一年级下册数学教案-1.5 十几减几丨苏教版

一年级下册数学教案1.5十几减几丨苏教版教案：一年级下册数学教案1.5十几减几丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册数学的第三章第五节，是“十几减几”。这一节主要教我们如何进行十几减几的计算。我们会通过例题和练习来理解和掌握这个计算方法。二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握十几减几的计算方法，并且能够灵活运用到实际的计算中。三、教学难点与重点重点是让学生们掌握十几减几的计算方法，难点是让学生们能够理解十几减几的原理，并能够灵活运用。四、教具与学具准备我会准备一些练习题和卡片，学生们需要准备计算器、纸和笔。五、教学过程1.引入：我会通过一个实际的情景引入，比如：“小明的文具盒里有13支铅笔，他拿走了7支，他还剩下多少支铅笔？”让学生们思考并尝试计算。2.讲解：我会通过一个例题来讲解十几减几的计算方法。比如：“我有15颗糖，我吃掉了8颗，我还剩下多少颗糖？”我会逐步解释如何进行计算，让学生们跟随我的思路。3.练习：我会给出一些练习题，让学生们独立进行计算。比如：“我有12支笔，我用掉了6支，我还剩下多少支笔？”学生们可以互相交流和讨论，我会进行指导和解答。4.巩固：我会给出一些变难的题目，让学生们进行计算。比如：“我有18本书，我借给了朋友7本，我还剩下多少本书？”学生们可以独立完成，我会进行评价和反馈。六、板书设计板书设计如下：十几减几的计算方法1.写下被减数和减数2.从被减数的个位开始减去减数的个位3.如果被减数的个位小于减数的个位，则需要向十位借1七、作业设计作业题目：1.小明的文具盒里有15支铅笔，他拿走了7支，他还剩下多少支铅笔？2.我有12颗糖果，我吃掉了6颗，我还剩下多少颗糖果？3.小华有18本书，他借给了朋友7本，他还剩下多少本书？作业答案：1.157=82.126=63.187=11八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我发现学生们对于十几减几的计算方法掌握得比较好，但是在解决一些变难的题目时，有些学生还是会出现错误。在课后，我会对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握这个计算方法。拓展延伸：我们可以进一步学习十几减十几的计算方法，让学生们能够更好地应对更复杂的计算题目。可以通过一些游戏和活动来进行练习，提高学生们对于数学的兴趣和积极性。重点和难点解析一、实际情景引入在教学过程中，我通过一个实际的情景引入了十几减几的计算。这个情景是与学生们的生活经验相关的，他们能够理解和接受。引入时的关键是要引起学生的兴趣，让他们能够积极参与到计算中来。例如，我可以这样引入：“同学们，你们有没有想过，当我们去买糖果或者铅笔时，我们是如何计算我们要支付的金额的呢？今天，我们就来学习一种新的计算方法，十几减几。”二、讲解例题在讲解例题时，我使用了具体的数字和情境来说明十几减几的计算方法。我逐步解释了如何从被减数的个位开始减去减数的个位，并在需要时向十位借1。这个步骤是学生们理解和掌握难点的关键。例如，我可以这样讲解：“同学们，你看，15减去7，我们先从个位开始减，5减去7是不够的，所以我们需要向十位借1。十位上的1变成了0，个位上的5变成了15，然后再减去7，我们就得到了8。所以，15减去7等于8。”三、练习和巩固在练习和巩固环节，我给出了不同难度的题目让学生们进行计算。这个环节是为了让学生们能够将所学的计算方法应用到实际的计算中，并巩固他们的理解。例如，我可以这样解释：“同学们，现在我们来做一些练习题，看看你们是否已经掌握了十几减几的计算方法。这些题目有不同的难度，你们可以先自己尝试计算，然后再和同桌交流一下你们的答案。”四、板书设计板书设计是为了让学生们能够清晰地看到计算过程和步骤，帮助他们理解和记忆。在板书设计中，我列出了十几减几的计算方法，包括了写下被减数和减数，从个位开始减，需要向十位借1等步骤。这个板书设计简洁明了，学生们可以很容易地理解和跟随。五、作业设计在作业设计中，我给出了三个练习题，让学生们独立进行计算。这些题目是为了让学生们能够进一步巩固十几减几的计算方法。在学生们完成作业后，我会进行评价和反馈，帮助他们纠正错误并提高计算能力。六、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会关注学生们对十几减几计算方法的掌握情况，并对有困难的学生进行个别辅导。我还会考虑如何进一步拓展学生的数学能力，例如学习十几减十几的计算方法，并通过游戏和活动来提高学生们对数学的兴趣。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握十几减几的计算方法。我注重语言语调的运用。在讲解时，我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语。同时，我注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。这样的语言表达方式能够吸引学生的注意力，并激发他们对数学的兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解情况，灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生们有足够的时间来理解和掌握计算方法，并通过练习来巩固知识。同时，我也注意不要过度拖延时间，保持课堂进度的紧凑。我积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。在讲解过程中，我鼓励学生们提出问题和疑问，以便及时解答他们的困惑。同时，我也鼓励学生们互相交流和讨论，促进他们之间的合作和互助。这样的课堂提问和讨论能够提高学生们的思维能力和解决问题的能力。在情景导入方面，我通过一个实际的情景引入了十几减几的计算。我选择了学生们生活中常见的情境，如买糖果或铅笔，这样可以使他们更容易理解和接受。通过这个情景导入，学生们能够将数学与生活实际联系起来，增强对数学的兴趣和积极性。在教案反思方面，我认识到十几减几的计算方法对于学生来说是一个新的概念，需要时间和练习来掌握。因此，在后续的教学中，我将继续巩固学生们对十几减几的计算方法的掌握，并针对不同学生的需求进行个别辅导。我还将寻找更多的教学资源和活动，以丰富教学内容，提高学生们的学习兴趣和参与度。通过运用这些教学技巧和窍门，我相信学生们能够更好地理解和掌握十几减几的计算方法。同时，我也将不断反思和调整教学方法，以提高教学效果，并激发学生们对数学的热爱和积极性。课后提升为了让学生们能够更好地巩固和运用所学知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同难度的scenarios，以帮助学生们更好地理解和运用十几减几的计算方法。课后练习题：1.小明有18个橘子，他吃掉了7个，他还剩下多少个橘子？2.学校图书馆有25本书，老师借走了8本，还剩下多少本书？3.小华有13个苹果，他给了朋友4个，他还剩下多少个苹果？4.超市货架上有20个玩具汽车，顾客买走了7个，还剩下多少个玩具汽车？5.小刚有11个糖果，他吃掉了6个，他还剩下多少个糖果？课后练习题答案：1.187=112.258