【核心素养目标】第11课 画故事教案

【核心素养目标】第11课画故事教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《人教版小学美术四年级下册》第11课《画故事》，本节课的主要内容是引导学生运用绘画的方式表达和创作一个有趣的故事。教学内容包括：

1.故事的选择与理解：引导学生选取一个自己喜欢的故事，理解故事的主要情节、角色和场景。

2.绘画技巧的学习：教授学生如何运用线条、色彩和形状来表现故事中的角色、场景和情感。

3.构图与布局：指导学生如何进行画面的构图和布局，使画面更具故事性和视觉效果。

4.创作实践：学生在教师的指导下，独立完成一幅描绘故事内容的绘画作品。

5.作品展示与评价：组织学生进行作品展示，互相欣赏、评价，提升审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的审美感知与欣赏能力，通过观察、分析和描绘故事中的角色、场景，提高对美的感受力和表现力。

2.增强学生的创意实践能力，鼓励学生在绘画创作中融入自己的想象和创意，形成独特的艺术表达。

3.培养学生的美术表现与技巧运用能力，通过学习线条、色彩和形状的运用，提升绘画技能和画面表现力。

4.发展学生的图像识读能力，学会从故事中提取关键信息，将其转化为视觉形象，增强图像信息的理解和传达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状的运用。

-学生能够理解故事的基本结构，包括起承转合等要素。

-学生在之前的课程中接触过一些创意绘画活动，具备一定的创作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对故事充满好奇心，喜欢通过绘画表达自己的想象。

-学生具备基本的绘画能力，能够通过视觉艺术表达情感和想法。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流，需要在教学中兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以将抽象的故事情节具象化，需要引导他们如何将故事转化为视觉元素。

-在构图和布局上，学生可能会遇到如何合理安排画面空间的问题。

-对于一些绘画技巧的掌握，如透视、光影等，学生可能会感到挑战较大。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解故事构成和绘画技巧，为学生提供必要的知识基础和创作指导。

2.情境教学法：创造情境，让学生身临其境感受故事情节，激发创作灵感。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同讨论和创作故事画面，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示故事图片和绘画技巧示例，增强视觉冲击力。

2.教学软件：利用绘画软件辅助教学，让学生在电子设备上实践绘画，提高互动性。

3.实物展示：展示优秀的学生作品，进行实物分析，让学生直观学习构图和表现手法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对画故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有想过把故事画出来？”

-展示一些著名故事的插图，让学生初步感受故事与绘画结合的魅力。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.绘画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘画的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

-讲解绘画的基本元素，如线条、色彩、形状等。

-使用示例图展示不同绘画技巧，如透视、光影等。

-通过简单的故事情节，示范如何将故事内容转化为绘画作品。

3.画故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何将故事融入绘画。

过程：

-选择几个典型的画故事作品进行分析。

-详细介绍每个作品的创作背景、技巧运用和故事表达。

-引导学生思考如何将自身的想象力与绘画技巧结合，创作出有个性的画故事作品。

-小组讨论：让学生分组讨论如何通过绘画更好地表达故事情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创意思维。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据指定的故事情节讨论绘画创作方案。

-小组内讨论如何运用绘画技巧来表现故事中的角色、场景和情感。

-每组准备一个简单的绘画草图，作为讨论成果的展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对画故事的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果和绘画草图。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的创意点和技巧运用，并提出进一步的建议。

6.课堂实践与指导（20分钟）

目标：让学生实践绘画技巧，创作自己的画故事作品。

过程：

-学生根据之前的讨论和草图，开始创作自己的画故事作品。

-教师在课堂上巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

-鼓励学生尝试不同的绘画材料和技巧，以丰富作品的表现力。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调画故事的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括绘画技巧、故事表达等。

-强调画故事在培养想象力、创造力和美术技能方面的重要性。

-布置课后作业：让学生选择一个故事，创作一幅画故事作品，并写一段简短的文字说明创作思路。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《世界经典故事集》：收录了多个国家和地区的经典故事，学生可以通过阅读这些故事，了解不同文化背景下的故事特点，为绘画创作提供更多的灵感。

-《儿童绘画创作指南》：提供了丰富的绘画技巧和创作方法，帮助学生进一步提高绘画水平，丰富画故事作品的表现力。

-《故事与绘画艺术》：探讨故事与绘画之间的联系，分析如何通过绘画更好地表现故事情节、角色和情感。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集和阅读更多经典故事，分析故事中的角色、场景和情节，尝试用绘画的方式表达出来。

-引导学生观察生活中的场景和人物，思考如何将它们融入绘画创作中，使作品更具生活气息。

-建议学生尝试使用不同的绘画材料和工具，如水彩、彩铅、油画棒等，探索各种绘画效果。

-鼓励学生参加绘画比赛或展览，与其他绘画爱好者交流学习，提高自己的绘画水平。

-提醒学生关注绘画作品的构图、色彩搭配和技巧运用，不断总结经验，形成自己的绘画风格。

-建议学生定期回顾和总结自己的绘画作品，分析作品的优点和不足，不断改进和提升。

-鼓励学生将绘画与写作结合起来，创作属于自己的故事和绘画作品，发挥想象力和创造力。

-引导学生关注国内外绘画大师的作品，学习他们的创作思路和绘画技巧，拓宽自己的艺术视野。

-建议学生利用网络资源，如绘画教程、优秀作品欣赏等，进行自主学习和探究，不断提高绘画能力。

-鼓励学生参加绘画社团或兴趣小组，与同学们一起分享绘画心得，互相学习和鼓励，共同进步。板书设计①故事与绘画的结合

-重点知识点：故事情节的提炼、角色形象的设计、情感表达的方法

-重点词句：“故事情节提炼”、“角色形象设计”、“情感表达”

②绘画技巧的运用

-重点知识点：线条运用、色彩搭配、构图布局

-重点词句：“线条运用”、“色彩搭配”、“构图布局”

③故事绘画的展示与评价

-重点知识点：作品展示、自我评价、同伴互评

-重点词句：“作品展示”、“自我评价”、“同伴互评”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界著名童话插画集》、《儿童绘画创作手册》

-视频资源：儿童绘画教程视频、故事改编动画短片

2.拓展要求：

-学生在课后选择一部自己感兴趣的故事，阅读并分析故事中的角色、场景和情节，尝试用绘画的方式表达故事。

-学生观看视频资源，学习绘画技巧，特别是如何通过线条、色彩和构图来表现故事情感。

-拓展阅读《世界著名童话插画集》，让学生了解不同插画家如何用自己的风格来诠释故事，并尝试模仿他们的一些创作手法。

-阅读《儿童绘画创作手册》，学习如何进行创意绘画，将所学技巧应用于自己的故事绘画创作中。

-学生在完成绘画作品后，写一段简短的文字描述自己的创作过程和感受，以及遇到了哪些挑战和如何克服。

-教师提供必要的指导，如推荐适合学生年龄和水平的阅读材料，解答学生在绘画创作中遇到的问题，鼓励学生分享自己的作品和创作心得。

-学生可以邀请家长参与评价自己的作品，增进家校互动，共同关注学生的艺术成长。

-教师定期组织课后拓展作品的展示活动，让学生互相学习，提高绘画技能和艺术欣赏能力。教学反思与总结在今天的《画故事》课程中，我尝试了多种教学方法来激发学生的兴趣和创造力，现在我来反思一下整个教学过程。

教学方法上，我通过导入新课环节激发了学生的兴趣，让他们对画故事有了初步的认识。在基础知识讲解部分，我发现通过实例演示和讲解，学生更容易理解绘画技巧的应用。但在案例分析环节，我意识到案例的选择应该更加贴近学生的生活经验，这样他们才能更好地投入到创作中。小组讨论环节很成功，学生们积极地分享想法，但我也发现了一些学生参与度不高的问题，这提醒我需要更多地关注每个学生的参与情况。

在教学策略上，我尽量让每个学生都有机会表达自己的想法，但在实际操作中，我发现时间分配还是有些问题，导致一些学生的想法没有得到充分的表达。此外，我在课堂上提供了一些指导，但可能没有充分考虑到每个学生的个别差异，未来我需要更个性化地指导学生。

在教学管理方面，课堂纪律整体不错，但我也发现了一些小问题，比如个别学生在讨论时偏离了主题。我应该在课堂上更加明确规则，确保讨论能够有序进行。

教学总结方面，我认为本节课学生在知识、技能和情感态度上都有了一定的收获。他们不仅学到了绘画技巧，还学会了如何将故事情节转化为视觉表现。学生们在创作过程中表现出了很高的热情和创造力，很多作品都非常有想象力。但同时，我也发现学生在构图