2023-2024学年人教版初中体育与健康八年级全一册 第四章 篮球-篮球运球绕杆 教学设计

2023—2024学年人教版初中体育与健康八年级全一册第四章篮球——篮球运球绕杆教学设计主备人备课成员教材分析“2023—2024学年人教版初中体育与健康八年级全一册第四章篮球——篮球运球绕杆教学设计”主要围绕篮球基本技能展开，教授学生在运球过程中如何灵活绕杆，提高学生的控球技巧和协调能力。本节课内容与课本紧密相连，通过实践操作让学生掌握篮球运球绕杆的动作要领，培养团队合作精神，符合八年级学生的生理和心理特点。核心素养目标1.提高学生的运动能力，通过篮球运球绕杆训练，增强学生的手眼协调性和身体灵活性。

2.培养学生的体育品德，让学生在练习中学会坚持和克服困难，发展团队合作和竞技精神。

3.增进学生对篮球运动的兴趣，激发学生的运动热情，形成终身参与体育活动的习惯。教学难点与重点1.教学重点

①篮球运球的基本技巧，包括手腕的灵活运用和球的控制；

②篮球运球绕杆的动作要领，以及如何保持身体平衡和节奏感。

2.教学难点

①学生在运球过程中保持稳定的手眼协调和球的控制能力；

②学生在绕杆时如何准确判断绕杆的路线和速度，以及如何灵活调整身体姿态以适应不同的绕杆难度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用示范和分解动作教学，结合个体指导，确保学生掌握正确的运球绕杆技巧。

2.设计小组练习和竞赛活动，通过游戏化教学提高学生的参与度和竞技兴趣。

3.使用视频和现场演示，帮助学生直观理解运球绕杆的动作要领和技巧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球运球绕杆的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在篮球场上见过运球绕杆的动作吗？它有什么作用？”

展示一些篮球运球绕杆的视频片段，让学生初步感受篮球运球的魅力和技巧。

简短介绍篮球运球绕杆的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.篮球运球绕杆基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球运球绕杆的基本概念、动作要领和技巧。

过程：

讲解篮球运球绕杆的定义，包括其主要技术要求和动作要素。

详细介绍篮球运球绕杆的组成部分或功能，使用示范动作帮助学生理解。

3.篮球运球绕杆案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球运球绕杆的技巧和实战应用。

过程：

选择几个典型的篮球运球绕杆案例进行分析。

详细介绍每个案例的动作要领、技巧和实战效果，让学生全面了解篮球运球绕杆的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例在篮球比赛中的实际应用，以及如何运用篮球运球绕杆技巧提高自己的篮球水平。

小组讨论：让学生分组讨论篮球运球绕杆的技巧训练方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与篮球运球绕杆相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的技术要点、训练方法以及在实际比赛中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球运球绕杆技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技术要点、训练方法及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调篮球运球绕杆技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括篮球运球绕杆的基本概念、动作要领、案例分析等。

强调篮球运球绕杆技巧在篮球比赛中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用篮球运球绕杆技巧。

布置课后作业：让学生练习篮球运球绕杆技巧，并记录训练过程中的心得体会。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：学生能够熟练掌握篮球运球绕杆的基本技巧，包括手腕的灵活运用、球的控制以及身体平衡的保持。他们在课堂练习中不断改进动作，逐渐形成了稳定的运球绕杆技能。

2.运动能力提升：通过本节课的学习，学生的协调性和灵活性得到了锻炼，运动能力得到了提升。他们在运球过程中能够更加自如地调整身体姿态和步伐，提高了篮球场上的运动表现。

3.理解与应用：学生对篮球运球绕杆的原理和技巧有了深入的理解，能够将所学知识应用于篮球比赛的实战中。他们在比赛中能够运用运球绕杆技巧突破对手，提高了比赛成功率。

4.团队合作：通过小组讨论和课堂展示，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们在讨论中相互启发，取长补短，形成了良好的团队合作氛围。

5.自主学习：学生在课后自主练习篮球运球绕杆技巧，通过记录训练心得体会，不断反思和总结，提高了自我监控和自主学习的能力。

6.兴趣激发：本节课的学习激发了学生对篮球运动的兴趣，他们更加积极地参与篮球训练和比赛，形成了终身参与体育活动的良好习惯。

7.竞技精神：学生在课堂练习和比赛中展现了坚持不懈、勇往直前的竞技精神。他们在面对挑战时能够保持积极的态度，克服困难，不断进步。

8.体育品德：学生在学习过程中培养了良好的体育品德，如尊重教练、团结队友、遵守比赛规则等，这些品质将对他们的人生产生积极的影响。板书设计1.篮球运球绕杆基本技巧

①运球绕杆动作要领

②手腕灵活运用

③球的控制和身体平衡

2.篮球运球绕杆训练方法

①个人练习要点

②小组合作训练

③竞赛练习策略

3.篮球运球绕杆实战应用

①比赛中的绕杆突破

②绕杆技巧的变通应用

③团队配合中的绕杆战术重点题型整理题型一：动作描述题

题目：请描述篮球运球绕杆的正确动作步骤。

答案：①提前判断绕杆的位置和路线；②运球时手腕要灵活，控制好球的高度和速度；③接近绕杆时，降低重心，准备变向；④紧贴绕杆运球，注意身体协调；⑤绕过杆后迅速恢复原有速度和方向。

题型二：技巧应用题

题目：在篮球比赛中，如何利用运球绕杆技巧进行有效突破？

答案：在比赛中，面对对手的防守，可以利用运球绕杆技巧快速变换方向，制造对手的防守失误。例如，当防守者正面防守时，可以快速向左或向右运球绕杆，改变进攻路线，从而突破对手的防守。

题型三：训练方法题

题目：请设计一个篮球运球绕杆的训练方法。

答案：设计一个“绕杆接力”训练。将学生分成若干小组，每组学生依次进行绕杆运球，完成后将球传给下一位队员，直到所有队员完成。记录每组完成的时间，鼓励学生在保证动作质量的前提下提高速度。

题型四：案例分析题

题目：观看篮球比赛视频，分析视频中球员运球绕杆的技巧运用。

答案：视频中球员在防守紧逼的情况下，运用运球绕杆技巧迅速变向，成功突破对手的防守。具体表现为：球员在接近绕杆时降低重心，手腕灵活控制球的方向，绕过杆后迅速加速，形成有效的突破。

题型五：竞技策略题

题目：在篮球比赛中，如何利用运球绕杆技巧进行战术配合？

答案：在篮球比赛中，可以通过以下策略利用运球绕杆技巧进行战术配合：①在进攻时，通过运球绕杆吸引对方防守注意力，为队友创造得分机会；②在防守时，利用运球绕杆技巧进行快速切换，形成有效的防守布局。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极跟随教师的示范和指导进行篮球运球绕杆的练习。在练习过程中，学生能够主动纠正自己的动作，对于教师的指导也能够及时反应和调整。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节，学生能够围绕主题展开积极的讨论，提出了多种篮球运球绕杆的练习方法和实战应用策略。在成果展示时，各小组代表能够清晰地表达本组的观点和讨论结果，展示出良好的团队合作和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够将所学知识应用于实际操作中。测试内容包括篮球运球绕杆的动作准确性、速度和协调性。测试结果显示，大多数学生能够较好地完成运球绕杆动作，但部分学生在速度和协调性上仍有提升空间。

4.课后作业反馈：学生提交的课后作业显示，他们能够在课后自主练习篮球运球绕杆技巧，并在报告中详细记录了自己的训练过程、心得体会和改进方向。作业反馈表明，学生的自我监控和自主学习能力得到了提高。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师进行了以下评价与反馈：

-对于动作掌握较好的学生，教师给予了肯定和鼓励，同时提出了更高的要求，如提高运球速度和增加绕杆难度。

-对于动作掌握不足的学生，教师指出了具体的改进点，如加强手腕的灵活性训练和身体平衡的保持。

-教师强调了篮球运球绕杆技巧在实际比赛中的应用价值，并鼓励学生在比赛中积极运用所学技巧。

-对于小组讨论和作业，教师肯定了学生的合作精神和自主学习态度，同时提出了进一步改进的建议，如增加讨论深度和细化训练计划。

-教师还针对学生的个人特点，提供了个性化的训练建议，帮助学生提高篮球运球绕杆技巧。教学反思与改进在设计这堂篮球运球绕杆的教学课后，我深感教学过程中的每一个环节都是对学生技能提升的关键。为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划进行以下反思活动：

首先，我会回顾学生的课堂表现和作业完成情况。通过观察学生在课堂上的练习和他们对课后作业的反馈，我可以初步判断他们对篮球运球绕杆技巧的掌握程度。此外，我还会收集学生的意见和建议，了解他们在学习过程中的困惑和挑战。

在设计反思活动时，我会关注以下几个方面：

1.学生对篮球运球绕杆技巧的理解是否深入，是否能够将理论应用到实践中。

2.学生在练习过程中是否能够保持正确的动作，以及他们是否能够在练习后自我纠正。

3.学生在小组讨论中的参与度和互动情况，以及他们是否能够从讨论中获得新的见解。

基于以上反思活动，我发现以下方面需要改进：

1.部分学生在运球绕杆时的动作还不够规范，需要更多的个别指导。为此，我计划在未来的教学中增加一对一的辅导时间，针对学生的具体问题提供个性化的指导。

2.尽管小组讨论环节学生参与度较高，但讨论的深度有待提高。我计划在未来的教学中提前准备更多的问题和案例，引导学生进行更深入的讨论，并鼓励他们提出更多的创新性想法。

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