14河北美术版七年级美术下册《欣赏建筑之美》教学设计

14河北美术版七年级美术下册《欣赏建筑之美》教学设计主备人备课成员设计意图核心素养目标1.提升学生对建筑艺术的审美感知能力，能够识别并欣赏不同建筑风格的美学特征。

2.培养学生运用美术语言分析建筑结构和形式美的能力。

3.引导学生通过观察、思考和讨论，增强对建筑艺术与社会文化关系的理解。

4.鼓励学生创作建筑绘画或设计方案，发展其创新意识和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.建筑物的审美特征和风格识别。

2.建筑结构与形式美的分析。

难点：

1.深入理解建筑艺术与社会文化的内在联系。

2.学生创新意识和实践能力的培养。

解决办法：

1.通过展示不同风格的建筑图片，引导学生观察并讨论其特征，以增强识别能力。

2.以案例分析方法，讲解建筑的结构与形式美，使学生能够理解并运用美术语言进行分析。

3.结合历史背景，讲解建筑艺术与社会文化的关系，帮助学生建立全面的欣赏视角。

4.设计实践环节，让学生动手绘制建筑图纸或设计模型，通过实际操作提高创新和实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.纸质教材《河北美术版七年级美术下册》

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

3.建筑艺术图片及视频资料库

4.美术创作工具（画纸、画笔、颜料等）

5.建筑设计软件（如SketchUp、AutoCAD等）

6.课堂互动平台（如班级微信群、在线讨论区）

7.实物模型或建筑图纸案例教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将一起走进《欣赏建筑之美》这一课，建筑不仅是人类居住的场所，更是人类文明的载体，它蕴含着丰富的美学和文化价值。让我们开始今天的探索之旅吧！

2.观察与讨论

-（教师）请大家翻到课本的第XX页，我们先来欣赏几幅不同风格的建筑图片。请大家仔细观察，尝试描述一下你们看到的建筑特点。

-（学生）观察图片，描述建筑物的外观、结构、色彩等特点。

-（教师）很好，现在请大家分成小组，讨论一下这些建筑给你们留下了什么印象，它们各自代表了哪种建筑风格。

3.知识讲解

-（教师）通过大家的讨论，我们可以看到建筑风格是多样的。接下来，我将为大家讲解一些建筑的基本知识和审美特征。请大家注意听讲，并随时提出问题。

-（教师）建筑的美可以从多个方面来欣赏，比如它的比例、线条、色彩、材质等。现在，我们就来具体分析一下课本中的案例。

4.案例分析

-（教师）请大家看课本中的案例XX，这是一座著名的建筑。请大家仔细观察它的结构，思考一下，这座建筑的美体现在哪里？

-（学生）观察案例，分析建筑的结构美、形式美等方面。

-（教师）很好，现在请大家分享一下你们的观察和分析结果。

-（学生）分享观察和分析结果。

5.实践操作

-（教师）现在，我们来动手实践一下。请大家拿出你们的画纸和画笔，尝试绘制一座你印象中的美丽建筑。你可以选择你喜欢的建筑风格，也可以创作一个全新的设计。

-（学生）进行建筑绘画或设计创作。

-（教师）在创作过程中，如果遇到任何问题，可以随时向我求助。

6.作品展示与评价

-（教师）请大家把你们的作品展示出来，让我们一起来欣赏。每位创作者将有机会介绍自己的作品，并接受大家的评价。

-（学生）展示作品，介绍创作思路和心得。

-（教师）接下来，我们将进行互评。请大家积极发表意见，给出你的建议和感受。

7.总结与反思

-（教师）通过今天的课程，我们欣赏了不同风格的建筑，分析了建筑的美学特征，还亲自动手进行了创作。现在，请大家回顾一下，你今天学到了什么？

-（学生）分享学习心得和收获。

-（教师）最后，我想说的是，建筑之美不仅仅在于它的外观，更在于它背后的文化和故事。希望同学们在今后的生活中，能够更加敏锐地发现和欣赏建筑之美。

8.课后作业

-（教师）作为课后作业，请大家选择一座你感兴趣的建筑物，深入研究它的历史背景、设计理念和文化内涵，下节课我们来进行分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-建筑艺术历史资料：收集不同时期、不同地区的建筑艺术发展资料，如古希腊、古罗马、文艺复兴时期、现代建筑等，以及我国古代建筑如宫殿、庙宇、园林等。

-建筑设计师介绍：介绍一些著名的建筑设计师及其代表作品，如贝聿铭、扎哈·哈迪德、安藤忠雄等。

-建筑风格解析：详细解析如哥特式、巴洛克式、洛可可式、现代主义等建筑风格的特点及其在建筑中的具体应用。

-建筑与自然环境的和谐：探讨建筑与自然环境的关系，如何使建筑融入自然，如山水建筑、绿色建筑等。

-建筑与社会的互动：研究建筑与社会文化、经济、政治等方面的关系，如城市化进程中的建筑发展、建筑与社区建设等。

2.拓展建议：

-让学生参观当地著名建筑，实地感受建筑之美，增强对建筑艺术的直观认识。

-组织学生观看建筑艺术纪录片，了解建筑的发展历程和设计理念。

-鼓励学生阅读建筑艺术相关书籍，拓宽知识面，深入了解建筑艺术的内涵。

-引导学生关注建筑与生活的关系，从身边的环境中发现建筑之美。

-鼓励学生参与建筑模型制作活动，培养动手能力和创新意识。

-组织学生进行建筑主题绘画创作，提高审美素养和美术表现力。

-鼓励学生参加建筑艺术讲座、研讨会等活动，与专业人士交流，提升自己的专业素养。

-引导学生关注国内外建筑艺术动态，了解建筑艺术的发展趋势。

-鼓励学生结合所学知识，对现实中的建筑问题进行思考和探讨，提高批判性思维能力。课后作业1.请描述一座你熟悉的建筑物，包括它的外观特点、建筑风格以及给你留下的印象。要求至少200字。

2.选择一种建筑风格，结合你所了解的历史背景，分析这种风格的形成原因及其在建筑中的体现。要求至少300字。

3.请绘制一座你理想中的建筑，标注出建筑的主要结构和特点，并简要说明你的设计理念。要求图纸清晰，说明详尽。

4.以“建筑与自然环境”为主题，写一篇短文，探讨建筑如何与自然环境和谐共存。要求至少300字。

5.请采访一位建筑设计师或建筑工人，了解他们在建筑过程中的心得体会，以及他们如何看待建筑之美。将采访内容整理成一篇短文，要求至少300字。

补充和说明举例题型：

题型一：分析题

题目：分析课本中的案例建筑，描述其比例、线条、色彩等方面的美学特点。

答案：案例建筑的比例协调，线条流畅，色彩搭配和谐。例如，故宫的屋顶采用黄色琉璃瓦，与周围的绿色园林形成鲜明对比，彰显了皇权的威严。

题型二：创作题

题目：设计一座融合现代与传统元素的建筑物，并说明设计思路。

答案：设计一座现代与传统相结合的建筑物，外观采用现代简约风格，内部结构融入传统园林元素。设计思路是结合现代审美与传统文化的精髓，创造出一个既有现代感又具有文化底蕴的建筑。

题型三：论述题

题目：论述建筑艺术与社会文化的关系。

答案：建筑艺术是社会文化的载体，它反映了特定时期的社会观念、审美趣味和技术水平。例如，古埃及的金字塔体现了古埃及人对死后世界的信仰和对权力的崇拜。

题型四：应用题

题目：结合所学知识，分析一座你所在城市的建筑物，说明其设计理念和在城市中的作用。

答案：某城市的图书馆采用现代主义设计理念，强调功能性。其设计理念体现在室内空间的开阔和布局的合理性，为市民提供了一个舒适的学习和阅读环境。

题型五：实践题

题目：以小组为单位，制作一座建筑模型，并在课堂上展示，介绍设计过程和创意。

答案：小组成员共同设计并制作了一座环保主题的建筑物模型。设计过程中，我们注重环保材料的使用，建筑结构考虑了自然通风和采光，以减少能源消耗。展示时，我们详细介绍了设计思路和创意，得到了同学们的认可。教学反思与总结这节课《欣赏建筑之美》让我深感美术教育的魅力和挑战。在教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，现在就让我来反思一下整个教学过程中的得失和经验教训。

首先，在教学方法上，我注重了学生的参与和互动。通过观察与讨论、案例分析等环节，让学生积极主动地参与到课堂中来。我发现，学生们在讨论中能够提出很多有创意的想法，这让我非常欣慰。但同时，我也发现有些学生在讨论中较为被动，可能是因为自信心不足或者对建筑艺术的认识不够。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，给予他们更多的发言机会，提高他们的参与度。

其次，在教学策略上，我尝试了实物模型和图纸案例来帮助学生更好地理解建筑的结构和美学。通过实际操作，学生们对建筑的理解更加直观和深刻。然而，我也注意到，有些学生在操作过程中遇到了困难，可能是因为他们的美术基础不够扎实。为此，我计划在今后的教学中，加强对学生美术基础知识的巩固，以便他们更好地理解和掌握建筑美学。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围，让学生们在愉快的氛围中学习。但我也发现，有时课堂纪律需要进一步改进，尤其是在小组讨论时，有些学生可能会脱离主题，导致讨论效果不尽如人意。针对这个问题，我将在今后的教学中，更加严格地把握课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。

教学总结：

从本节课的教学效果来看，学生们在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步。他们不仅学会了欣赏建筑之美，还能结合所学知识进行创作。但同时，我也发现了一些不足之处，如学生的参与度不够均衡，课堂纪律有待改进等。

针对