部编小学语文二上《朱德的扁担》第二课时学习任务群教学设计

创境：伟人播放红色纪念馆的视频，写课题课前谈话：播放课件第一页师：孩子们，我们今天要学习哪个单元的课文啊？生：第六单元师：我们这个单元的任务是要做什么呀？生：做人物展板。师：我们已经完成了毛泽东爷爷的展板（课件出示毛泽东展板）学了这一课，我们就可以完成朱德爷爷的展板了，那我们开始上课吧！上课：师：这节课我们继续学习第16课，齐——生：16《朱德的扁担》任务一：说一说“人物故事”活动：说一说师：上节课我们已经完成了展板的“人物故事”部分，你能借助图片说一说这个故事吗？（出示任务一、活动要求）生：朱德同志白天和红军战士们一起挑粮，晚上研究怎样打仗。战士们藏起他的扁担，他又找来一根扁担，写上自己的名字，坚持和战士们一起挑粮。师：嗯，表达得真清晰！师：通过上节课的学习，你觉得朱德是一个怎样的人？生：不怕辛苦；能和战士们一起吃苦的人。(板书:一起吃苦）任务二：选一选“感人画面”师：我们要为朱德选择一个最感人的画面送到展板上，你最想选哪一幅？（出示任务二）活动1：读一读师：孩子们，不着急，我们先来读课文，再来选画面！（出示活动1）（加课文图片）师：朱德同志最令人感动的就是他愿意和战士们一起吃苦，你从哪里可以看出来呢？朱德挑粮生：我从朱德和战士一起挑粮看出一个愿意和战士一起吃苦的人。师：请你来读一读这一句话。（一读）师：这句话中，哪个词语让你觉得朱德同志是一个愿意和战士一起吃苦的人？（注意提问语气，强调一起）生：一块儿师：是啊，朱德同志是一名军长，他还和战士们一起干活。师：再看看，还有哪些词语让你觉得他是一个愿意和战士们一起吃苦的人？生：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食......师：他的样子就是一位普通的士兵呀！你真会读书！（课件点红动词）把你的体会读出来。（二读）师：你读出了自己的体会。师：（出示朱德挑粮图片）孩子们，看一看，这就是挑着粮食爬山的朱德同志，大家仔细观察一下他，他都有哪些动作呀？生：挑着，穿着，戴着。师：再看一看，还有哪些动作？生：扎着、卷着......师：这些动作后面还跟着事物呢，我们来找一找这些事物。生：穿着草鞋，戴着斗笠，挑着粮食，扛着扁担，扎着腰带，搭着围巾，穿着军服......师：有了这些词语，我们就好像看到了什么？生：看到朱德军长挑粮的样子。同学们越来越会读书了，带着刚刚的理解，我们再来读一读这句话。（三读）师：你挑过粮吗？见过挑粮吗？（出示图片）你觉得挑粮感觉如何？生：苦，累师：朱德同志怕苦吗？怕累吗？生：不怕师：那我们一起把朱德同志这种不怕苦、不怕累的精神读出来！生齐读。朱德工作师：还有哪些地方让你觉得朱德同志是一个愿意和战士们一起吃苦的人？生：他整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。（出示：白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。）师：整夜整夜说明什么？生：整夜整夜说明他整个晚上都没睡觉，在研究怎么打仗。师：不研究行不行？生：不行！师：为什么？生：不研究就会被敌人打败！师：是呀，当时的形势可严峻了！（播放视频补充）师：朱德的工作这么重要，这么辛苦，可是他白天还抽出时间，和战士们一起挑粮，真的是愿意和战士们一起吃苦。（指板书）出示：白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。（白天、晚上、整夜整夜点红）师：谁想和老师一起来读读这句话，请你，白天——，晚上——；谁再来？白天——，晚上——；大家一起来，白天——，晚上——。战士藏扁担师：看到朱德同志这么辛苦，战士们可心疼了，他们在一起商量着。视频播放战士对话：战士1：朱德同志太辛苦，我们得想办法减轻他的负担。战士2：是的，我们去劝劝他，让他不要再挑粮了！师：朱德会听他们的劝吗？生：不会。追问：为什么？因为朱德同志要和战士们一块挑粮。正如你们所想，战士们没有劝成功。战士1：唉！朱德同志不听劝，咋办呀？战士2：那就把他的扁担藏起来。师：咦，战士们为什么想把朱德的扁担藏起来？生：没有扁担，朱德同志就挑不了粮了。出示：大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。师：这个“藏”字让你感受到了什么？（“藏”点红）生：关心，心疼师：这个词语说得好，说出了战士们的心声呀。（相机板书）师：谁来读读这句话？师：我听出了战士们的心疼。看到这么辛苦的朱德爷爷，你们心疼吗？我们一起来读读这句话。带着自己的感受去读，就能把课文读好。朱德写名字师：还有什么地方让你觉得朱德同志愿意和战士们一起吃苦？生：朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。出示：不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。师：这里老师有个疑问，既然找来了扁担，就可以去挑粮了，为什么还要写上自己的名字呢？生：告诉别人这是我的啊！你们不要再藏我的扁担，我要和大家就去挑粮！师：朱德爷爷在扁担上写名字，就是表明他要和大家一起挑粮的决心，你能把这种决心读出来吗？师：谁能把这个决心读得再坚定一点！师：是呀，再苦再累，朱德同志也要和战士们一起吃苦，这样的好军长，谁能不爱啊！所以大家见了——越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。（板书：越发敬爱）活动：选一选师：现在我们就要从这四幅画中选择一幅送到展板上，你会选哪一幅呢？生1：我会选和战士们一起挑粮。因为他不和战士们一起吃苦。生2：我会选写名字的那幅，因为他不想偷懒，坚持要挑粮。生3：我会选工作的那幅，因为他晚上还在工作，太辛苦了。.....活动3：贴一贴（课件出示展板截图，播放音乐，教师巡视）老师想每个孩子都有自己的答案了，现在就把你觉得最感人的画面贴到你的展板上去！师：这个孩子已经贴好，坐正了，真能干！（表情惊喜）师：孩子们都选出了自己心目中最感人的画面。任务三：写一写“真情告白”活动1：写一写师：面对愿意和战士们一起吃苦的朱德爷爷，大家一定有话要对朱德爷爷说吧，可展板不但要说，还要写呢！这节我们来写这几个生字。出示生字：担师伍师：孩子们，睁大眼睛，仔细瞧瞧，你有什么发现？生：左右结构，左窄右宽师：观察真仔细，谁再来说一说。师：大家看看这些横画，它们有什么共同的地方？生：它们都超过了竖中线一点点。师：你的小眼睛真亮！师：再看看这些竖画，它们有什么不同？生：担的一竖向内收，伍的一竖向左斜，竖的一竖直直的！师：观察得很仔细，表达也很准确！师：有了这么多的发现啊，我们一定能把生字写好！伸出小手，一起来写一写吧！（师范写，体系书写要领）师：拿出你们的习字单，描一个，写一个（出示学生习字单：左窄右宽横过中线竖有变化）师：我们一起来看看这个孩子写的字，有没有做到左窄右宽，横画有没有过竖中线。（交流评价）师：把这三个字再写一遍，感觉自己有进步，再给自己一颗星。接下来，拿出我们的心愿小卡片，写下想对朱德爷爷说的话。活动2：说一说（播放音乐，教师巡视，选同学上讲台展示）师：你想对朱德爷爷说什么？生：朱德爷爷，您真辛苦，要注意休息啊。生：朱德爷爷，您真伟大，我们要向您学习。生：......课后作业：师：这节课我们完成了朱德爷爷人物展板，课后请同学阅读下一篇课文《难忘的泼水节》（出示课件)下节课，咱们继续读红色故事，制作中华优秀革命人物展板，让这股红色旋风永不止步！今天我