2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下册第6课 全球航路的开辟 教学设计

2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下册第6课全球航路的开辟教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“全球航路的开辟”为主题，结合人教统编版高中历史必修中外历史纲要下册第6课的内容，旨在让学生了解全球航路开辟的历史背景、过程及其对世界历史发展的影响。教学设计将注重培养学生的时空观念、历史解释能力和史料实证意识，通过问题驱动、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入探究，提高历史素养。课程内容将与课本紧密关联，确保实用性，同时符合高中生的知识深度和认知水平。二、核心素养目标1.培养学生运用历史时空观念，理解全球航路开辟的时代背景及其发展脉络。

2.提升学生通过分析史料，探讨全球航路开辟对世界经济、政治、文化的影响，发展历史解释能力。

3.增强学生运用史料实证意识，从多角度审视历史事件，形成客观、全面的历史认识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过古代文明的发展和交流，对丝绸之路有一定的了解。

-学生对地理大发现的基本概念和重要事件有所认识。

-学生对世界历史发展的基本线索有初步把握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探险、发现等历史事件充满好奇，对全球航路的开辟感兴趣。

-学生具备一定的历史分析能力，能够通过史料进行初步的推理和分析。

-学生倾向于通过案例研究和讨论来加深对历史事件的理解，喜欢互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解全球航路开辟的深远影响，需要通过具体案例来加深认识。

-学生可能对历史事件的时间线和空间分布把握不够准确，需要加强时空观念的培养。

-学生可能对历史资料的分析和解读能力有限，需要引导他们如何从多角度审视历史问题。四、教学资源-人教统编版高中历史必修中外历史纲要下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史地图

-全球航路开辟相关的历史文献和图片资料

-网络教学资源（历史纪录片片段、教学视频）

-小组讨论指南和评价表

-历史思维训练题库五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全球航路开辟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道全球航路开辟对世界历史发展有什么重要意义吗？它与我们今天的生活有什么联系？”

-展示一些关于全球航路开辟的地图和图片，让学生初步感受这一历史事件的重要性和影响力。

-简短介绍全球航路开辟的基本概念、时代背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全球航路开辟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球航路开辟的基本概念、历史背景和主要航线。

过程：

-讲解全球航路开辟的定义，包括其历史背景和推动力量。

-详细介绍全球航路开辟的主要航线，如丝绸之路、大西洋航线、印度洋航线等。

-使用历史地图和航线示意图，帮助学生理解航路的空间分布和影响范围。

3.全球航路开辟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全球航路开辟的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的全球航路开辟案例进行分析，如郑和下西洋、哥伦布发现新大陆等。

-详细介绍每个案例的背景、过程、影响和意义，让学生全面了解全球航路开辟的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史知识解读当今世界的全球化现象。

-小组讨论：让学生分组讨论全球航路开辟对世界经济、文化、政治的影响，并提出对未来的展望。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与全球航路开辟相关的主题进行深入讨论，如贸易往来、文化交流等。

-小组内讨论该主题的历史背景、发展过程、当前状况以及未来的发展方向。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全球航路开辟的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、发展过程、当前状况及未来展望。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全球航路开辟的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括全球航路开辟的基本概念、历史背景、主要航线和案例分析等。

-强调全球航路开辟在推动世界历史进程中的重要作用，以及它对现代全球化进程的影响。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于全球航路开辟对世界历史发展影响的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界航海史》

-《全球通史》中关于全球航路开辟的相关章节

-《郑和下西洋与明代的海外贸易》

-《大航海时代的影响》

-《海洋探险家传记》

-《全球化的历史视角》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同文明在全球航路开辟中的角色和贡献。

-探讨全球航路开辟对沿途国家和地区的社会经济文化的影响。

-分析全球航路开辟与殖民主义、帝国主义的关联。

-调查现代全球化进程中的国际贸易路线，与历史上的航路进行对比分析。

-阅读有关全球航路开辟的学术论文，理解历史学家对该事件的不同解读。

-观看历史纪录片，如《大航海时代》、《郑和下西洋》等，加深对历史事件的理解。

-参与线上历史论坛，与其他学生和教师讨论全球航路开辟的历史意义。

-访问博物馆或历史遗址，了解全球航路开辟相关的实物史料。

-完成一份关于全球航路开辟的研究报告，包括事件背景、过程、影响及个人见解。

-设计一份全球航路开辟的互动地图，标注重要航线、国家和地区，以及相关的历史事件。

-阅读有关全球航路开辟时期的文学作品，如航海日志、旅行记等，体验历史的生动性。

-调查现代物流和运输行业，了解全球航路开辟对现代交通网络的影响。

-分析全球航路开辟对全球生态系统的改变，包括物种传播和环境影响。

-探索全球航路开辟与全球文化交流的关系，如艺术、宗教、语言等的传播。七、教学反思与总结在完成“全球航路的开辟”这一课的教学后，我深感历史的复杂性和教学的艺术性。以下是我对本次教学过程的反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种手段相结合，如开场提问、图片展示、案例分析等，目的是激发学生的兴趣和参与度。从学生的反应来看，他们对全球航路开辟的历史事件表现出浓厚兴趣，这一点让我感到欣慰。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解基础知识时，我可能过于注重理论，而没有充分结合学生的实际生活，导致部分学生感到抽象和难以理解。此外，在小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但讨论的深度和广度还有待提高，我应该在引导讨论方面做得更加细致。

在教学策略上，我试图通过案例分析让学生更好地理解全球航路开辟的影响，但我也意识到案例的选择和呈现方式需要更加精准和生动。有些案例可能对学生来说过于遥远，难以引发共鸣。未来，我计划选择更加贴近学生生活的案例，或者通过故事化的方式来呈现历史事件，以增强学生的代入感。

在教学管理上，我发现自己对课堂节奏的把握还有提升空间。有些环节可能过于紧凑，导致学生没有足够的时间消化和吸收信息；而有些环节则可能显得拖沓，影响了教学效率。我需要更好地平衡教学的深度和广度，确保每个学生都能跟上课程的节奏。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在知识掌握方面取得了明显的进步。通过本节课的学习，学生们不仅了解了全球航路开辟的基本概念和历史背景，还能分析其对社会经济文化的影响。在技能方面，学生的历史思维和分析能力得到了锻炼，他们能够从多角度审视历史事件，提出自己的见解。

情感态度方面，学生对历史的兴趣明显提高，他们对历史事件的好奇心和探索欲得到了满足。同时，通过本节课的学习，学生们也意识到了历史对现实世界的影响，增强了历史责任感。

针对教学中存在的问题和不足，我将采取以下改进措施：

-在教学设计上，我会更加注重理论知识的实际应用，尝试将历史事件与学生生活联系起来，提高学生的学习兴趣。

-在案例分析上，我会选择更加贴近学生认知水平的案例，并通过故事化的方式来增强学生的代入感。

-在教学管理上，我会更加注重课堂节奏的把握，确保教学内容既有深度又有广度，让学生能够在轻松愉快的环境中学习。

-在课后，我会鼓励学生进行更多的自主学习和探究，通过阅读、讨论等方式，深化对历史事件的理解。八、典型例题讲解例题一：描述全球航路开辟的过程及其对世界经济的影响。

答案：全球航路开辟的过程主要包括以下几个阶段：首先是古代的陆上丝绸之路和海上丝绸之路的开辟；其次是15世纪末至16世纪初的大航海时代，包括哥伦布发现新大陆、达伽马开辟通往印度的航线等；最后是18世纪后的工业革命时期，全球航路进一步拓展。全球航路的开辟对世界经济产生了深远影响，促进了东西方贸易的繁荣，形成了世界市场，加速了资本原始积累，也为后来的全球化奠定了基础。

例题二：分析全球航路开辟对文化交流的促进作用。

答案：全球航路开辟后，不同文明之间的交流变得更加频繁。例如，欧洲的文艺复兴受到了东方文化的启发；同时，西方的宗教、科技和思想也传播到东方，促进了东西方的文化交流和融合。这种交流不仅限于文化和科技，还包括了物种、疾病、宗教信仰等多个方面，极大地丰富了人类文明的多样性。

例题三：讨论全球航路开辟对殖民地国家和地区的影响。

答案：全球航路开辟后，欧洲列强利用航路的优势，对非洲、亚洲和美洲进行了大规模的殖民扩张。这一过程对殖民地国家和地区产生了深远影响，包括资源的掠夺、文化的破坏、社会结构的改变等。虽然殖民地在一定程度上受到了现代化影响，但也长期遭受剥削和压迫，对当地社会经济发展造成了阻碍。

例题四：阐述全球航路开辟对国际政治格局的影响。

答案：全球航路开辟改变了原有的国际政治格局，形成了以欧洲为中心的世界体系。列强通过控制航路和殖民地，建立起了全球性的帝国体系，这一体系在一定程度上维持了世界秩序，但也导致了国际间的紧张关系和冲突，如帝国主义时期的殖民争夺和两次世界大战的爆发。

例题五：分析全球航路开辟对全球生态系统的影响。

答案：全球航路开辟导致了物种的大规模迁移，如欧洲的土豆、番茄传播到美洲，亚洲的茶叶、瓷器传播到欧洲。这种物种交流对全球生态系统产生了重要影响，包括物种多样性的改变、生态平衡的破坏等。同时，航路的开辟也加速了资源的开发和消耗，对自然环境造成了破坏。板书设计1.全球航路开辟的背景及意义

①新航路的开辟背景：欧洲商业危机