第5讲力与运动（强化训练）（原卷版）中考物理一轮复习专题讲义强化训练

备战2022年中考物理一轮复习专题讲义+强化训练（全国通用）第5讲力与运动TOC\o"12"\h\u考点一力学概念辨析 1考点二受力分析 3考点三摩擦力的影响因素 5考点四受力分析综合 8考点一力学概念辨析1．关于力的概念，以下说法正确的是（）A．一个物体也能产生力的作用 B．两个相互不接触的物体之间，一定没有力的作用 C．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在 D．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体2．如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，小明用手水平向右拉伸弹簧的另一端使之发生弹性形变、长度伸长。此时，“弹簧力图恢复原来的形状而产生的力”是（）①手对弹簧施加的力②弹簧对手施加的力③墙对弹簧施加的力④弹簧对墙施加的力A．①③ B．①④ C．②③ D．②④3．一只杯子放在水平桌面上，下列说法正确的是（）A．杯和桌均不发生形变 B．杯和桌之间没有弹力作用 C．杯对桌的压力是因为杯子发生了形变 D．杯对桌的压力是因为桌面发生了形变4．每周四下午是师梅八年级学生的兴趣课时间，大家最感兴趣的就是机器人课程．当遥控车形机器人在平直道路上做匀速直线运动时，下列说法中错误的是（）A．机器人所受的牵引力和阻力是一对平衡力 B．机器人所受的重力和地面对机器人的支持力是一对平衡力 C．机器人对地面的压力和地面对机器人的支持力是一对相互作用力 D．机人所受重力和机器人对地面的压力是一对相互作用力5．关于惯性，下列说法中正确的是（）A．只有不受任何力的物体才有惯性 B．汽车的速度越大，它的惯性越大 C．离开枪膛的子弹继续飞行，是由于子弹受到惯性的作用 D．通过拍打除去衣服上的尘土，是利用了尘土的惯性6．正月十五是我国传统节日元宵节。这一天人们不仅要食用传统食物元宵，还要打灯笼、猜灯谜，因此这一天也被称为灯节。如图所示，挂在绳子下端的灯笼处于静止状态，下列受力分析正确的是（）A．灯笼受到的重力和绳子对灯笼的拉力是一对平衡力 B．灯笼受到的重力和灯笼对绳子的拉力是一对相互作用力 C．灯笼对绳子的拉力和绳子对灯笼的拉力是一对平衡力 D．灯笼对绳子的拉力和绳子对灯笼的拉力作用点相同7．关于篮球运动员的一次投球过程，下列说法正确的是（）A．篮球离开运动员的手后能继续往前飞行，是因为篮球受到了运动员的推力作用 B．运动员起跳之后减速上升，是因为他的惯性消失了 C．运动员投出篮球撞击篮板后反弹，是因为力能改变物体的运动状态 D．运动员用力蹬地，身体向上跃起，是因为地面对运动员的支持力大于运动员对地面的压力8．如图所示，长方体A、B叠放在水平地面上保持静止，下列说法正确的是（）A．B受到平衡力的作用 B．A对B的压力就是A的重力 C．B所受的重力和地面对B的支持力是一对平衡力 D．A所受的重力和B对A的支持力是一对相互作用力考点二受力分析1．在水平地面上用甲、乙两个弹簧秤分别向左、右两边拉物体M，使M向右匀速直线运动，如果甲的示数为12N，乙的示数为13N，则下列判断不正确的是（）A．地面一定是不光滑的 B．M受到的摩擦力为1N，方向是水平向左 C．若此时将F1和F2同时消失，则物M还将向右继续运动，最后静止 D．若将F1增大1N，则物体M的摩擦力将会消失，物体仍然向右匀速运动2．如图所示，一个木块A放在长木板B上，弹簧一端接A，另一端固定在墙壁上，长木板B放在水平地面上，现使水平拉力F逐渐增大，当水平拉力增大到12N时，弹簧恰好开始变长，当拉力F为18N时，弹簧长度不再增加，并且此时长木板B以速度v匀速运动，以下判断错误的是（）A．当拉力为10N时，木块A受到的摩擦力为0N B．当拉力为18N时，木块A受到的摩擦力方向水平向左，大小为6N C．当拉力为22N时，长木板B开始加速运动，B与地面之间的摩擦力大小为18N D．若木块A的质量增加，则水平拉力F要大于18N，长木板B才会匀速运动3．如图，在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木块，甲木块用一根细绳固定在竖直墙面上，现在用力把木块乙从右端匀速地抽出来，所用的力F＝15N，则甲、乙两木块所受的摩擦力是（）A．甲为零，乙受向右的15N的力 B．甲和乙都受向右15N的力 C．甲和乙都受向左15N的力 D．甲受向右的力，乙受向左的力，大小均为15N4．用80牛的水平力把重20牛的物体压在竖直墙壁上，如图所示，当物体恰好匀速直线下滑时，物体受到的摩擦力是（）A．100牛，方向向上 B．20牛，方向向下 C．20牛，方向向上 D．60牛，方向向下5．如图甲所示，物体A受到F1＝10N的水平拉力的作用，在水平面上做匀速直线运动；如果在物体A上面再放一个物体B，在水平拉力F2作用下A和B一起做匀速直线运动。以下说法中正确的是（）A．物体A受到向右的摩擦力，大小为10N B．F2等于F1 C．B对A有向左的摩擦力 D．物体A遇到障碍物突然停止，则物体B向右倾6．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。以下分析正确的是（）A．当t＝1s时，物体处于静止状态，物体受到的摩擦力大于1N B．当t＝3s时，物体受到的摩擦力为2N C．当t＝5s时，物体受到的摩擦力为3N D．t＝6s时，将F撤掉，物体立刻静止7．小明经常与同学进行爬杆比赛，如图甲所示，在某次比赛中，小明向上爬的“速度﹣时间”图象如图乙所示，则他所受“摩擦力﹣时间”的图象应是（）A． B． C． D．考点三摩擦力的影响因素1．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，含含设计了如图所示的实验，其中木块A的重力为6N，长木板B重力为14N。（1）实验过程中，根据的知识可知，弹簧测力计必须拉着物块沿水平方向做匀速直线运动，才能用弹簧测力计示数表示滑动摩擦力大小；（2）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关；比较实验，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关；（3）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，含含得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，此探究过程中存在的问题是；（4）实验后小组交流讨论时发现：在实验中弹簧测力计是在运动过程中读数，误差较大。于是含含又设计了如图戊所示的实验方案，该方案（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板B。（5）在物理学中，我们把两个物体间的滑动摩擦力与压力的比值称为这两个接触面间的“动摩擦因数”，用符号μ表示。在如图戊所示实验中，木块A与长木板B间的动摩擦因数μ＝，已知长木板B与地面之间的动摩擦因数大小为0.4，若用拉力F将长木块B匀速抽出，则拉力F＝N。2．某同学利用如图所示装置探究“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。他利用细线、长木板、两个完全相同的木块A、B和一个弹簧测力计，在水平台上进行实验。（1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做运动，根据知识，可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。当停止拉动木块后，木块由于会继续运动。（2）比较甲、乙两图，得出的结论是：当接触面的粗糙程度相同时，越大，滑动摩擦力越大。（3）比较乙、丙两图，得出的结论是：滑动摩擦力大小与接触面积大小。（选填“有关”或“无关”）（4）在利用甲图装置进行实验时，拉动木块由静止到匀速直线运动过程中，弹簧测力计对木块的拉力F随时间t的变化图象如图丁所示。0﹣3s木块处于静止状态，3s后木块开始运动，分析图象可知，当木块所受拉力为0.4N时，木块处于状态。3．如图所示是，探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。（1）实验过程中，弹簧测力计（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小（选填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计示数。（2）在三次实验中，滑动摩擦力最大的是（选填“甲”、“乙”或“丙”）。（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关；比较甲、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关（以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”）。（4）在实验中发现，很难使木块做匀速直线运动。于是将实验装置改进为如图丁所示，该装置的优点是（选填“需要”或“不需要”）长木板B做匀速直线运动。实验中发现，当F＝3N时，木块A相对于地面静止，此时长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为N。考点四受力分析综合1．如图所示，小王在探究“力和运动的关系”的实验中，他将物体M放在水平桌面上，两边用细线通过滑轮与吊盘相连。若在左盘中放重为2N的砝码，右盘中放重为1N的砝码时，物体M恰能向左做匀速直线运动。如果左、右盘中的砝码不变，要让物体M恰能在水平桌面上向右做匀速直线运动，则应在右盘中再加上砝码，所加砝码的重为（吊盘重、滑轮与细线间和滑轮与轴间摩擦不计）（）A．2N B．3N C．4N D．5N2．如图，小明在探究“二力平衡的条件”的实验中，他将物体M放在光滑水平桌面上，两边用细线通过滑轮与吊盘相连（吊盘重、细线重、滑轮与轴间摩擦不计）．若在左右两盘中均放重为10N的砝码，此时M处于静止状态，这说明两个力的大小、方向是二力平衡应具备的条件，小明还想探究一下两个力不在同一直线时二力是否还能平衡，他应该怎么做？答：。另一名同学把物体M放在粗糙的水平桌面上，左盘中放10N的砝码，右盘中放20N的砝码时，物体M能以0.3m/s的速度向右做匀速直线运动，此时物体受力（填“平衡”或“不平衡”），在水平方向上物体除了受到左右两个拉力外，还受力，当右盘接触地面时，物体由于惯性继续向右运动，此时该力的大小（选填“变大”、“变小”或“不变”）。3．如图所示，甲物体重60N，乙物体重100N，弹簧测力计重力及摩擦均不计。则当甲、乙两物体静止时，弹簧秤的读数为N．甲对绳子的拉力为N，地面对乙的支持力为N。4．在弹簧秤的下端挂一重为200N的物体A及重为100N的吊篮B，一重为500N的人站在吊篮中，人对A用100N的力竖直向下拉，如图