人教版音乐三年级上册 第三单元进行曲-活动 出旗（教案）

人教版音乐三年级上册第三单元进行曲——活动出旗（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版音乐三年级上册第三单元进行曲——活动出旗

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习《出旗》这首进行曲，通过欣赏、学唱、演奏等形式，让学生感受进行曲的特点，理解进行曲在生活中的应用，培养学生的音乐素养和团队协作能力。课程内容紧密围绕教材，注重实践与体验，旨在提高学生对音乐的兴趣和参与度。二、核心素养目标1.音乐欣赏：培养学生对进行曲风格音乐的感知与欣赏能力，理解其节奏鲜明、富有感染力的特点。

2.实践操作：通过合唱和演奏，提高学生的音乐表现力和团队合作意识。

3.文化理解：让学生了解进行曲在生活中的应用，增强对音乐文化的认识和理解。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的音乐节奏和音符。

-学生对简单的歌曲有合唱经验。

-学生对进行曲有初步的认识，可能在学校集会或升旗仪式中接触过。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐具有浓厚的兴趣，喜欢参与音乐活动。

-学生具备一定的音乐节奏感和音准感。

-学生学习风格多样，有的喜欢模仿，有的喜欢探索，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对进行曲的节奏把握不够准确，需要反复练习。

-学生在合唱时可能存在音准问题，需要指导。

-学生在理解进行曲的文化背景和应用场景时可能感到困惑，需要通过实例和讨论来加深理解。四、教学方法与策略1.教学方法：结合讲授与互动讨论，以案例研究的形式让学生深入了解进行曲的特点。

2.教学活动：通过角色扮演，让学生模拟指挥乐队，增强对进行曲节奏和韵律的理解；通过集体合唱，培养学生的协作能力。

3.教学媒体：利用音响播放进行曲，让学生现场感受音乐；使用电子白板展示乐谱和音乐知识，辅助教学。五、教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们学习了关于音符和节奏的知识，今天我们将要学习一首特别的音乐作品——《出旗》。你们知道进行曲吗？它有什么特点呢？

-（学生）进行曲通常有明确的节奏和韵律，常用于队列行进和仪式场合。

-（教师）很好！那我们就来听听这首《出旗》，看看它是否符合你们对进行曲的印象。

2.音乐欣赏

-（教师）请同学们闭上眼睛，仔细聆听这首《出旗》。注意它的节奏、旋律和情感表达。

-（播放音乐）

-（教师）音乐播放完毕，请同学们分享你们的感受。你们觉得这首进行曲怎么样？

-（学生）我觉得这首曲子很有力量，让人想跟着节奏走起来。

-（教师）很棒！这首曲子的确具有很强的感染力。接下来，我们来分析一下它的结构。

3.分析乐谱

-（教师）请同学们翻开课本，找到《出旗》的乐谱。我们先来看一下它的旋律线。谁能来画一下旋律线？

-（学生）我来试试。

-（教师）很好！现在请大家跟着我一起唱一遍旋律，注意音准和节奏。

-（合唱旋律）

-（教师）接下来，我们来分析一下这首曲子的节奏。请大家找出它的强拍和弱拍。

-（学生）强拍是第一拍，弱拍是第二拍。

-（教师）正确！这首曲子的节奏鲜明，很适合作为进行曲。

4.合唱练习

-（教师）现在，我们将进行合唱练习。请大家分成两个声部，一部唱高音，一部唱低音。我们先来练习一下。

-（分配声部）

-（教师）请注意音准和节奏，我们一起开始。

-（合唱练习）

-（教师）很好！你们进步很快。接下来，我们尝试完整地合唱这首《出旗》。

5.实践活动

-（教师）现在，我们来做一个实践活动。请大家分成几个小组，每组选出一个指挥。指挥的任务是带领组员们准确地演奏《出旗》。

-（分组活动）

-（教师）请注意，指挥要用手势准确地表达节奏和强弱，组员们要密切配合，保持整齐的节奏。

-（实践活动进行中）

-（教师）很好！各组都表现得非常棒。现在，我们来进行一个比赛，看看哪个小组的演奏最整齐。

6.总结与反思

-（教师）同学们，通过今天的学习，我们不仅欣赏了一首美妙的进行曲，还亲自实践了合唱和指挥。大家在这个过程中有什么收获和感悟呢？

-（学生）我觉得通过合唱，我学会了如何与他人合作，保持整齐的节奏。

-（学生）我学会了如何用指挥手势表达音乐的情感。

-（教师）很好！音乐是一种富有感染力的艺术，它能够帮助我们更好地理解彼此，增强团队协作能力。希望大家在今后的学习和生活中，继续热爱音乐，享受音乐带来的快乐。

7.作业布置

-（教师）今天的作业是：回家后，用自己的话描述一下《出旗》这首进行曲的特点，以及你在合唱和指挥过程中的感受。下节课，我们将分享彼此的作业成果。

-（学生）好的，老师！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品：《出旗》之外的经典进行曲，如《义勇军进行曲》、《拉德斯基进行曲》等。

-音乐家介绍：进行曲作曲家的生平介绍，如约翰·菲尔德、约翰·菲利普·苏萨等。

-音乐知识：进行曲的起源、发展历史以及在不同文化背景下的应用。

-音乐欣赏：不同国家和地区的著名进行曲，以及它们的特点和风格。

2.拓展建议：

-让学生自主搜集并欣赏其他著名的进行曲，分析它们的共同点和不同点。

-鼓励学生了解进行曲的起源和发展，通过查阅资料，了解进行曲在历史中的重要作用。

-建议学生阅读关于进行曲作曲家的传记，了解他们的创作背景和音乐成就。

-**音乐作品拓展**：

-让学生欣赏《义勇军进行曲》，了解这首歌曲在抗日战争中的作用和意义，感受其激昂的旋律和强烈的民族精神。

-播放《拉德斯基进行曲》，引导学生感受其节奏感和庄严的氛围，了解其在欧洲音乐史上的地位。

-**音乐家介绍拓展**：

-介绍约翰·菲尔德，让学生了解他作为“进行曲之王”的成就，以及他的代表作品。

-探讨约翰·菲利普·苏萨的作品和他在美国音乐史上的影响，特别是他的《星条旗进行曲》。

-**音乐知识拓展**：

-让学生研究进行曲的起源和发展，了解它如何从军队音乐演变成为广泛应用的民间音乐。

-探讨进行曲在不同文化背景下的应用，如在中国、美国、欧洲等地的特点。

-**音乐欣赏拓展**：

-让学生欣赏德国的《普鲁士进行曲》、法国的《马赛曲》等，了解它们的特点和背后的历史故事。

-鼓励学生通过比较，探讨不同国家进行曲的节奏、旋律和情感表达的差异。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《音乐的历史与文化》一书中关于进行曲的起源和发展的章节。

-视频资源：YouTube上的《世界著名进行曲集锦》视频，包含了多首经典的进行曲作品。

2.拓展要求：

-学生在课后可以阅读《音乐的历史与文化》中关于进行曲的部分，了解进行曲的历史背景、音乐结构和在不同文化中的表现形式。

-观看《世界著名进行曲集锦》视频，注意每首进行曲的特点，如节奏、旋律和情感表达，并记录下自己的感受和认识。

-学生需要在下节课前准备好一份简短的报告，总结自己在课后拓展中的学习成果，包括对进行曲的新认识和理解。

-鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师将在课堂上提供解答和讨论。

-学生可以自由选择是否进行更深入的拓展学习，如研究某位进行曲作曲家的其他作品，或探索进行曲在现代社会中的应用。

-教师将提供必要的指导，包括推荐阅读材料、提供学习资源列表、解答学生的疑问等，以帮助学生更好地完成课后拓展任务。

-学生在完成拓展学习后，可以与同学分享自己的学习心得，促进班级内的交流和互动。八、内容逻辑关系①进行曲的特点

-重点知识点：进行曲的定义、节奏、旋律

-重点词：鲜明、节奏感、韵律

②《出旗》音乐作品分析

-重点知识点：作品结构、情感表达、指挥技巧

-重点词：强弱拍、旋律线、指挥手势

③进行曲在生活中的应用

-重点知识点：进行曲的使用场景、文化意义、社会影响

-重点词：仪式、队列、民族精神作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：请同学们根据本节课学习的《出旗》进行曲，写一篇短文，描述这首曲子的节奏特点、旋律感受以及它在队列行进中的应用。

-要求：字数不少于200字，内容要结合所学知识，表达清晰，条理分明。

2.实践作业：请同学们在家中尝试指挥《出旗》进行曲，可以用任何形式记录下自己的指挥过程，如视频、绘图等。

-要求：记录要能够体现指挥的节奏感和对曲子的理解。

3.阅读作业：阅读教材中关于进行曲的起源和发展部分的内容，了解进行曲在音乐史上的地位和影响。

-要求：在阅读后，写一份简短的读书笔记，总结自己的收获。

作业反馈：

1.对于写作作业，教师将重点关注学生的描述是否准确、是否能够结合所学知识进行深入分析。在批改作业时，教师会给出以下反馈：

-对于描述准确的作业，教师会给予肯定，并鼓励学生继续保持；

-对于需要改进的作业，教师会指出具体问题，如描述不够具体、分析不够深入等，并给出改进建议。

2.实践作业的反馈将侧重于学生的指挥技巧和表现力。教师会根据以下标准进行评价和反馈：

-指挥是否准确传达了节奏和情感；

-指挥动作是否流畅、具有表现力；

-反馈时，教师会针对学生的表现给予个性化建议，如加强节奏感、改善指挥手势等。

3.阅读作业的反馈将关注学生对教材内容的理解和吸收情况。教师会提供以下反馈：

-对于理解深刻、能够总结关键信息的作业，教师会给予表扬，并鼓励学生进一步探索；

-对于理解不够深入或信息总结不全的作业，教师会指出需要加强的部分，并提供相关的学习资源，帮助学生更好地掌握知识点。

教师会确保所有作业在下一节课前批改完毕，并在课堂上给予及时的反馈，以帮助学生巩固所学知识，提高他们的音乐素养和写作能力。教学反思今天我们学习了《出旗》这首进行曲，从音乐欣赏到合唱实践，再到指挥体验，同学们都表现出了很高的热情和积极性。现在，我想对这节课的教学过程进行一些反思，看看我们哪些地方做得好，哪些地方还有改进的空间。

首先，我觉得同学们对进行曲的理解和欣赏能力有了明显的提升。通过聆听和讨论，大家能够准确地描述出《出旗》的节奏和旋律特点，这表明我们在音乐基础知识的教学上是成功的。同时，同学们在合唱时能够较好地保持节奏和音准，这说明我们的实践环节设计得比较合理。

但是，我也注意到在合唱练习中，有些同学在合声部分还存在一些问题。可能是因为对乐谱不够熟悉，或者是合声练习的时间不够充分。下次我会尝试增加合声练习的时间，并且在练习前加强对乐谱的讲解，确保每个同学都能跟上合声的节奏。

在指挥体验环节，同学们都表现得非常兴奋，但我也发现了一些问题。有些同学在指挥时手势不够准确，导致乐队节奏混乱。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地关注个体学生的实践操作能力，提供更多的个别指导，帮助他们掌握指挥技巧。

此外，我觉得在教学过程中，我可能过于注重技能的传授，而忽视了同学