累，授课质量明显提高。附属医院老师最大的优点是课件制作精致、图文并茂、较多应用多媒体，反映他们对教学工作的重视和备课的仔细，他们在授课过程中往往能举较多的临床病例，理论与实践结合较好，学生爱好也深厚，提高了教学效果。

从总体看来，大多数老师教学看法仔细、遵守纪律；讲课时语言清楚、流畅、教材组织处理较有条理，重点突出，并注意与学生互动，活跃课堂气氛。这方面医药商学院、社科部、外语部等，也可能由于课程的特点，加上老师组织较好，部分课堂教学，做得更为突出一些，很活跃，学生也比较满足。除个别状况,都能坚持**年评估后的教学质量管理长效机制不放松,教务处在抓教学方法提高教学质量上取得了较明显的效果。

参与青年老师教学竞赛复赛的青年老师教学水平、授课质量较一般老师总体上有明显的不同,他们备课仔细,方法比较得当,课堂组织实力较强,能较好地调动学生的主动主动性,课堂活跃,教学效果较好，学生反映都比较不错，而且较两年前的上一届教学竞赛有较大提高。选手们的水平也比较接近。如张黎、沈栋、胡蓉娇、曹明欣等老师的讲课。

三、存在问题。

一些应当留意的或有待改进问题：

(1)少数老师上课不带讲稿。问他,就说在电脑里,或忘办公室或忘家里了,也有的教案、讲稿、课件未能刚好更新，刚好补充学科的进展信息内容，“一劳永逸”现象还较严峻。反映了少数老师相识不足,或不仔细。

(2)部分老师课件的制作较马虎。个别老师从网上下载以后既没有检查，也没有重新组织,拿来就用，课堂上出漏洞，反映个别老师对工作极不负责,备课既不仔细,投入的时间和精力也不足。

(3)教学实践中，教与学的互动运用普遍较少。尤其电脑和IT理论以及一些基础课、个别文科课程等，课堂气氛过于沉闷，个别老师(包括个别高学历,高职称老师)备课不仔细，敷衍了事，学生看法较大,影响了课堂教学效果。

(4)课后多数老师与学生的沟通较少，尚没有建立起应有的高校学术氛围和创新意识的氛围环境。

(5)少数老师授课语言表达欠生动、欠激情、欠缺感染力，造成课堂气氛沉闷，授课质量不能达到预期效果。部分文科专业的授课理论联系实际不够，枯燥的理论使学生难以接受，甚至打磕睡或旷课。

(6)个别老师一般话欠佳，乡音浓重，学生反映听不懂。

(7)一些专业学生对一些文科类课程的设置及讲课技巧有看法。如在中山校区医药营销09专科班上“西方经济学”，课堂沉闷，学生反映该课程理论深邃，对专科班来讲好用性不强，有点脱离实际。

(8)普遍的状况是不重视板书。板书在肯定程度上会花费一些时间，但它在关键地方或难理解的内容的说明及难懂的词、公式的推导、演绎、加深印象起到不行或缺的作用，足可抵消因写板书耗去的时间而有余，这与屏幕挂在中间有关。

(9)不习惯运用“教鞭”或“激光笔”来清楚指引所讲的内容，个别运用时“无的放矢”，乱挥动，是值得留意的。

(10)个别课程，特殊是叙述性内容多或文科类的在制作课件时显得文字过多，缺少归纳小结、不精练，重点不突出，有时一闪而过，字太小，看不清。

(11)某些课程学生迟到、缺课、吃早餐（第一节课较多）、玩手机、睡觉等现象时有发生。有时偌大的教室（三个班级）前三排几乎无人坐，大都挤在后面，有时缺课多，显得空荡荡；有些教室风扇声很响，扩音器又不大好，往往盖过讲课声，应加强管理。

(12)屏幕、投影仪、讲台电脑、麦克风须要调整和修理，有的效果很不好了。

四、建议和探讨:

(1)课堂教学很重要。我们学校目前站在课堂上教学的大多数是青年人，进一步加强对青年老师的培训，使他们成为受学生欢迎的老师是学校工作的重点。通过与学生交谈，学生认为“好老师”应具备以下几点：要酷爱教学工作，责任心强；学问渊博；与学生亦师亦友，既对学生严格要求，又要关切学生，敬重学生，热心为学生解忧排难；一般话较标准，语言清楚，表达实力强，讲课生动，PPT制作精致等。

(2)建议二级教学单位切实落实青年老师培育导师制。要有标准，有措施，有检查，有验收制度。有针对性的指导青年老师驾驭相关的教学方法，不光是要求每位去听课，而更应得到详细的帮助：如组织处理教材等方面的指导，让他们尽快驾驭。

(3)对讲稿、教案、课件的要求要有统一标准，跟工厂的操作规程一样严格要求。在老师中探讨一下:课件是否可以代替讲稿？是否可以不写讲稿？多媒体的含义是什么？如何运用?黑板或板书和多媒体在教学中应起什么作用？传统手段与现代化手段如何起到互补作用？等等。

(4)本学期对参加竞赛老师已制定的“教案、讲稿、PPT”三项评分标准，操作性较强，希望调整后推广，并制定更加易于操作的，更精确的教学评价体系及评价项目，制订可行的扣分依据。

(5)建议老师首次上课时，应向学生介绍自己，尽可能公布自己的联系方式，如电话号码、邮箱、QQ号（学校已发了通讯费）。对学生的问题要有问必答。这次听课，亲密师生关系。发放调查问卷表时，发觉许多学生不知道老师姓名，有的只知道姓。

(6)中山校区有的“教授论坛”非常冷清，听众不多，究其缘由，可能与“教授论坛”完全不跟学分挂钩有关，对学生失去了吸引力。也可能是时间支配不当，支配在正课时间举办与上课有冲突。“教授论坛”应当说是我校的一项品牌，对学生综合素养和创新实力的培育是有其主动意义的。能否将此论坛办下去、办出应有的效果？

(7)是否实行末位淘汰制，以促进某些不求上进人变更看法。

(8)有些教室的多媒体和麦克风未能刚好发觉故障和检修，影响了正常的教学程序。

教学督导工作总结7

20xx年是武汉高校的深化教学改革年，也是教学督导团工作繁忙繁重繁杂的一年。在学校的领导和本科生院指导下，我们以迎接教化部专家组对武大本科教学审核评估打算工作为轴线，以教化思想大探讨和深化教学改革为动力，以专业评估为核心，以质量监控为主要职责，做了大量基础性工作。现将教学督导团20xx年度的主要工作总结报告如下：

一、参加本科教学审核评估迎评工作

1、全面参加迎接本科教学审核评估打算工作

迎接20xx年教化部专家组对武大本科教学审核评估打算工作，是本年度武汉高校本科教学工作的重点之一，也是我们教学督导团的工作重点。我们全体成员都从不同方位，主动主动地参加这一工作。我们先后到华中师大和华中科大调研，学习兄弟院校迎接审核评估工作的作法、阅历。我们全体成员出席了全校迎接审核评估动员大会，明确其根本目的和重大意义。我们请本科生院质量管理处李晓峰主任作本科教学审核评估专题报告，参与了全校性审核评估培训会。我们不少团员参与了有关本科教学审核评估工作的安排支配、有关规范文件的草拟与修订工作。教学督导团熊贵光、娄延常、王永棣、罗紫初、沈建武等教授，受聘为学校迎接审核评估专家组专家，分别负责专业质量标准制订、专业评估指标体系拟定和毕业论文、课程考试试卷审查规定等专项工作。结合专业评估，对校外以学校名义签订的社会实践基地与教学状态数据库建设，进行了初步调研。

2、全员参与本科专业评估工作

本科专业评估工作，是本科教学审核评估工作的基础性工作。我们教学督导团罗紫初和娄延常教授，作为专家组成员负责此项工作。在初步调研基础上，罗紫初教授本着极端负责精神，对本科专业评估指标体系先后进行了十多次修改，全团成员进行了多次探讨，包括框架结构、指标项层次、详细指标分值、评估重点要点与操作细则等的探讨，最终由本科生院审定公布实施。

我们全体团员均受聘为本科专业评估专家，分8个小组全过程参与了本科专业评估与实地考察。各组组长聘请校外专家担当，副组长和固定专家由教学督导团成员担当，机动专家由各院系分管教学工作的负责人轮番担当。在评估过程中，我们仔细审读各专业的自评报告并填写审读看法，听取院系或专业负责人的专业建设状况介绍，专家按分管指标项审核教学档案和有关材料，进行了实地考察，召开了老师座谈会，向学生进行了问卷调查，找出专业建设亮点和不足，向院系反馈评估看法并提出加强专业建设的看法和建议。每天早出晚归、中午加班“做作业”，累并欢乐地工作。在一周时间内，我们对全校105个本科专业进行了评估，撰写105份专业评估反馈看法，经仔细探讨评出类专业44个、类专业28个、类专业33个，供学校加强专业建设和调整专业结构参考。具体状况参见罗紫初教授撰写的《武汉高校20xx年本科专业评估总结报告》。此工作已作好拟向学校领导汇报打算。

医学部教学督导团成员，还参与了国家医学类有关专业认证评估的迎评打算工作。

二、专题调研工作

1、毕业论文和试卷的抽查调研

毕业论文和试卷的质量、规范是审核评估抽查重点之一，抽查毕业论文和试卷工作是教学督导团本年度的一项重点任务。20xx年此项工作共开展三次：一是6月下旬对20xx届毕业论文及答辩状况进行巡察抽查，共在6个学部抽查12个院系，详情请参见《武汉高校20xx届本科毕业生毕业论文（设计）检查状况》。二是在对105个专业评估时，对各专业毕业论文和课程试卷进行了重点核查。三是下半年结合期中教学检查，对20xx届毕业生毕业论文和上学期期末考试试卷进行专题检查。检查共分8个小组，原则上每个院系抽查10份毕业论文完整档案，共抽查304份毕业论文档案；每个院系原则上抽查4门课程的试卷，每门试卷抽查10份左右，共抽查了159门课程的期末考试试卷。各小组抽查后当天向院系反馈信息，充分确定成果，尖锐指出问题，恳切提出整改建议。详情参见熊贵光团长撰写的以毕业论文和试卷抽查为主题的《20xx—20xx学年第一学期期中教学检查总结》。

2、通识课程建设专项调研

通识课程建设状况调研，由王永棣教授负责，全团成员参加。依据本科生院供应的通识课程建设资料、文件，参考武大教科院冯惠敏教授在校内实行的对本科生通识教化的专项调研状况，以武汉高校20xx年版本科教学安排方案为据，对我校通识课程建设进行了全面梳理。

依据20xx年版武大本科教学方案，全校应开七个学问模块领域的991门通识教化指选课程，因老师退休、调离、自然减员已停开66门，面对全校学生应开出748门、实开682门。在682门指定通选课程中，1学分课程303门占44.4％，2学分及以上课程379门占55.6％，其中18门入选学校“精品基础通识课程建设安排”。在对巳开设通识课程仔细探讨基础上，各学部教学督导组从682门通识课程中举荐85门作为重点建设的通识课程。

通过调研我们感到我校通识课程建设虽取得不少较显著成果，但就课程开设状况看仍存在一些问题有待解决，如七个学问模块领域显得领域偏多，一些学问模块领域开设课程偏少如领导与探讨、艺术与观赏等，1学分课程太多占比重偏大，工科类通识课程多而选课学生少，一人开5门左右通识课程的老师有多位且明显难落实，写作类课程开设18门、健康心理类课也许多明显有些杂乱等。通过调研，我们对加强学校通识课程建设也提出了一些建议。具体状况参见王永棣教授撰写的《通识课程建设专项调研小结》。

三、接待师生来访的基本状况

在本科生院质量管理处细心组织和督导团细心支配下，20xx年教学督导团实行工作日全天值班、团员轮番支配值班，值班员负责接待师生来访。据不完全统计，全年接待来访师生共47批次、162人，其中学生41批次共154人，老师3批次共5人，其他3批次共3人。接待师生涉及6个学部近20个院系，最多一批来访学生达10人。

质量管理处对教学督导团接待师生来访工作特别重视，制发具体的接待安排支配表，通知有关院系在规定时段内，派师生到教学督导团办公室反映教学状况。教学督导团成员接待师生仔细热忱，具体记录，具体询问，主动回答问题解疑释惑，师生走后对师生反映状况仔细梳理小结，刚好反馈给质量管理处李黎同志。李黎同志对此项工作极为负责，刚好将有关信息制作成《武汉高校教学督导团信息反馈处理表》反馈给有关院系、部门、单位，并要求提出处理看法，本年度共发出和收回36份处理看法表。上半年，李黎同志还对接待师生状况写出具体小结。

在来访接待中，学生反映最多最集中最突出的问题是通识课选修问题，认为选课难、难选课，开课少，选课系统涌堵，选课规定有些不合理，担忧接20xx年的教学方案对选修要求毕不了业；其次是课程开设问题，如理论与试验课有的脱节，教学安排支配中开课时紧时松，先修课与后续课倒置，试验实践课薄弱等；再次是老师上课问题，“学生应有老师上课知情权”，课表上是张老师上课而事实上换成李老师、王老师，有些老师上课“照屏宣科”、坐着讲、无互动，个别老师压缩课时2学分课集中五周每周5学时上完等；还有教材陈旧、试验设备陈旧，一些带试验课青年老师不负责任、一问三不知；教室教学设备时有故障，教室管理应加强，女生洗头洗衣洗澡用水用电多应照看而不要动不动断电等等。

我们教学督导团对如何接待师生进行了探讨总结，多数认为这一制度多了一个师生反映问题的渠道应坚持，但组织方式应改进和完善，不能硬性摊派规定，最好让学生自己组织、自由组织；我们接待中遇到的问题，说明多不能满意学生希望值、问题解决不了，只能当“二传手”，建议最好每天本科生院派一位干部和我们一起接待，刚好回答、解决问题；让院系派学生来访又将反映问题反馈院系，影响院系派人主动性，反馈处理表上回复看出个别院系已略有心情。如何坚持接待师生制度，质量管理处和督导团应共同探讨。

四、教学督导团的常常性工作

据不完全统计，本年度教学督导团成员共有集体性会议活动18次，其中正副团长出席或参与的会议6次，全体成员出席或参与的会议12次，主要是探讨布置工作。4月9日，向王传中、周叶中两位校领导汇报了教学督导团的状况和有关工作，听取他们的指示以加强我们的督导工作。在本年度工作中，我们努力做到以下五个坚持：

一是坚持全员参与开学初教学秩序巡察和期末考场巡察工作。巡察按学部组织，其中开学初教学巡察一周，期末考场巡察二周，力求全天侯全过程参加巡察。全年撰写2份教学巡察报告和2份期末考试巡察报告，刚好反映教学状态和存在问题，提出改进和加强教学管理的看法。

二是坚持听课制度。本年度听课以学部督导组组织为主、以分散听课为主。每个教学督导员每学期听课不少于4次，全年分散听课共200余门次。有的学部督导组成员集中集体听课，共同给有关老师课堂教学以科学、全面、实事求是、精确的客观评价，对其教学详细指导。

三是坚持集体学习制度。本年度集体学习共两次，由督导团内自学自讲为主发展为请团外专家讲授为主，并围绕本科审核评估这一中心仼务进行。一次是请本科生院质量管理处李晓峰主任，对本科教学审核评估作专题讲座；一次是集体参与听取教化部教学评估中心吴岩同志关于本科教学审核评估专题报告。

四是坚持值班制度。由正副团长值班，发展为有条件的团员都轮番值班；由值班处理团内事务，发展为以接待师生来访为主。详细见有关报告。

五是坚持努力完成学校和本科生院托付的有关工作。部分团员分别参与了本科生院有关文件修订、探讨，教学突出贡献校长奖举荐评比，优秀教学论文奖评比审定，人事部关于老师嘉奖有关文件研讨，通识教化等教学研讨会，青年老师教学课件评比等工作。

教学督导工作总结8

11月30日至12月14日，在费县教化局小学教研室的细心组织下，成立了全县小学教学工作评估小组，对费县四处驻城小学和18处乡镇小学的课堂教学进行了全面细致的督导评估，费县小学教学督导评估工作总结(英语)。作为评估组的一员，我有幸参与了这次活动。首先感谢费县小学教研室对我的信任和给我供应的这次学习机会。在本次评估中，我们到了2处驻城小学和9处乡镇小学，共听课32节，并查看了老师常规材料及学校的档案材料。现将评估状况总结如下：

一、令人欣慰的成果

1、老师的整体素养有所提高。

今年所听的这32节课，讲课老师的年龄大都比较年轻，体现了我们费县小学英语老师队伍的年轻化。老师的整体素养有了很大提高，从教学基本功到个人基本素养，都较以前有了很大改变。尤其是近几年毕业的高校生英语老师，口语纯正流利、板书仔细规范、教态自然大方、语言亲切和谐，广受小学生的宠爱。在教材内容的把握及教学策略的运用方面也做的比较到位，能够较精确地确立教学的重点、难点，并在教学中创设情境、设计任务型活动去突破重难点，使课堂教学的目标达成度较高。

2、各校的重视程度越来越高。

随着各学校理念的不断提升，各学校对教学评估工作的重视程度也越来越高，主要表现在：一是学校的档案材料。整理更规范，排列更有序，打算更充分，内容更丰富。二、老师们对评估课的打算更充分。全部被抽到讲课的老师，都提前做好了一切打算，多媒体、自制教具、单词卡片、录音机、磁带等一应俱全，教学设计更是颇费了一番心思。三是学校层面的服务更加周到。从材料的整理、摆放到解说，都比较到位，对听课地点、依次的支配更加合理，对听课老师的座位支配、教本摆放等服务都得到了很大程度上的提高。

3、县集体备课成果得以合理化或创新性的利用。

为了进一步减轻老师们的负担，把更多的精力放在"备"上，突出备课的实效性，让备课更好的为我们的课堂教学服务，教化局教研室从财力物力上给了我们老师以最大实力的支持，组织全县优秀老师对各学科进行了细心备课，形成了电子教案，我们老师可以干脆拿过来进行二次备课。在去年的评估中，我们发觉并反馈了一些问题，比如修改建议的针对性、教学反思的好用性等。今年的评估中，我们就绝大多数学校都对去年工作中的不足进行了改进。老师们都能合理利用集体备课的成果，使之真正发挥作用。绝大多数老师都能依据自己的实际状况，对集体备课提出特性化的修改建议，使备课更能适合学校、班级、学生等实际状况，更好地发挥其作用。相当一部分老师能够在每节课上完之后，刚好写出好用性较强的教学反思，仔细反思了自己在课堂教学中的成败得失，为以后的教学供应了阅历或教训。而有些学校则是创新性地利用集体备课成果，例如费城镇实行的是电子备课(存在自己的电脑上)、集体备课(大家集体研讨)和书头案(教学过程简洁写在教本上)三级备课模式，减轻了老师的负担，也加强了备课的实效性，受到广阔老师的欢迎。再如新桥镇，中心校规定三年内新老师要自己独立写教案，可以参考县里的集体备课，但必需重新抄写，避开了新老师看看教案就上课的状况，对新老师的业务成长起了关键的促进作用。

4、课程标准和教学策略的新理念得以充分体现。

课程标准和教学策略是我们进行教学的重要依据。本次评估中，大多数老师能够紧紧把握课程标准的要求，根据学科教学策略的要求，遵循学科教学的特点，尤其是英语学科的特点。在教学中，能够遵循"用英语教英语"的原则，教会学生"用英语做事情"。在词句教学中能够做到"句不离词，词不离句"，并且能够根据临沂市小学英语教学策略的模式，遵循小学生学习英语的特点，让学生在任务型活动中学习并操练语言，在相对真实的语境中运用语言。本次评估中我听课的范围较广，小学英语课的四种课型都有听到，在全县范围来说，感觉讲得比较成熟的是词汇课和对话课，阅读课和复习课还稍欠火候。

5、校本课程的开发利用取得了可喜成果。

校本课程传承着民族文化的精髓，捕获着时代文化的脉搏，承载着社区文化的传播，体现校内文化的特色。通过不断的转变适应着新的时代、新的环境、新的对象，已经成为三级课程管理体系中的重要一级，工作总结《费县小学教学督导评估工作总结(英语)》。我县校本课程开发的起步虽然比较晚，但从去年到今年，只一年的时间，我县的校本课程已经是"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"。各校都已踏上了校本课程开发的快车，取得了令人欣慰的成果。各学校都依据地区的特点，发掘家乡的资源，开发了极具地方特色的乡土教化教材，既发掘了家乡的文化、物质、风俗、景色、特产、工业等各方面的特色，又对学生进行了"酷爱家乡、建设家乡"的思想教化。培育了他们的美妙志向与远大志向。另外，各学校都充分发挥本校老师队伍的作用，让部分老师主动参加校本课程的开发，校本教材的编写，取得了令人欣慰的成果。纵观全县小学校本教材开发，已经达到了种类较全、成果较丰的境界。地方特色类、艺术教化类、学科补充类、综合实践类都得到了不同程度的发展。

二、值得反思的问题透

虽然我们的成果令人激昂，但也应当醒悟地看到存在的问题与不足。本次评估中，同时也发觉了一些不和谐的音符，以下是对这些问题的透视。

1、过度依靠集体备课成果，教学反思缺乏实效性和特性。

虽然我们的电子教案都是全县优秀老师细心制作的，可以说是各有特色，质量也是相当好的。也正因如此，上一课时和下一课时不是一个人备的，他们的教学方法和教学思索必定有诸多不同之处，老师们拿过来用，就须要进行二次备课，把他们整合一下，为我所用，况且有时并不肯定符合每位老师的执教风格。有些地方老师们可能会做的更好。我们的学生、学情、教学条件多少都有些不同，所以二次备课的目的就是为了让备课更符合我们的教学，更好的为我们的教学服务。但是在评估中也发觉有的老师对原有的集体备课很少修改或者根本没有修改。还有个别老师在上课时，过度地依靠集体备课的成果，明明这一节课不适合他，也不能对其大胆修改，当然也不解除一些老师的惰性。

记的叶澜教授曾说过："一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写两年的教学反思，就有可能成为名师。可见写教学反思的重要性。但是在检查中就发觉有些老师没有驾驭好反思的的要领，只是为写反思而反思，为应付检查而写反思。这些反思程式化严峻，比如："本课教学的重点是…"，"通过本课教学，学生学会了…"。还有的反思站于一个肯定的高度："…类的教学，应当…"这种反思，应当说是没有什么效果，也不能为以后的教学供应改进的阅历或教训。

2、教学理念还不够新。

教学新理念已经提出了很久，大多数老师能够跟上时代的步伐，用新的理念指导自己的课堂教学。但也有个别老师还不能适应时代发展的要求，还停留在"一块黑板、一本书、一支粉笔、一张嘴"的传统教学方式上。举个简洁的例子，三年级的小学生原来就是活泼好动，形象思维占优势的年龄，老师却连个单词卡片都不打算，只照着课本读，学生们怎么能够对课堂感爱好?

3、在高效课堂的理念还不够。

高效课堂，并不是简洁地缩短教学时间，增加教学内容，而是将原有的教学内容进行科学的整合，让学生在更短的时间内轻松地驾驭更多的学问，高效课堂不能加重学生的负担。去年我们提出了高效课堂的本质问题，在今年的评估中，没有再发觉像去年的简洁组合的虚假高效课堂，但新的问题又出现了。有些老师的课堂效率过低，比如说四年级的课，一节课只学四个比较简洁的单词，再比如说，六年级的课，一节课只学六个单词，还有三个是以前就会了的…这样的课堂，在英语课时短缺的今日，是不是太奢侈了?

4、对学生学习的方法技巧缺乏指导。

俗话说："授之以鱼，不如授之以渔"。教学更是如此，我们最常强调的一个理念就是"学会不如会学"。然而在实际教学中，还是有很多老师不留意对学生进行学习方法的指导。比如说，词汇教学，老师只是简洁地重复领读，虽然领了许多遍，老师、学生都很累，却还是记不住。缘由何在?学生不明白其中的发音方法与技巧，只是机械地记忆读音，更有的学生为了记读音，实行了汉字加拼音的留意方式，在课本上写的乱糟糟的，还把读音记错了。这种方式很不利于学生的学习。还有一种状况，就是在对话教学中，老师只是简洁地领读句子，说明意思，让学生把对话背下来。表面上看教学效果不错，学生会读了，甚至会背对话，但是却不会用。这主要是由于老师在学习课文的时候，没有帮学生把这一类型的句型进行总结归纳，多做替换练习，让学生真正驾驭这一句型，而不是这一个句子。

5、老师的基本功还有待进一步提高。

虽然老师的整体水平有了较大幅度的提升，但也不行忽视一部分老师的基本功还是个大问题。主要表现在：

(1)口语。一是课堂用语贫乏，只会说几个简洁的单词，大多数状况下给学生说汉语，学生可以听懂的，简洁的指令也用汉语去说。以至于学生的口语也差，听课老师和学生无法进行最简洁的口语沟通，连What'syourname?Howareyou?(三年级)What'sinyourclassroom?Isthisyourbook?(四年级)Who'syourEnglishteacher?Whatcanyoudoathome?(五年级)CanIaskyousomequestion?Whatareyougoingtodothisweekend?(六年级)之类的课本上的句型问答都不知道如何回答。二是课堂用语不规范。有的老师倒是说了不少，口语也比较流利，但说起来就是长篇大论，学生根本听不懂，最终还要用汉语再说明一遍。三是语音不规范。

(2)板书。板书的设计关系到一堂课的成败。板书要体现教学的主要内容，重点难点，形成学问体系，好的板书就是"微缩教案"，让人一看就明白。然而，大多数老师教学没有留意到板书的重要性，或者说还没有致力于板书的设计。

教学督导工作总结9

其次学期应用化学系教学工作，在系党政班子领导下，经全系老师拼搏努力，圆满地完成了教学任务，系教学督导成员除完成教学任务之外，做了大量的教学督导工作，使我系整体教学工作水平和质量得到提高，取得了较好的教学效果。

一、补充系督导成员，加大督导力度。本学期初，聘请樊树红、姜业朝老师为新补系教学督导成员。并且对教学工作进行全过程督导。支配督导组相关人员对本学期各个阶段的教学工作进行监督和指导。教学督导人员均为我系教学骨干、专业带头人，担当大量教学任务和教学管理工作，每位督导老师都投入大量精力进行教学督导工作，共督导理论课、试验环节等教学工作达78人次，对年轻老师、外聘老师加大了督导力度，对试验环节的教学加强了监控。对于教学工作中发觉的问题和薄弱环节，督导人员刚好与任课老师沟通沟通，提出改进措施和方法，对于教学改进效果特别显著。

二、对整个学期教学工作分阶段进行检查、督导，做到各个环节严把质量关。开学初，我系全体老师提前两天报道上班，以教研室为单位，对开学后教学工作的打算状况进行了全面检查，包括教学大纲、授课安排、教案、教材、试验安排等教学资料，以及各教研室活动安排、试验实训场所、设备的打算状况，每位老师都做好了较充分的打算。个别老师教案不够规范，试验安排的时间须要全系统一协调支配。本学期以教研室为单位，对教学各个环节进行了初、中、末各阶段工作检查，包括授课安排、教案、教学进度、作业布置和批改状况，通过检查找出不足和差距，提出整改措施，提高老师的重视程度，规范了教学过程。

三、加大课堂教学、实践环节的督导力度，尤其对外聘老师、青年老师课堂教学状况以及试验实训进行重点督导。教学督导人员在工作过程中，坚持原则，留意方法，取得了较好的工作效果。对课堂教学中存在的问题，刚好与任课老师交换看法，沟通看法，提出了许多有益的建议。督导中发觉检查青年老师中，普遍存在课堂的驾驭实力欠老道;对教材和教学内容的处理、理论与实践关系的把握、教学组织实力等方面有待提高。我系外聘任课老师普遍具有很高的专业素养和教学水平，教学效果好，个别老师一般话需加强训练。试验实训环节的教学督导中，发觉工业分析专业试验实训负责老师对学生要求严格，学生进入实训室之前老师检查打算状况，重要环节操作步骤要求学生熟记，对实训操作严格规范要求，教学效果良好。但也发觉有些试验实训课堂，教学环境嘈杂，老师要求不严格，学生松散。

四、青年老师与指导老师的帮对工作得到了重视和加强，彼此相互听课，或共同指导实践环节课程，老老师不遗余力传帮带，各教研室以集体备课、说课、公开课等形式绽开教学活动，使青年老师的教学水平和教学实力得到了快速的提高。聘请学院督导专家黄均麟老师，为担当《物理化学》课程的青年老师，传授教学方法和教学技巧，强调不同专业学生因材施教和教学重点和难点等方面的教学阅历。绝大多数青年老师已经独挡一面，担当教学工作重任。

五、加大了对教学秩序、课堂纪律、学生出勤状况的监管力度，严查老师上岗状况，学生出勤状况，老师严格遵守教学要求，按时上、下课，严明课堂纪律，严格管理学生，仔细填写课堂日志，教学秩序良好。

六、本学期我系的教学督导工作，由于督导人员均为教学工作骨干担当的教学任务较重，造成督导的力度还不足，在今后的教学工作中，还须要重点加大课堂教学、实践环节、以及教学打算工作的监控管理工作力度，使我系的教学督导工作跨越新的高度，得到良好的发展。

教学督导工作总结10

本月在学校督导领导下，我部二级督导员顺当完成了本月教学督导听课工作。现将本月工作总结如下：

一、听课基本状况，（本月共听课8次）

1、授课老师状况

老师教风严谨，教学看法仔细，备课充分，讲课条理清晰，气氛活跃，能按时上下课，课堂教学都取得了较好的'效果。

(1)在教学中都运用了敏捷的教学方法。老师做总体课堂设计，并对所学内容的要点进行讲解，学生在对驾驭重点教学内容的基础上，结合自身爱好，在实现对所学学问进行加深和拓展的同时熬炼学生分析问题的实力和语言表达实力。

(2)多媒体教学状况。全部老师都实行多媒体手段协助教学，课程信息量大，大部分课程的课件也较规范。

2、学生状况

在所听课程中多数班级学生课堂纪律及秩序总体上良好，但有部分学生上课讲小话、睡觉、玩手机，迟到特殊是旷课现象仍旧存在。

3、教学材料检查状况

依据教务处相关规定，老师上课需携带的教学材料包括：课程教学大纲、教学安排进度表、教材、讲课稿。在本月所听的8次课中，老师上课时教学材料齐备，但部分老师未根据教学进度上课。

二、存在的问题

1、教学方法仍需进一步探讨、改进，目前仍有部分老师教学方法呆板，对学生缺乏启发，引导。没有师生互动，课堂气氛沉闷，影响教学效果；

2、部分课程在运用多媒体课件进行教学时，存在教学内容过多、课堂设计不合理、课件制作不够精细、课件播放过快等问题，尤其部分老师老师有坐着面对微机讲课的现象，这些都会对学习的效果产生影响；

3、部分老师对课堂纪律的限制不够严格，课堂上有讲小话、睡觉、玩手机的现象，个别老师上课时学生都集中在后面几排，不用心听讲；

4、由于各种缘由，部分老师对学生迟到的管理不够严格，长时间未对到课人数进行清点，造成了学生的懒散心理。

三、相关建议

1、各学院应当重视对教学的组织与管理，常常开展教研活动，要加强教学内容和教学方法的探讨和改革，要对老师进行刚好培育，规范要求，提倡二级督导员听课制度，切实提高教学质量。

2、应加强对教学课件的评比和筛选，提高教学课件制作水平，同时实行措施，削减老师对课件的依靠性，真正发挥教学课件的“协助”作用。

3、进一步加强学生思想、素养、课堂纪律等方面教化，形成齐抓共管，以削减迟到、早退、旷课等不良现象。

督导组

20xx年5月29日

教学督导工作总结11

一、成立重庆交通高校接着教化学院首届教学督导小组的概况

接着教化，是我校实施高等教化的重要组成部分，接着教化学院是我校培育高、中级技术人才的重要基地。近几年来，经过上两届教学督导小组的督导工作，督导员们仔细努力、尽职尽责，克服了种种困难，圆满地完成了预定的教学督导工作目标。接着教化学院的办学规模不断扩大，各个教学层次的教学质量在稳步提高，为国家培育了大批高、中级专业技术人才，为我校的发展作出了突出贡献。为了进一步培育高素养人才，促进老师教学业务水平的提高，帮助老师不断改进教学方法，提高接着教化学院的教学质量，20xx年9月，经接着教化学院党政联席会探讨确定，组建了重庆交通高校更名后的接着教化学院首届教学督导小组，接着实施对接着教化学院的教学督导。

首届教学督导小组，由接着教化学院聘请政治素养好、政策理论水平较高、敬业爱教、教学阅历丰富、熟识高等教化教学工作业务，具有教授、副教授职称的老师担当教学督导员，组成教学督导小组。督导小组设立组长1人，组员共7人，秘书1人。本届督导组编制结构：

1、人员结构：退休人员:4人,占50%;在职人员:4人,占50%;

2、职称结构：正高职称:4人,占50%;副高职称:4人,占50%;

3、学问结构：土木类2人，占25%;管理类1人，占12.5%;机电类1人，占12.5%;财经类2人，占25%;计算机类1人，占12.5%;基础学科1人，占12.5%。

教学督导小组的日常工作，由教务科负责联系支配。首届教学督导组成员，任期两年。

二、本学期教学督导小组开展的主要督导工作

教学督导小组始终遵循教学督导工作的指导思想，根据督导员的工作职责，开展了一系列督导工作，归纳起来,主要有以下几方面:

1.开展了多个教化层次课堂理论教学的随机性检查听课。

首届教学督导员8人共听课134堂课次，人均17课次，同比增长8.5%。被评议的老师共134人次,其中获得优秀的45人次,占33.6%;获得良好的83人次,占61.9%;获得中等的6人次.占4.5%;在督导过程中,督导员每次听课检查后，都要给被听课的主讲老师评议打分，对主讲老师本次课堂教学的状况，进行仔细、公正、客观地评议，既充分确定老师的教学成果，总结其教学风格与特色，同时又以主动、热忱的看法，非常中肯地指明教学的不足及今后改进的方向。

2.开展了全院性的示范课

为了进一步全面提高接着教化的教学质量，激励老师刻苦钻研业务，仔细备课，主动进行教学优化设计，探究多种行之有效的教学方法，探讨适合自己教学风格的教学艺术，不断提高授课质量，教学督导小组于20xx年10月19日下午，聘请了钟厉教授在20226教室进行了一次示范课，接着教化学院全体老师和督导组成员参与了听课，课后组织了老师进行探讨分析，大家一样认为：整个讲授过程分析透彻，直观，浅显易懂，课堂组织及语言表述精确到位，老师与学生的互动性好、擅长启发引导，课堂活跃，上课学生与全部观摩人员无不全神贯注，用心致志，被讲授的内容所深深吸引。钟厉老师严谨的治学看法和敬业精神以及她本身所具有的极强亲和力，从爱动身去传授学问的行为，深深地打动了在场的每位观摩者，激发了老师加快提升自身综合素养、业务技能，提高教学组织艺术的剧烈愿望。通过示范课活动，促使广阔老师相互观摩听课，相互学习，取长补短，营造了良好的教学氛围。

教学督导工作总结12

本学期的教化督导工作已接近尾声，为更好地总结阅历，对以后的工作供应指引，现就本人在本学期的教化督导工作状况进行总结。

一、听课基本状况

本学期共听课12次，其中理学院5次，工学院4次，生命学院4次，数学学院3次，听课对象基本覆盖了校级各类质量工程项目和参加“以学生为中心”教化模式改革的相关人员，听课成果优3人次，良5人次，中4人次。

1、授课老师状况

绝大多数老师教风严谨，教化看法仔细，备课充分，讲课条理清晰，按时上下课，课堂教化都取得了较好的效果。

(1)“以学生为中心”试点课程教化状况。理学院刘老师和工学院陶老师教化中都运用了爱好驱动的案例式教化方法。老师做总体课堂设计，并对所学内容的要点进行讲解，学生在对驾驭重点教化内容的基础上，结合自身爱好，选定一个案例进行课堂讲解，在实现对所学学问进行加深和拓展的同时熬炼学生分析问题的实力和语言表达实力。

(2)多媒体教化状况。全部老师都实行多媒体手段协助教化，课程信息量大，大部分课程的课件也较规范。

(3)质量工程项目相关课程状况。总体状况较好，在进行听课的全部的质量工程建设项目中，基本都赐予所涉及的课堂教化很高的重视，特殊是对部分基础、核心的课程，都支配了具有高职称，教化阅历丰富的老师任课，并在多门课程的教化过程中尝试了运用一些新的教研教改成果，取得了良好的效果。

2、学生状况

在所听课程中多数班级学生课堂纪律及秩序总体上良好，但有部分学生上课讲小话、睡觉、玩手机，迟到特殊是缺课现象仍旧存在。依据收集到的数据，在进行听课的12个班次中，到课率达到100%的有1个班，95%以上的3个班，大部分班级的到课率都在85%左右，尤其是重修学生的缺课状况较为严峻。

3、教化材料检查状况。依据教务处相关规定，老师上课需携带的教化材料包括：课程教化大纲、教化安排进度表、教材、讲课稿和老师工作手册。在本学期所听的12次课中，绝大多数老师上课时教化材料齐备，但部分老师老师工作手册的填写缺乏规范性和刚好性。

二、存在的问题及建议

1、存在的主要问题

(1)教化方法仍需进一步探讨、改进，目前仍有部分老师教化方法呆板，对学生缺乏启发，引导。没有师生互动，课堂气氛沉闷，影响教化效果；

(2)部分课程在运用多媒体课件进行教化时，存在教化内容过多、课堂设计不合理、课件制作不够精细、课件播放过快等问题，尤其部分老师老师有坐着面对微机讲课的现象，这些都会对教化的效果产生影响。

(3)部分老师(主要是年轻老师)对课堂纪律的限制不够严格，课堂上有讲小话、睡觉、玩手机的现象，个别老师上课时学生都集中在后面几排，不用心听讲。

(4)由于各种缘由，部分老师部分老师对学生迟到、缺课的管理不够严格，长时间未对到课人数进行清点，造成了学生的懒散心理。

2、相关建议

(1)各学院应当重视对教化的组织与管理，常常开展教研活动，要加强教化内容和教化方法的探讨和改革，特殊是要对青年老师进行刚好培育，规范要求，提倡青年老师听课制度，切实提高教化质量。

(2)应加强对教化课件的评比和筛选，提高教化课件制作水平，同时实行措施，削减老师对课件的依靠性，真正发挥教化课件的“协助”作用。

(3)进一步加强学生思想、素养、课堂纪律等方面教化，形成齐抓共管，以削减迟到、早退、缺课等不良现象。

三、个人督导工作反思

1、本学期是我首次参与学校组织的教化督导工作，在工作中，我严格履行教化督导员的工作职责，主动上级的和同事协作，顺当完成本学期的督导任务。通过参与教化督导工作，我加深了我对教化督导工作的了解和相识，这有利于提高后期工作的成效，同时也从一些优秀老师身上学到新的学问和技能，这些都将让我获益终身。

2、但同时也应看到在本学期的教化督导工作中存在的不足，由于自身教化任务较重，课堂听课时间支配紧凑，往往在听完一位老师讲课后只能进行简短沟通，之后立刻赶往下一个听课点，这在肯定程度上影响了督导工作的效果。因此，在以后的工作中，我会进一步优化听课方案，合理支配听课时间，加强与授课老师的沟通沟通，以使教化督导工作的效果更显突出。

教学督导工作总结13

本学期的教学督导工作已接近尾声，为更好地总结阅历，对以后的工作有所帮助，现就本人在本学期的教学督导工作状况进行总结。

一、听课基本状况

本学期20xx年3月至6月共听课xx节，其中基础课语文、数学及英语8节，计算机课4节，工艺