第21课 敌后战场的抗战 教学设计

第21课敌后战场的抗战教学设计主备人备课成员教学内容第21课敌后战场的抗战

《人教版八年级上册历史》第六单元抗日战争，本节课主要内容包括：抗日战争时期中国共产党在敌后战场的作用；敌后战场的抗战特点及重大战役，如平型关大捷、百团大战等；分析敌后战场对整个抗日战争的贡献和意义。通过对教材内容的学习，使学生了解并掌握抗日战争时期敌后战场的基本情况。核心素养目标1.历史理解能力：理解抗日战争时期中共敌后战场的作用，掌握敌后战场抗战的特点及重大战役，提高对历史事件的理解和分析能力。

2.时空观念：建立抗日战争敌后战场的时空框架，理解历史事件发生的背景及其影响。

3.史料实证：学会运用相关史料，对敌后战场的抗战进行实证研究，提高对历史事实的判断能力。

4.家国情怀：认识敌后战场对国家、民族的贡献，培养爱国主义情感。

5.批判性思维：学会从多角度分析问题，对历史事件进行客观评价，培养批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.敌后战场在抗日战争中的作用及重大战役。

2.敌后战场抗战的特点及其对整个抗日战争的贡献。

难点：

1.理解敌后战场与正面战场的相互关系及影响。

2.分析敌后战场抗战的艰苦性和意义。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过具体案例分析敌后战场的作用和重大战役，使学生深入理解其重要性。

2.运用对比分析法，将敌后战场与正面战场进行对比，突出敌后战场的抗战特点。

3.引导学生查阅相关史料，了解敌后战场抗战的艰苦性，提高学生的史料实证能力。

4.组织课堂讨论，让学生从多角度评价敌后战场对整个抗日战争的贡献，培养学生的批判性思维。

突破策略：

1.通过问题驱动法，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。

2.设计小组合作活动，让学生在合作交流中互相学习，共同提高。

3.对学生进行个别辅导，针对不同学生的难点进行针对性指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择教学方法：采用讲授法、讨论法、案例研究法相结合的方式进行教学。通过讲授法引导学生掌握敌后战场抗战的基本情况；运用讨论法激发学生思考，深入探讨敌后战场的作用及贡献；案例研究法则聚焦重大战役，使学生具体理解抗战的艰苦性。

2.设计教学活动：组织角色扮演活动，让学生模拟敌后战场的抗日英雄，增强对历史事件的感情共鸣；开展小组合作讨论，鼓励学生发表见解，提高课堂互动性。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件展示敌后战场的图片、地图和相关史料，帮助学生直观地理解历史事件；同时，播放相关纪录片片段，让学生感受敌后战场的氛围，提高学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示敌后战场的老照片和提出问题“你们认为在抗日战争中，敌后战场起到了怎样的作用？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一课关于抗日战争正面战场的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍敌后战场在抗日战争中的作用，重大战役以及抗战特点。

-举例说明：通过讲解平型关大捷、百团大战等具体战例，帮助学生形象地理解敌后战场的抗战情况。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨敌后战场抗战的艰苦性和对整个抗日战争的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计敌后战场抗战知识问答，让学生通过回答问题来巩固所学知识。

-教师指导：在学生回答问题时，及时给予指导和帮助，纠正错误理解，确保学生对知识点的正确掌握。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课学习的重点内容，巩固敌后战场抗战的知识点。

-反馈：邀请学生分享学习收获和感受，为下一节课的学习做好准备。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于敌后战场抗战的小短文，加深对课堂内容的理解。

-强调要求：提醒学生注意短文的结构和内容，要求做到条理清晰、史实准确。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握敌后战场在抗日战争中的作用，了解重大战役的基本情况。

-理解敌后战场抗战的特点，能够区分正面战场与敌后战场的不同。

-能够运用所学知识分析敌后战场抗战对整个抗日战争的贡献。

2.过程与方法：

-提高历史理解能力，通过案例分析和讨论，学会从多角度审视历史事件。

-增强时空观念，能够将敌后战场的抗战置于抗日战争的整体历史背景中。

-培养史料实证能力，学会查找和利用史料来支持历史观点。

3.情感态度与价值观：

-增强家国情怀，认识到敌后战场抗战的艰苦性和抗战英雄的伟大精神。

-培养批判性思维，对历史事件进行客观评价，形成独立思考的习惯。

-通过学习敌后战场的抗战历史，激发爱国情感，增强民族自豪感。

4.作业与实践：

-能够完成课后作业，如撰写短文，巩固所学知识。

-在实践中，能够运用所学的历史知识，提高解决实际问题的能力。课堂1.课堂评价

-在教学过程中，通过提问、观察、小组讨论等形式，了解学生对敌后战场抗战知识的掌握情况，及时发现学生对知识点的疑惑和误解，并针对性地进行解答和辅导。

-观察学生在互动探究活动中的表现，评估他们的参与度、合作能力和批判性思维能力，鼓励学生积极表达自己的观点，引导他们进行深入思考。

-采用课堂小测验或即时反馈的方式，检测学生对重点知识的学习效果，及时调整教学策略，确保学生能够扎实掌握教学内容。

2.作业评价

-对学生的课后作业，如知识问答和小短文进行认真批改，关注学生的知识运用能力和写作表达能力。

-对作业中存在的问题进行详细点评，提供具体的改进建议，帮助学生明确学习目标，提高学习效果。

-在作业反馈中，除了指出不足外，还要积极肯定学生的进步和努力，鼓励学生持续保持学习的热情和动力。

-定期对学生的学习进步进行总结，通过作业评价反映学生在理解、分析和表达等方面的成长，为学生提供持续的学习动力。教学反思与总结在这次“敌后战场的抗战”教学中，我发现学生们对于抗日战争的历史背景和重大战役有着较高的兴趣。在教学方法上，我采用了讲授、讨论和案例研究相结合的方式，旨在让学生从不同角度理解敌后战场的作用和抗战的艰苦性。通过课堂提问和观察，我发现学生们在理解上有了明显的提升，能够较好地掌握敌后战场抗战的知识点。

然而，我也注意到在互动探究环节，部分学生参与度不高，这可能是因为我对讨论问题的设计还不够精准，或者是引导不够到位。在今后的教学中，我需要更加注意问题的设计，使之更具启发性和开放性，激发学生的思考热情。

在教学管理方面，我意识到课堂时间的分配还需进一步优化。例如，巩固练习环节可以适当延长，让学生有更多的时间进行互动和讨论，以提高他们对知识点的掌握程度。

总体来看，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅了解了敌后战场的抗战情况，还培养了一定的家国情怀和批判性思维能力。在情感态度上，学生们对抗战英雄的敬意和爱国情感也有所增强。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.优化问题设计，提高学生的参与度和思考深度。

2.调整课堂时间分配，增加学生互动和讨论的机会。

3.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习需求，提高教学效果。

4.定期进行教学反思，及时调整教学策略，以提高教学质量。课后作业1.请简述敌后战场在抗日战争中的作用，并举例说明至少两个重大战役。

答案：敌后战场在抗日战争中起到了牵制日军、配合正面战场、发动群众、建立抗日根据地等作用。例如，平型关大捷和百团大战。

2.分析敌后战场抗战的特点，并说明其对整个抗日战争的贡献。

答案：敌后战场抗战的特点包括艰苦性、持久性、游击性等。其对整个抗日战争的贡献在于消耗日军力量、保卫国土、培养抗日力量等。

3.请论述敌后战场抗战对中国共产党发展壮大的影响。

答案：敌后战场抗战使中国共产党在抗日根据地得到了广泛的发展，锻炼了党员干部，增强了党的战斗力，为中国共产党在抗日战争胜利后的发展奠定了基础。

4.结合敌后战场抗战的历史，谈谈你对敌后战场抗战精神的看法。

答案：敌后战场抗战精神体现了民族自尊、顽强拼搏、团结互助等价值观。这种精神值得我们学习和传承，以激发爱国热情，为祖国的繁荣富强贡献力量。

5.请以敌后战场抗战为主题，撰写一篇不少于300字的小短文，描述敌后战场抗战的艰苦性和意义。

答案示例：敌后战