高教版中职英语《基础教程2》Unit 10 When was it built 第一课时 教案

高教版中职英语《基础教程2》Unit10Whenwasitbuilt第一课时教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过Unit10"Whenwasitbuilt"的学习，让学生掌握一般过去时的用法，并能够运用该时态描述历史建筑物的建造时间。结合中职学生的实际英语水平，本节课将以高教版中职英语《基础教程2》为依据，通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际能力，提高学生的英语听说读写综合运用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用一般过去时描述建筑物历史的能力，以及在真实语境中准确理解和表达相关信息的技巧。

2.文化意识：通过介绍不同历史建筑，增强学生对本国及世界文化的了解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的创新思维，鼓励他们在描述建筑物时运用想象力，形成独特的表达方式。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过探究和分享，提高学习效率和兴趣。教学难点与重点1.教学重点

-一般过去时的正确使用：本节课的核心是让学生掌握并正确运用一般过去时态，包括was/were以及不规则动词的过去式。例如，通过句型"Whenwasitbuilt?"来询问建筑物的建造时间，以及使用"itwasbuiltin..."来回答。

-历史建筑物相关词汇：教授与学生生活相关的历史建筑物名称及描述它们的词汇，如"pyramid"、"temple"、"museum"等，以及形容词如"ancient"、"historical"、"impressive"等。

2.教学难点

-不规则动词过去式的记忆：学生常常在记忆不规则动词的过去式时遇到困难，如"build"的过去式是"built"，而"see"的过去式是"saw"。可以通过制作动词卡片或游戏来帮助记忆。

-语境中时态的准确运用：学生在实际语境中运用一般过去时时可能会混淆时态，例如误用现在时或将来时。可以通过角色扮演或情景模拟，让学生在具体场景中练习使用过去时态。

-长句子的理解和构造：在描述建筑物的建造过程时，学生可能会觉得长句子的构造和理解比较困难。可以通过分解句子结构，逐步引导学生理解并构建复杂句型。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备高教版中职英语《基础教程2》课本，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关历史建筑物的图片和视频资料，如故宫、长城、埃菲尔铁塔等，以增强学生对建筑物的直观认识。

3.教学工具：制作PPT课件，包含重点句型、不规则动词过去式列表、建筑物图片等，辅助教学讲解和互动。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保教室环境有利于学生互动和合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括课文内容摘要和关键句型示例。

-设计预习问题：如“找出课文中的不规则动词过去式并尝试造句”。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解一般过去时的用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用过去时描述建筑物。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：提前准备，培养学生的自主学习能力和对重点知识的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示历史建筑物的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时的构成和用法，举例说明。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，学生模拟导游介绍建筑物的历史。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解一般过去时的用法。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，用英语介绍建筑物的历史。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法，使用PPT和实物图片作为辅助教学工具。

作用与目的：深入理解一般过去时的用法，通过实践活动提升语言运用能力，培养团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述一个历史建筑物的过去时态短文作业。

-提供拓展资源：提供相关历史资料和网站链接，帮助学生更深入了解建筑物背景。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成描述建筑物的短文，巩固一般过去时的应用。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，利用网络资源和书面材料。

作用与目的：巩固和拓展课堂学习内容，提升学生的自我反思和自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源

-历史建筑物的文化背景：介绍本节课涉及的历史建筑物如故宫、长城、埃菲尔铁塔等的建造历史、文化意义和建筑特点，以及它们在世界建筑史上的地位。

-建筑物的保护与修复：讲解历史建筑物的保护方法和修复技术，以及这些方法和技术如何帮助建筑物保持原貌和延长使用寿命。

-世界文化遗产：介绍联合国教科文组织评定的世界文化遗产标准，以及一些著名的世界文化遗产地。

-建筑风格与流派：分析不同历史时期和地区的建筑风格，如古希腊、古罗马、哥特式、巴洛克式等，以及它们的特点和影响。

-建筑物的象征意义：探讨建筑物在历史和社会中的象征意义，例如自由女神像象征自由，长城象征中华民族的坚韧不拔。

2.拓展建议

-文化研究：鼓励学生选择一个感兴趣的历史建筑物，深入研究其文化背景、建筑风格和历史意义，撰写研究报告。

-角色扮演：学生可以模拟成为建筑物的“代言人”，用英语介绍建筑物的历史、特点和重要性，提高语言表达能力。

-跨学科学习：结合历史、艺术、科学等学科，探讨建筑物在各个领域的影响和价值，例如物理学中的建筑结构原理。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观当地的历史建筑物，实地了解建筑物的构造和历史，增强直观感受。

-拓展阅读：推荐学生阅读与历史建筑物相关的书籍、杂志文章，如《世界建筑史》、《中国古建筑》等，以加深对建筑物的理解。

-文化交流：鼓励学生参与国际文化交流活动，与外国学生分享中国历史建筑物的故事，提升跨文化交际能力。

-创意设计：学生可以尝试设计自己的历史建筑物，结合现代元素和传统风格，展示自己的创意和想象力。

-环保意识：引导学生思考历史建筑物的保护与现代环保理念的关系，探讨如何在保护历史遗产的同时实现可持续发展。

-数字媒体：鼓励学生利用数字媒体工具，如视频制作、虚拟现实技术，展示历史建筑物的三维模型和建造过程，增强学习体验。典型例题讲解例题1：改写句子

原句：TheGreatWallwasbuiltinthe7thcenturyBC.

改写要求：用过去进行时描述建造长城的过程。

答案：PeoplewerebuildingtheGreatWallinthe7thcenturyBC.

例题2：句型转换

原句：TheForbiddenCitywascompletedin1420.

转换要求：用by引导的时间状语从句改写句子。

答案：TheForbiddenCityhadbeencompletedby1420.

例题3：填空题

句子：TheLouvrewasoriginallya__________(城堡/博物馆)inthe12thcentury.

答案：castle

例题4：描述历史建筑物

题目：描述一下你最喜欢的历史建筑物，包括它的建造时间和它在历史上的重要性。

答案：MyfavoritehistoricalbuildingistheEiffelTower.Itwasbuiltbetween1887and1889.TheEiffelTowerisnotonlyasymbolofParisbutalsoanimportantlandmarkinthehistoryofmodernarchitecture.

例题5：综合填空

文章：TheTowerofLondonisahistoriccastlelocatedonthenorthbankoftheRiverThamesinLondon.Itwasfoundedtowardstheendof1066aspartoftheNormanconquestofEngland.Thecastlewasbuiltto__________(A.protect/B.decorate)thecityandtoserveasaroyalresidence.Overtheyears,ithasalsobeenusedasaprisonandevenasaplaceofexecution.Today,itisoneofthemostpopulartouristattractionsintheUK,attractingthousandsofvisitorseveryyear.

填空答案：A.protect

补充说明与举例：

-例题1旨在训练学生将一般过去时的句子改写为过去进行时，强调动作的持续性和过程。

-例题2要求学生使用by引导的时间状语从句，这是对过去完成时的应用，强调在某个时间点之前已经完成的动作。

-例题3是一个简单的填空题，测试学生对特定历史建筑物背景知识的理解。

-例题4是一个开放性问题，要求学生用英语描述一个历史建筑物，锻炼学生的写作能力和对过去时的运用。

-例题5是一个综合填空题，通过上下文线索，让学生选择正确的动词填空，同时复习巩固历史建筑物的相关知识点。板书设计①重点知识点：

-一般过去时的构成及用法

-历史建筑物的描述方法

-不规则动词的过去式

②重点词汇：

-建筑物相关词汇：pyramid,temple,museum,ancient,historical,impressive

-时间状语：in,on,ago,before,after

-不规则动词过去式：build-built,see-