2024高考语文一轮复习第3板块专题二非连续性文本阅读考点一概念理解与信息筛选学案

PAGE12-专题二|非连续性文本阅读|专题导读|非连续性文本阅读一般由三则至四则材料构成，围绕一个新闻话题，从不同视角对话题或介绍说明，或分析评论。这类文本的阅读，主要考查获得信息、处理信息、评价信息的实力。非连续性文本的材料，多是消息、通讯、时评、综述、访谈、调查报告、科普文段或统计图表的片段。试题一般命制两道选择题和一道主观题。微课6非连续性文本的材料特点和读文技巧一、非连续性文本的材料特点从近年试卷中的非连续性文本阅读看，高考选用的材料，虽以“新闻类材料”为主，但不全是新闻材料，主要有消息、通讯、时评、综述、访谈、报告等，有时还有科普文和图表。现就这些材料的特点概括说明如下：1．消息消息又称简讯、短讯或快讯。它是新闻报道中最简练、最短小的一种体裁。消息的特点是真、短、快。它一般具有六要素。一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五部分组成。2．通讯通讯是比消息更具体、更生动地报道典型人物、典型事务的新闻体裁。从内容上看，通讯侧重于写人，突出人物在事务中的能动作用，通讯对新闻事实作较为具体而完整的报道；从表达方式看，通讯可以采纳记叙、描写、抒情、争论、说明等表达方式；从时效看，通讯的采访较为费时费劲，写稿的时间要比消息长。好的通讯要涉及主题、选料、结构、细微环节描写等。一般通讯可分为人物通讯、事务通讯等。3．时评时评就是对当前发生的新闻及其新闻中的事实或者问题，发表作者自己的见解，或者归纳、整理出新的结论或者观点的评论性文章。精确性是时评生命力的关键。其不仅包括真实性，还包括科学性。它要求作者命题要明确，选取要精确，分寸把握要适度，分析要服人。时评中多用摆事实、多对比、多讲道理等手法，让读者信之服之。4．综述综述是指就某一时间内，作者针对某一专题，对大量原始探探讨文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。综述的专题性强，涉及范围较小，具有肯定的深度和时间性，能反映出这一专题的历史背景、探讨现状和发展趋势，具有较高的情报学价值。5．访谈访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，然后运用谈话纪实的方式进行报道的文章。访谈的对象多是该领域的专家学者或事务当事人，具有较强的专业学问或拥有新闻事务的第一手材料，观点精确、深刻，材料真实可信是访谈的特点。6．报告报告是依据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进行调查探讨之后写成的书面文章。一般分为状况调查、阅历调查、问题调查。7．科普科普文章是介绍、普及科学学问的说明文体。科普文章大致可分为两种：一种是科学说明文，一种是科学小品。高考大多选用科学小品。科学小品是带有文学色调的科技说明文，形式简短，内容通俗，语言既精确简明又形象生动，融学问性与趣味性于一体。二、非连续性文本的阅读方法非连续性文本的阅读，主要是从“筛选”“分析”“对比”“概括”的角度考查考生对文本信息的筛选实力。从命题角度看，这类题目的命制方式与论述类文本相像，其设误角度也有相同之处，因而读文方式也有相通之处。1．通读材料，把握文体特征非连续性文本虽然不是整篇的文章，但每段文字的文体特点应当把握，因为不同的文体特征确定了新闻的写法。比如消息是客观的报道，而时评则须要观点显明的分析；报道是粗线条的，而报告则须要在具体的数字分析基础上进行分析。2．还题入文，圈画关键细微环节新闻内容阅读，是在理解的基础上筛选信息。哪些信息是我们所须要的？直白地说就是与题目相关的信息是重要的，是我们须要的，也是须要我们设法找寻的。因此，还题入文，是找寻信息源的捷径。由于两道选择题有8个选项，涉及到文中的信息比较密集，须要我们细致找寻圈画，不要遗漏任何细微环节性的地方。3．文题比对，筛选分析推断这与论述类文本阅读的解答方式是一样的，也是比对词语、比对关系、比对依据或结论。比对的关键是细心，不粗枝大叶。还要明白，新闻类文章的选择题，不是全部的选项在文本中都有对应，有的是对材料内容的理解分析，没有具体的对应点，因此要留意观点与材料的关系，要擅长从整体把握，深度理解分析。主观简答题更须要在理解的基础上深化分析。|真题精讲|(2024年全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的问题。材料一：可移动文化遗产的爱护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业性活动。爱护技术推动的核心是找到与遗产变更状况相适应的爱护方法，以便刚好对藏品进行预警、干预，使藏品保持健康的状态。在此过程中，预防、治理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的作用。eq\x(预防是)全部的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称，它涉及光照度、环境条件、平安、防火和突发事务的打算等方面。eq\x(治理是)通过外界的干预干脆作用于可移动文化遗产的爱护行为，是为了消退正在损毁遗产的外界因素，从而使遗产复原到健康的状态。依据可移动文化遗产遭遇“病痛”情形的差异，治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型。eq\x(修复是)对已经发生变形或变性的遗产进行处理，使之复原到原有的形态或性质。修复的内容大致分为两个方面：一是清除文物和标本上的一切附着物；二是修补文物和标本的残缺部分。(摘编自周耀林《可移动文化遗产爱护策略探讨》)材料二：以温度25℃、相对湿度50%为标准寿命(设其指数为1.00)，计算在温度15℃、35℃(摘编自李景仁等《图书档案爱护技术手册》)材料三：毛里求斯是非洲一个岛国，位于赤道南部的西印度洋上，eq\x(气候湿热多雨)。毛里求斯拟修复的档案文件，eq\x(形成于18世纪)，eq\x(文件纸张为破布浆机制纸，字迹材料为酸性)eq\x(烟黑墨水)，双面手写。以手感鉴别，柔韧性极差，几乎一触即碎。通过测试数据可知，文件纸张严峻酸化。应毛里求斯大使馆的要求和托付，国家图书馆图书爱护组和图书修整组的技术人员，对部分档案文件进行了试验性去酸和修复。方案如下：(1)去酸方案酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂，能加快纸张纤维的水解反应，使纸张脆化变黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎，不能运用。为避开酸性对文献纸张的损害，人们探讨了各种去除纸张酸性的方法。依据毛里求斯档案文件的损坏程度和特点，技术人员认为采纳氢氧化钙溶液去酸法比较好，以氢氧化钙溶液去酸，可依据纸张酸化的程度调整去酸溶液的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏。(2)修复方案纸浆补书机与边缘、局部裱相结合的修复法。用纸浆补书机修补书页，既不遮挡字迹又能增加纸张强度。但纸浆补书机法也有其不足，如对书页的边缘残缺处和书口的断裂处补后的强度不够，主要缘由是书口的断裂处及书页上的裂口缝隙过小，使得纸浆难以通过，边缘残缺处的纸浆与书页的连接方式属单侧直线连接，不够坚固。为了弥补这一缺陷，纸浆补书机与边缘、局部裱相结合明显是必要的。档案文件修复后，纸张的强度和柔韧性有了很大程度的提高，原来一触即碎的文件纸张，现在不但可以正常翻阅，甚至可以拿起抖动。对于文件修复前后的变更，毛里求斯大使馆人员表示惊异，称之为“魔术般的变更”。(摘编自周崇润等《关于毛里求斯档案文件的去酸与修复》)［读文示范］1．通读材料，把握文体特征“材料一”是报告的节选，是对“可移动文化遗产的爱护方法”的总结。这段材料的中心是“预防、治理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的作用”，文中分别对预防、修复和治理进行了具体的界定。“材料二”是好用性说明手册中的一个图表，表格反映的是“温度”“湿度”对纸张寿命的影响。表格的中心内容是：以温度25℃、相对湿度50%为标准寿命指数1，计算在温度15℃、35℃和湿度10%、30%、70%条件下，纸张的寿命和标准寿命的倍数关系。“材料三”是一则《关于毛里求斯档案文件的去酸与修复》的报告的节选。节选的是“修复方案”部分。这则材料可以分成三层：第一层，介绍了毛里求斯的气候状况和拟修复的档案的材质及破损状况；其次层是具体介绍了“去酸方案”和“修复方案”，并结合毛里求斯的档案文件说明白具体的修复方法；第三层是材料的最终一段，简要说明白修复的结果。2．还题入文，圈画关键细微环节试题共设置三道题目，前两道是选择题，第三道是缘由概括题。第1小题“下列不属于可移动文化遗产‘修复’工作的一项是”，考查的是对“修复”概念的理解，虽然部分选项来自文外，但题目的命题依据是“材料一”，相关内容见圈画部分。第2小题是“对材料相关内容的概括和分析”其涉及的文中信息散见于三则材料，其中有一项是图表信息。第3题是“分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损缘由”，是针对材料三第一段文字内容要点的概括。3．文题比对，筛选分析推断(见试题解析)1.下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是(3分)()A．运用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。B．运用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。C．运用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。D．运用树脂黏合剂粘接破裂的古代瓷器。解析：选AA项，“运用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理”张冠李戴，结合原文“治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型”，可知“运用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理”是脱水，属于治理方面的技术。2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．预防是为了减缓可移动文化遗产遭遇损害而实行的必要措施和行动，其侧重点主要在于可移动文化遗产的外部环境。B．假如将温度25℃、相对湿度50%下纸张的寿命定为标准寿命，当湿度不变、温度降低10℃时，纸张的寿命倍数就会达到5.81。C．纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特殊志向，这种方法既可以增加纸张的强度，又不会影响字迹的清楚度。D．国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于18世纪的档案文件的修复工作是可移动文化遗产爱护的胜利案例。解析：选CC项，“纸浆补书机修订法对于修复纸张的酸性特殊志向”曲解文意，材料三中所说的“技术人员认为采纳氢氧化钙溶液去酸法比较好，以氢氧化钙溶液去酸，可依据纸张酸化的程度调整去酸溶液的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏”，可见去酸方案是氢氧化钙溶液去酸法；纸浆补书机修订法主要是修补书页。3．请结合材料，分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损缘由。(6分)解析：材料二列举了温度和湿度对纸张寿命的影响，材料三所说的“气候湿热多雨”，可以概括出气候方面，位于赤道旁边，湿热多雨，造成纸张寿命短。材料三中“文件纸张为破布浆机制纸，字迹材料为酸性细黑墨水……文件纸张严峻酸化”，可以概括为档案材料所用纸张方面，所用破布浆机制纸，柔韧性差，纸张严峻酸化。材料三中“形成于18世纪”可概括整合出第三点。综合以上内容，整理一下用简洁文字分条表述即可。答案：①气候方面，位于赤道旁边，湿热多雨，造成纸张寿命短；②档案材料所用纸张方面，所用破布浆机制纸，柔韧性差，纸张严峻酸化；③档案形成的年头久远。考点一概念理解与信息筛选非连续性文本的阅读，有两道综合性选择题，分别从“理解”的角度和“概括分析”的角度考查考生对文本重要概念理解、对相关信息概括分析的实力。从命题角度看，这类题目的命制方式与论述类文本相像，其设误角度也有相同之处，因而解答方式也有相通之处。设题角度一理解重要概念在文中的含义|相关学问|所谓“重要概念”是指那些与文章内容亲密相关的、具有高度概括性的、理解上简洁发生偏差的概念。“文中”是重要概念的语境，也就是说概念的含义为具体语境所左右。“理解”是指领悟概念的含义并能作出简洁的说明。“重要概念”多在科普类、报告类等文本中考查。所谓“重要概念”，主要有以下几种：具有重要地位的术语多用专业术语是好用类文本的特点之一，高考考得最多的是处于文本核心地位的专业术语(经常就是文章所写的主要对象，如2024年全国卷Ⅰ“修复”，2024年全国卷Ⅲ中的“志愿服务”)，精确把握专业术语的含义的主要方法是充分利用文中的相关语句具有概括作用的词语有些词语对文中的其他内容具有某种概括作用，或者说，它所包含的意义，在上下文中有充分绽开的具体内容。精确筛选出与词语相关的具体语句，才能精确理解词语在文中的特殊含义具有特指对象的词语有些词语在文中有特定的指代对象，与之亲密相关的语句可作为这些词语在特定语境中的说明具有深层含义的词语这类词语在文中找不到可以干脆说明其含义的对应语句，考生要将其表层含义和所处的语境联系起来，揣摩其深层含义|方法思路|★理解文中重要概念的含义的方法技巧1．看清题干要求。要审清题干要求；看清是选正确的一项，还是选不正确的一项。无论是主观题还是客观题，精确审题、明确答题方向是做对题、答准题的前提。2．明确内涵外延。理解概念含义，首先要抓住概念的内涵和外延。内涵就是指这个概念的含义，即该概念所反映的事物对象所特有的属性。外延就是指这个概念所反映的事物对象的范围，即具有概念所反映的属性的事物或对象。外延不能过于宽泛，也不能过于狭窄。3．精确锁定信息。对概念的理解要以精确推断出其本质属性为基础，这就须要找到各选项所涉及的内容在原文所处的位置。4．细致分析推断。结合概念的具体语言环境，敏捷思索、分析、推断。如分析文外设题的概念，应先对其相关文本的内容进行精确的理解，对相关信息筛选和整合，然后再将所给的内容放到文本具体的语言环境中，看其是否符合段意和文意或作者观点。|解题示例|【例】(2024年全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。材料一：2008北京奥运会、残奥会将中国志愿服务活动推向一个新的发展阶段。这批被誉为“鸟巢一代”的奥运志愿者通过主动参与和真诚奉献，在奥运会的平台上呈现、熬炼和成就了自己。奥运会服务经验给“鸟巢一代”志愿者烙下了深深的印记，可以发觉，奥运志愿服务的实践产生了一种共同的精神素养，志愿者共享的回忆背后所蕴含的价值取向与我国提倡的“爱国”“敬业”“诚信”“友善”等社会主义核心价值观有着较高的契合。他们主动投身奥运这一全球性的体育文化盛典，充溢了对国家的酷爱和认同，呈现出这代人的社会担当和国际视野。因此，奥运志愿服务集体记忆可以作为潜在的精神遗产和志愿遗产，集体记忆的建构将对北京2024冬奥会有所助益。(摘编自王艳等《“鸟巢一代”奥运志愿服务集体记忆与奥运遗产》)材料二：国务院印发的《中长期青年发展规划(2024～2025年)》强调提升青年志愿服务水平、促进青少年的社会融入和社会参与，中国体育志愿服务事业在冬奥背景下的健全与发展将为青少年社会参与供应实现路径。志愿服务是一种利他行为，是以不求物质回报为前提地为他人、社会团体或某项事业，乃至为整个社会供应救济。近年来学者们渐渐构建了以探讨志愿者行为动机为主的说明范式，比如人们可能因表达个人价值、增加自身意义、增长职业技能和强化人际关系等方面来进行志愿服务。志愿者的参与动机之所以重要，就在于志愿服务不能简洁地局限在无私奉献的框架内，志愿服务对于志愿者的自我成长和公民参与社会建设也有重要意义。志愿服务的最终目的是在全体社会成员的心中内化志愿精神，形成一种面对社会、面对人生的个体看法和公民意识，在这种层面上，志愿服务所谓“推动人类发展和促进社会进步”的价值才得以彰显。(摘编自李佳宝等《论冬奥背景下体育志愿服务与青少年社会参与》)材料三：近两年，共享单车成为市民出行的新宠。然而，在共享单车发展正盛的同时，违规停车、私自上锁、丢弃及破坏单车的现象也屡见不鲜。为了规范运用，共享单车公司也尝试实行一些措施，除了运营人员加强维护之外，公司官方平台也会以信用分奖惩的方式来激励运用者对违规行为进行举报，以此规范共享单车的运用。随着举报反馈机制的建立，在城市中涌现出一群单车猎人。他们是共享单车的运用者，在业余时间他们也会找寻并拍照举报那些破坏共享单车正常运用秩序的行为，并将违规运用的单车搬到公共区域停放以维护共享秩序，他们将此称为“打猎”。在自发参与共享单车秩序维护的过程中，单车猎人的这一行为也渐渐体现出在消费社会中运用者自下而上地参与社会治理的特点。作为消费者的单车猎人也渐渐体现出肯定的公民意识，他们参与治理并形成网络时代促进共享单车健康发展的新力气。(摘编自许金凤等《卷入的消费者——以摩族猎人为例》)下列对“志愿服务”相关内容的理解和分析，不正确的一项是()［思维流程］第一步：看清题干要求(微指导)题目要求选择对“志愿服务”理解分析不正确的一项，可见考查的是对概念的理解。三则材料都是对“志愿服务”及其精神的介绍，要留意结合文本体会这一概念的含义。其次步：精确锁定信息A选项集体记忆的建构帮助“鸟巢一代”志愿者提升了志愿服务的水平，让他们能够更好地融入奥运会，最终成就自己原文(勤动手)B选项2008年北京奥运会志愿服务的经验对“鸟巢一代”志愿者产生了巨大的影响，他们将这段经验内化为一种志愿精神原文(勤动手)C选项志愿服务不能单纯理解为志愿者只有奉献，没有获得，其实志愿服务对于志愿者提升个人价值、增长职业技能等会有所帮助原文(微指导)人们可能因表达个人价值、增加自身意义、增长职业技能和强化人际关系等方面来进行志愿服务。志愿者的参与动机之所以重要，就在于志愿服务不能简洁地局限在无私奉献的框架内，志愿服务对于志愿者的自我成长和公民参与社会建设也有重要意义D选项北京2024年冬奥会的志愿服务可以满意一些青少年作为社会成员参与社会建设的愿望，为他们供应实践的平台原文(微指导)中国体育志愿服务事业在冬奥背景下的健全与发展将为青少年社会参与供应实现路径。……奥运志愿服务集体记忆可以作为潜在的精神遗产和志愿遗产，集体记忆的建构将对北京2024冬奥会有所助益A项原文信息：“这批被誉为‘鸟巢一代’的奥运志愿者通过主动参与和真诚奉献，在奥运会的平台上呈现、熬炼和成就了自己，……因此，奥运志愿服务集体记忆可以作为潜在的精神遗产和志愿遗产。”B项原文信息：“奥运会服务经验给‘鸟巢一代’志愿者烙下了深深的印记，可以发觉，奥运志愿服务的实践产生了一种共同的精神素养，……志愿服务的最终目的是在全体社会成员的心中内化志愿精神，形成一种面对社会、面对人生的个体看法和公民意识。”第三步：细致分析推断(勤动手)将选项和原文比对，可以发觉A项，“最终成就自己”无中生有。原文说“集体记忆的建构将对北京2024冬奥会有所助益”，但没有说最终成就自己。［组织答案］［答案］A|对点演练|(2024年浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。材料一：苗绣，苗族的刺绣。其历史可以追溯到楚绣，与湘绣、汉绣同流而异源。古代苗族妇女养蚕主要是为了获得制作刺绣运用的丝线。苗绣主要用于装饰衣服，也用在裤脚和鞋面。在衣服上以栏杆形式围在肩膀和袖口。黔东南苗族的盛装刺绣，衣饰部位不是栏杆形式。苗绣针法有平绣、辫绣、结绣、缠绣、绉绣、贴花、抽花、打子、堆花等十几种，其中辫绣、结绣是苗绣中特有。辫绣是先将8根或12根同色丝线编成“辫子”，然后再回旋缀于底布成花，多用于“男性之衣”(“乌爸”)的盛装中，绣品风格粗犷凝重。结绣则将丝线在针头挽数结，然后抽针，如此反复插满成花。苗绣图案多是鸟、鱼、花、果子。在盛装的大型图案中，出现浩大、猛烈的动物，如龙、大象、狮子等。龙在苗绣中有虫龙、水龙、牛龙等形态。黔东南苗绣图案中的蝴蝶多被说明为与神话传闻中的图腾有关。苗绣一般先在绣布上绘或贴上图案。黔东南苗族妇女不干脆在衣物上刺绣，而是先制成与装饰部位大小相同的绣件，再缀到衣物上相关部位，这样一方面便于操作，也便于单独取下来爱护或替换。(摘编自《中国少数民族文化大辞典·西南地区卷》)材料二：苗绣是苗族人的文化读本。从启蒙起先，苗族人就可以从苗绣里学习生活常识，相识草木动物，学习纺线耕田，了解节日习俗，解读神话、宇宙天体等，无所不行。乍一看这本“书”，排列的事物真不少，率性随意，缺乏归纳，但假如细致阅读，你便会发觉，它所表现的内容也都是经过了严格选择的，而且不乏思想深度。苗族先人把祖祖辈辈获得的人生才智，都隐藏在一个个生动鲜活的苗绣故事中。苗绣始终无声无息深藏不露，20世纪后半叶才渐渐被发觉。好玩的是，它被发觉的时间与读图时代几乎同步，苗绣本身的艺术特质和读图时代的美学趣味明显不约而同。神奇的气息，独特的想象，呆萌的造型，饱满的情感，让我们惊羡相见恨晚。(摘编自解如光《十指春风一绣千年》，《人民日报》2019年2月23日)下列对材料中“苗绣”的相关理解，正确的一项是()A．楚绣是苗绣、湘绣、汉绣共同的“祖先”，苗绣主要用于装饰衣服，古代苗族妇女养蚕主要是为了获得制作刺绣运用的丝线。B．黔东南苗族的盛装刺绣部位特殊，妇女先制成与装饰部位大小相同的绣件，再将其以栏杆形式缀在肩膀、袖口、裤脚和鞋面。C．苗绣日常服饰的图案包括鸟、鱼、花、果子、龙、大象、狮子等，在表现刺绣对象时，苗绣呈现造型上的呆萌特点。D．苗绣这本“书”排列事物看似随意，但事实上表现的内容经过严格选择，不乏思想深度，苗族人从小就可以从中学习文化。解析：选DA项“楚绣是苗绣、湘绣、汉绣共同的‘祖先’”错误，由原文“苗绣，苗族的刺绣。其历史可以追溯到楚绣，与湘绣、汉绣同流而异源”可知，“同流而异源”是不同的祖先。B项“再将其以栏杆形式缀在肩膀、袖口、裤脚和鞋面”错误，由原文“黔东南苗族的盛装刺绣，衣饰部位不是栏杆形式”可知，不行能“以栏杆形式缀在肩膀、袖口、裤脚和鞋面”。C项张冠李戴，由原文“在盛装的大型图案中，出现浩大、猛烈的动物，如龙、大象、狮子等。”可知，“龙、大象、狮子等”不是“日常服饰的图案”。设题角度二筛选并整合文中的信息|相关学问|1．选项设置的特点(1)概括转述类：选项是对文中相关信息的概括转述，所表述的信息在原文中都有明显的相关表述。(2)评析推断类：选项一般是干脆针对文中的信息对象发表评析性的结论。(3)文体特征类：选项不仅考查对新闻内容的理解概括，而且还综合考查对新闻表达技巧等特色方面的把握。2．错项设置的角度新闻选择题的设误方式同其他现代文选择题的设误方式基本相同，往往从张冠李戴、无中生有、以偏概全、因果混乱、混淆是非、混淆时态、曲解文意、武断肯定、推断不合事理逻辑等角度设下“陷阱”。|方法思路|★解答筛选信息题“三步骤”1．找准信息点。通读材料和选项，找出选项在文本中的对应处，这是阅读的第一步，这一步的关键是精确，不遗漏。2．明察设误处。其次步是比对，这与论述类文本阅读的解答方式是一样的，也是比对词语、比对关系、比对依据或结论。比对的关键是细心，不粗枝大叶。3．专心细领悟。不是全部的选项在文本中都有对应，有的是对材料内容的理解分析、评价推理，没有具体的对应点，因此要留意观点与材料的关系，要擅长从整体把握，深度理解分析。|解题示例|【例】(2024年全国卷Ⅲ，见“理解重要概念在文中的含义”部分)下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()［思维流程］第一步：看清题干要求(微指导)题目中“对材料相关内容的概括和分析”，可见是信息筛选题；“不正确的一项”是选择的方向和数量。这类题目一般要全文筛选，对比分析。其次步：找准信息点A选项“鸟巢一代”参与奥运志愿服务形成了集体记忆，其中蕴含的价值取向与社会主义核心价值观的契合度较高原文(勤动手)B选项共享单车公司除了让运营人员加强维护外，还尝试通过信用分奖惩的方式来帮助解决破坏单车等多种问题原文(微指导)为了规范运用，共享单车公司也尝试实行一些措施，除了运营人员加强维护之外，公司官方平台也会以信用分奖惩的方式来激励运用者对违规行为进行举报，以此规范共享单车的运用C选项为了推动共享秩序的建立，单车猎人起先找寻并拍照举报违规停放、私自上锁和丢弃单车等不文明的行为原文(勤动手)D选项单车猎人的群体性行为有助于规范共享单车的运用，构建在共享单车公司之外的民间力气参与治理的新格局原文(微指导)作为消费者的单车猎人也渐渐体现出肯定的公民意识，他们参与治理并形成网络时代促进共享单车健康发展的新力气A项：奥运会服务经验给“鸟巢一代”志愿者烙下了深深的印记，可以发觉，奥运志愿服务的实践产生了一种共同的精神素养，志愿者共享的回忆背后所蕴含的价值取向与我国提倡的“爱国”“敬业”“诚信”“友善”等社会主义核心价值观有着较高的契合。C项：随着举报反馈机制的建立，在城市中涌现出一群单车猎人。他们是共享单车的运用者，在业余时间他们也会找寻并拍照举报那些破坏共享单车正常运用秩序的行为。……在自发参与共享单车秩序维护的过程中，单车猎人的这一行为也渐渐体现出在消费社会中运用者自下而上地参与社会治理的特点。第三步：明察设误处将选项和原文及题干细心比照推断。可以发觉：C项，“为了推动共享秩序的建立”错误。原文表述为“在自发参与共享单车秩序维护的过程中……”单车猎人这样做是为了“维护共享秩序”，“维护共享秩序”与“推动共享秩序的建立”是两个概念。［组织答案］［答案］C|对点演练|阅读下面的文字，完成后面的问题。材料一：8月22日，“一带一路”主题影片《共同命运》在北京实行国内首映会。影片聚焦“一带一路”沿线国家小人物追寻幻想的故事，呈现人类对美妙将来的共同追求。据了解，该影片制作历时两年，跨越亚洲、非洲、欧洲、南美洲，行程约30万公里。在首映会现场，导演邓斐解读片名时说，影片旨在用幻想将不同地域、不同文化背景的一般人联结在一起。因为对幻想的共同追寻，就有了共同的命运。“中国元素正在帮助‘一带一路’沿线国家的一般人，让他们在实现幻想的过程中走得更加顺畅。”导演曲江涛说。影片主创团队由来自中国、美国、英国的资深电影、纪录片创作者组成，摄制团队总计300余人。本片编剧盖伊·希伯特曾担当电影《天空之眼》的编剧。他在首映会上表示，“人文沟通特别重要”，正如影片中西班牙造纸匠人的故事