高中高一化学上下册上下学期教学计划

・高中高一化学上下册上下学期教学计划,学科教学方案

.一、教学要求

1.认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力

培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育，

寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。

2.加强教学研究，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科

研，使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科学合

理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极进行研究性学习的探索，不

断提高教学水平和专业知识水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把

课堂教学改革，德育教育放在首位。在教学目标、方法、内容的确定、作业的布

置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德

情操，创新精神和实践能力去思考设计。

3.做好调查研究，真正了解高一新生的实际情况，对初中化学知识

中的遗留问题要采取有力措施进行补救，做好初、高中知识衔接。要研究学法，

加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学

生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体

作用和教师的指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点

磨学生的低劣教学方法。

4.注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平

时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知

识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。

5.加强实验研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，倡导

改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。

6.要发挥群体优势，发挥中心备课组和各校教研组的作用，依靠集

体力量，在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动，加强对全区教学工作

指导，加强青年教师培养，建立高素质的教师队伍。

二、情况分析

高一化学共有七章内容，上学期已经授完前四章，本期计划学习后三章，其

中“物质结构，元素周期律是整个高中学习的重点和难点，是中学化学教材中的

重要基础理论，多为高考的重点和热点，教学中不仅要重视知识教育，还要重视

激发学习的兴趣、培养学生的能力和科学学习的态度，以及训练他们的科学方法、

重视加强与社会的联系，这部分概念较多、理论性较强，而且很抽象，另两章“氧

族元素”和“碳族元素”是学习物质结构知识的应用。

三、学情分析:

1、基本情况：9班共72人，本班相对而言，化学学尖子约2人，中上

等生约6人，中等生约19人，中下生约23人，后进生约6人。11班共72人,

本班相对而言，化学学尖子约3人，中上等生约17人，中等生约21人，

中下生约26人，后进生约5人。9班共72人，本班相对而言，化学尖子约

5人，中上等生约20人，中等生约18人，中下生约23人,后进生约6人。

12班共72人，本班相对而言，化学尖子约4人，中上等生约17人，中等

生约21人，中下生约25人，后进生约5人。

2、四个班均属普高班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱,

因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力

太差，学生不喜欢去做题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在

于培养学生的解题能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的

原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此

时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，

争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

四、教学措施：

1、在教学中充分发挥学生的主体作用，多采用讨论法，引导学生进行总结、

归纳，重视实验教学，把实验作为探究知识、验证知识的重要手段，联系社会生

活实际，培养学生的环境意识和可持续发展的理念，加强集体备课，提高课堂时

效，充分利用课改资料，重点、难点集中突破，尽可能采用电化教学手段，为学

生提供更多的感性知识。

2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较

相近的概念；注意从已有的知识出发，启发学生思考。

3、抓住化学知识和基本技能；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，

讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

4、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

5、切实利用周练、月考、期中考试巩固各阶段所学知识

五、课时安排

周次时间工作内容教学进度

2.25

试卷讲评，复习高一上期知识

3.03

23.04〜原子结构

3.10

3.11-

3元素周期律

3.17

3.18〜

4元素周期表

3.24

3.25-

5化学键一一离子键、共价键

3.31

4.01-

6单元总结，第一次月考

4.07

4.08-

7氧族元素一一位、构、性

4.14

4.15-

8二氧化硫一一酸性氧化物

4.21

4.22-

9（机动）

4.28

4.29-

10五一放假

5.05

5.06〜

11半期考试及总结

5.12

5.13-

12硫酸无机非金属材料:

5.19

135.20〜环境保护、单元总结

5.26

14及27〜碳族元素

6.02

6.03-

156.09硅和二氧化硅

s6.10〜

166.16中考

17&17〜无机非金属材料

6.23

6.24-

期末复习

6.30

197.01〜期末复习

7.07

20乙。8〜期末考试

7.14

・一、教学要求

1.认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力

培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育,

寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。

2.加强教学研究，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科

研，使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科学合

理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极进行研究性学习的探索，不

断提高教学水平和专业知识水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把

课堂教学改革，德育教育放在首位。在教学目标、方法、内容的确定、作业的布

置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德

情操，创新精神和实践能力去思考设计。

3.做好调查研究，真正了解高一新生的实际情况，对初中化学知识

中的遗留问题要采取有力措施进行补救，做好初、高中知识衔接。要研究学法，

加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学

生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体

作用和教师的指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点

磨学生的低劣教学方法。

4.注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平

时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知

识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。

5.加强实验研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，倡导

改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。

6.要发挥群体优势，发挥中心备课组和各校教研组的作用，依靠集

体力量，在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动，加强对全区教学工作

指导，加强青年教师培养，建立高素质的教师队伍。

二、情况分析

高一化学共有七章内容，上学期己经授完前四章，本期计划学习后三章，其

中“物质结构，元素周期律是整个高中学习的重点和难点，是中学化学教材中的

重要基础理论，多为高考的重点和热点，教学中不仅要重视知识教育，还要重视

激发学习的兴趣、培养学生的能力和科学学习的态度，以及训练他们的科学方法、

重视加强与社会的联系，这部分概念较多、理论性较强，而且很抽象，另两章“氧

族元素”和“碳族元素”是学习物质结构知识的应用。

三、学情分析：

1、基本情况：9班共72人，本班相对而言，化学学尖子约2人，中上

等生约6人，中等生约19人，中下生约23人，后进生约6人。11班共72人,

本班相对而言，化学学尖子约3人，中上等生约17人，中等生约21人，

中下生约26人，后进生约5人。9班共72人，本班相对而言，化学尖子约

5人，中上等生约20人，中等生约18人，中下生约23人，后进生约6人。

12班共72人，本班相对而言，化学尖子约4人，中上等生约17人，中等

生约21人，中下生约25人，后进生约5人。

2、四个班均属普高班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱,

因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力

太差，学生不喜欢去做题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在

于培养学生的解题能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的

原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此

时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，

争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

四、教学措施:

1、在教学中充分发挥学生的主体作用，多采用讨论法，引导学生进行总结、

归纳，重视实验教学，把实验作为探究知识、验证知识的重要手段，联系社会生

活实际，培养学生的环境意识和可持续发展的理念，加强集体备课，提高课堂时

效，充分利用课改资料，重点、难点集中突破，尽可能采用电化教学手段，为学

生提供更多的感性知识。

2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较

相近的概念；注意从已有的知识出发，启发学生思考。

3、抓住化学知识和基本技能；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，

讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

4、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

5、切实利用周练、月考、期中考试巩固各阶段所学知识

五、课时安排

周

时间工作内容教学进度

次

2.25-

1试卷讲评，复习高一上期知识

3.03

3.04-

2原子结构

3.10

3.11-

3元素周期律

3.17

3.18-

4元素周期表

3.24

3.25~

5化学键一一离子键、共价键

3.31

64.01-单元总结，第一次月考

4.07

4.08-

7氧族元素一一位、构、性

4.14

4.15-

8二氧化硫一一酸性氧化物

4.21

4.22-

9（机动）

4.28

4.29〜

10五一放假

5.05

5.06~

11半期考试及总结

5.12

5.13-

12硫酸无机非金属材料:

5.19

5.20-

13环境保护、单元总结

5.26

5.27-

14碳族元素

6.02

6.03-

15硅和二氧化硅

6.09

6.10〜

16中考

6.16

176.17-无机非金属材料

6.23

624〜

18£的期末复习

6.30

701~

19707期末复习

708~

20714期末考试

一、指导思想和要求

认真贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。以学生发展为本，使学生

在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时，在情感、态度、

价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠

定良好的基础。为新课程下的化学高考做准备。

二、具体工作和措施

1、认真学习新课标，转变教师的教学理念

加强教师教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动，用先

进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识

2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式

教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，努力建

立互动的师生关系。改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、

参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促

进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚

实的基础。

3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。4、

发挥备课组的集体作用

集体备课，集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，

以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，教案应体现三维目标（知

识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），并及时反思、归纳总结修改。备

课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生,

要求完成补充习题。

三、高中化学新课程的实施与操作

1、备课要求

新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师备课的有

效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。设置问

题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在学生的“最近发展区”

内。

突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思路过程要有特

色。

教师要了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和个性差异，注

重师生情感互动，让学生有一个宽松愉快的学习环境，为提高学习效率打下感情

基础。

树立“团队”精神，注重发挥集体力量，提高备课的质量和效率，并及时在课

后记下教学随笔，进行教学反思，并大力提倡“集体备课”方式。

2、授课要求

(1)新课程理念下的新授课应重视新知识的引入

(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。

(3)新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。

(4)新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。

(5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。

3、作业布置与批改

作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长

和评价反馈的重要手段。应注意以下几点：

(1)适量性(2)层次性(3)针对性(4)实践性(5)探索性

4、课外辅导

课外辅导是教师完成教学任务的重要的辅助手段之一。形式可以有一般辅

导、个别辅导、学生互相辅导。各班成立课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小

组等。

5、测验评价

必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各专题及

时过关考试，认真对待。

四、本学期主要完成必修一的教学任务：具体安排如下表

周次教学内容

1（1）引言，（2）初高中衔接教程--化学实验基本操作及安全知识（3）

粗盐的提纯，（4）蒸储

2（1）萃取和分液，（2）第一章第二节：一：物质的量的单位--摩尔

3（1）摩尔质量；（2）气体摩尔体积；

4（1）物质的量浓度的概念（2）一定物质的量浓度溶液的配制

5单元复习及单元检测

6第二章《化学物质及其变化》第一节《物质的分类》

7第二章《化学物质及其变化》第二节《离子反应》

8第二章《化学物质及其变化》第三节《氧化还原反应》

9第二章单元复习及检测

10（1）期中复习，（2）期中考试

11（1）期中试题评析，（2）第三章《金属及其化合物》第一节《金属的

化学性质》

12（1）第三章第二节：一：钠的重要化合物，（2）铝的化合物

13（1）铁的重要化合物，（2）第三节：用途广泛的金属材料

14第三章单元复习，检测和评析

15（1）第四章《非金属及其化合物》第一节：硅（2）；第二节：氯

16（1）第二节：氯，（2）氮和硫的氧化物

17（1）第四节：氨和铁盐，（2）硝酸和硫酸

18第四章单元复习，检测和评析

19必修1模块复习

20期末考试

一、情况分析

高一化学共有七章内容，本学期计划授完全四章，其中“氧化还原反应”和“物

质的量”两部分是整个高中学习的重点和难点，教学中不仅要重视知识教育，还

要重视激发学习的兴趣、培养学生的能力和科学学习的态度，以及训练他们的科

学方法、重视加强与社会的联系，这部分概念较多、理论性较强，而且很抽象，

另两章“碱金属”和“卤素”是学习后面物质结构的基础。

二、采取措施

在教学中充分发挥学生的主体作用，多采用讨论法，引导学生进行总结、归纳，

重视实验教学，把实验作为探究知识、验证知识的重要手段，联系社会生活实际,

培养学生的环境意识和可持续发展的理念，加强集体备课，提高课堂时效，充分

利用课改资料，重点、难点集中突破，多采用电化教学手段，为学生提供更多的

感性知识。

三、课时安排

《诸言》1课时

《氧化还原反应》5课时

《离子反应中能量变化》1课时

第一章测试及分析2—3课时

《钠的化合物》3课时

《碱金属元素》3课时

第二章测试3课时

《物质的量》5课时

《气体摩尔体积》3课时

《物质的量浓度》2课时

第三章测试2课时

化学实验5课时

期中复习及测试10课时

《氯气》3课时

《卤族元素》5课时

《计算》5课时

第四章复习测试5课时

期末复习10课时

（一）演示实验计划

第五章：物质结构元素周期律日期：2006.3.2

【实验5-1】镁与水反应

实验仪器及药品：试管、试管夹、镁带、砂纸、酚献、酒精灯、

【实验5-2】镁、铝与盐酸的反应

实验仪器及药品：铝片、镁带、盐酸、砂纸、试管

【实验5-3】氢氧化铝与硫酸、氢氧化钠的反应

实验仪器及药品：氯化铝、氢氧化钠、硫酸、试管

【实验5-4】钠与氯气的反应

实验仪器及药品：钠、氯气、集气瓶、玻璃片、滤纸、小刀、石棉网、铁架台、

酒精灯

第六章:氧族元素环境保护日期:2006.3.30

【实验6-1】二氧化硫溶于水

实验仪器及药品：试管、水槽、二氧化硫、石蕊。

【实验6-2】二氧化硫的漂白性

实验仪器及药品：试管、二氧化硫、品红、导气管、试管夹、酒清灯

【实验6-3】纸屑、棉花、木屑与浓硫酸的反应

实验仪器及药品：纸屑、棉花、木屑、浓硫酸试管

【实验6-4】蔗糖与浓硫酸的反应

实验仪器及药品：蔗糖、浓硫酸、烧杯、玻璃棒

【实验6-5】浓硫酸与铜反应

实验仪器及药品：铜片、浓硫酸、石蕊、氢氧化钠、铁架台、酒精灯、试管棉花、

带导管的胶塞

【实验6-6】硫酸根的检验

实验仪器及药品：试管、稀硫酸、稀盐酸、硫酸钠、碳酸钠、氯化钢

高中化学学科周教学进度计划（供参考）

高一

高二

高三

11.19-11.25

氮的循环

沉淀溶解平衡离子反应

第7单元2、3讲

11.26-12.2

氮的循环

离子反应

第8单元第1、2讲

12.3-12.9

硫的转化

认识有机化学

第8单元第3讲，第9单元第1讲

12.10-12.16

硫的转化

有机化合物的结构与性质

第9单元2、3、4讲

12.17-12.23

海水中的元素

煌（一、二）

第10单元1、2讲

12.24-12.30

海水中的元素，章复习与过关

煌（三、四）

考前复习，潍坊统考

12.31-1.6

硅无机非金属材料

有机第一章复习

统考试题分析与讲评

1.7-1.13

硅无机非金属材料期末复习

反应原理复习

第10单元3、4讲

1.14-1.20

期末复习

反应原理复习

有机第一单元

1.21-1.27

新生新学期开学之初，制定本学期的具体教学计划和措施。同时熟悉教材，并认真

做一些习题，达到有所准备和有所储备。尽快了解、熟悉学生的实际情况，做到

备书本、备学生、备实际，并制定本期教学计划。

1、分析教材（结构系统、单元内容、重难点）

本学期教学以基本概念和基本理论为主,教学内容主要是必修1第一章《化

学反应及其能量变化》，第二章《碱金属》，第三章《物质的量》，第四章《卤

素》，尽量上完第五章《物质结构元素周期律》。重点是氧化还原反应、离子

反应、钠及化合物、摩尔概念、气体摩尔体积、物质的量浓度、元素周期律和

元素周期表。

2、分析学生（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）

新生对新学校环境的影响，初中高中知识衔接的问题的影响，学生的知

识水平参差不齐影响,部分学生的学习态度还欠端正影响，需要培养和引导；需要

我们引起注意因材施教，让他们尽快适应高中学习生活。

3、努力钻研化学课程标准和教材，研究和改进教学方法，利用集体备课小组发

挥的作用，互相交流教学经验，集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。明

确教学过程中值得注意的问题。

4、教学中从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化

学与人类生活的密切关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培养学生的社

会责任感，参与意识和决策能力。

5、做好课后反思工作，及时总结教学心得和经验不断提高教学水平。

6、重视学生学法的指导，教会学生会学，提高学生学习能力通过以上几项措施,

完成本学期教学任务。

7、积极参加教改工作，使自身的教研水平向更高处发展，达到教与学的统一、

教与研的统一。8、积极开展第二课堂活

动，提高学生的化学意识。利用每周化学活动课进行，内容包括化学兴趣指引及

学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、

酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等；鼓励学生除做好课堂分组实验外、积极

做好“家庭小实验”引导学生利用掌握的知识去解释生活中的基础现象激发学

生的创造性思维，提高学生学习兴趣，丰富学生的学习生活，增加他们的视野。

第二轮使用新教材，我们有了更深的体会。新大纲和新教材更强调学生了解化学与

社会生活和科学技术的密切联系，更强调对学生进行四种基本能力（观察能力、

实验能力、思维能力、自学能力）的培养，更强调培养学生综合地应用化学知识

去解决实际问题的能力；强调学生在探究的过程中体会到探究科学的乐趣，并且

具有创新意识，展现自我个性。

根据新课程的计划、新教材的特点及新教学大纲的要求，我们制定了本学期

的教学计划和方案。

一、教学方案

1.探究性教学模式的研究

课堂教学中要渗透研究性学习，。我们一定要努力构建一个以学生自主活动、

自主学习、实践和探究为主的开放的教学过程，对重点知识，创设问题情景，激

发学生的认知冲突、探索欲望，从而鼓励学生发现问题，提出问题，积极思维去

解决问题。

根据各教师的不同特点及知识特点，探索不同特色的课堂探究式教学模式，

如问题启发式、实验探究式、讨论互动式等。

我们备课组初步拟定将在课堂上“创设问题情景”作为本组的研究课题。

2.对不同内容侧重培养学生不同的学习能力的计划

针对新教材的编排特点，我们认为，对不同教学内容应侧重培养学生不同的

学习能力。

如在学习氧族等元素化合物知识时，着重培养学生的观察能力、实验

能力及思维能力。在学习原子结构、元素周期律部分时，着重培养学生的微

观想象能力及逻辑推理能力。重视新旧知识的连接与过渡，密切联系生活实际，

关注学生综合能力、创新精神，激发学生自主学习的热情。

3.给予学生学法的指导

我们准备在教学的不同阶段，对学生进行学法的指导，使学生对知识有系统

的了解。

比如在学生刚接触到元素化合物知识时，可先给学生介绍有关元素知识学习

方法：重点元素包括原子结构、原子半径、得失电子能力、金属性和非金属性等,

重点物质包括结构、制备、性质、用途。在具体的学习过程和总结时同时融入具

体的学法指导。如研究金属元素的一般方法、个性的比较及共性的归纳等。

4.加强实验

实验教学功能，应由帮助学生形成系统知识向帮助学生应用所学知识转换。

我们要努力培养学生学会利用实验的科学方法解决实际问题的能力。强化学生的

基础实验技能，鼓励学生设计和创新实验。

5.教材的使用

考虑我校为市级重点学校，学生素质一般较好的实际情况，我们决定将高二

和高三的部分教学内容调至高一，但要对其中的选学内容进行合理删选，并调整

其深度和广度。

6.学科活动的开展

按学生的学习情况开设竞赛班、提高班和基础班，针对不同层次的学生拔高、

补差。

周一提高班（荣?杰）；周五提高班（荣?杰）、竞赛班（白无瑕）、基础班（张薇）。

二、集体备课

1.备课方式

我们备课组采取每周1—2次集体备课的方式。？章的备课由中心发言人重点

发言，其他人员补充，发挥集体的力量，共同探讨教学中重点、难点及亮点的处

理，研究探究式教学，充分发挥个人的特长。

2.备课时间

每周一第六节课、每周四第五节课。

三、教学进度

本学期由高一第五章到第七章，及高二第一章。

四、知识的落实措施

1.作业

对上缴的作业全批全改，对不合格的作业进行面批。

2.测验

每章进行45分钟测验。

新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师备课的有效目标必须

既注重学生能力的培养,又强调师生双边，多边活动的过程.因此,教师的备课应

该围绕着如何组织和设计有效的化学活动来展开.

2.新课程备课应注重问题设置的阶梯化.

在教学过程中我们经常遇到这种尴尬的场面:我们设置了一个“简单”的题目，而

学生却无从下手,这通常都是由问题设置的梯度不当引起的.新课程备课中设置

问题应遵循由易到难，由简到繁，由浅到深，由具体到抽象的原则，尽量让问题处

在学生的〃最近发展区〃内.

3.新课程备课评价应更突出促进学生,教师的发展

传统的备课评价对每个教师,每门课程的备课要求几乎都是一律的.如〃环节''都

要求有“教学目标",“教学重点,难点“教学引入“教学过程"教学小结”作

业''等，缺一项就视为不合格,这样做的弊端在于忽视了学科特点,在很大程度上

扼杀了教师的创造性.

按照新课程的要求,教师的备课评价应体现学科特点,教师特色,要有利于学生的

发展,有利于教师专业水平提高.我们认为新课程下的备课评价应把握以下原则：

备课思路过程要有特色，促进教师,学生的发展目标要明确.

4.新课程备课要注重感情投入

新课程理念下的备课,教师要了解学生的知识水平，心理状态，接受能力，兴趣爱

好和个性差异,注重师生情感互动,先获得学生的信任,最后形成一条感情的链条,

紧紧把师生连接起来,也要协调好学生之间的关系,让学生有一个宽松愉快的学

习环境,为提高学习效率打下感情基础.

5.新课程备课要树立〃团队〃精神

新课程理念下的备课,教师要树立‘'团队"精神,注重发挥集体力量,提高备课的质

量和效率,并推出新的教案模式,要求教师在教案中写教学设想,设计理念,并及

时在课后记下教学随笔,进行教学反思,并大力提倡''集体备课”方式.

（二）如何上课

1.新课程理念下的上课应重视新知识的引入

新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程.在新知识引入中既应重视与旧

知识的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个

关键.

2.新课程理念下的上课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念.

《课程标准》中的化学教学过程是教师引导学生进行化学活动的教学.化学活动

是学生经历化学化过程的活动，同时也是学生自己建构化学知识的活动.

,工作思路

’本册,材的教学目标：《化学必修2》是高中化学课程必修部分的第二个模块.

本册教材通过《物质结构元素周期表》，《化学反应与能量》，《有机化合物》，

《化学与自然资源的开发利用》四个专题的教学，使学生能够掌握从个别到一般

的化学元素化合物的规律总结认识，提高学生的实验技能;定性研究化学反应的

能量变化,热能，电能之间的相互转化,及反应速率的简单介绍,为选修四打基础；

掌握简单常见有机物甲烷，乙烯,苯，乙醇等有机物的性质及用途,为选修五打基

础;通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习，使学生对元素化学有一

定的认识和理解,能够应用所学知识解决一些实际问题.

二,重点目标：

完成必修2教学内容,实现模块要求的三维教学目标,熟悉高考化学的题型和命

题趋势，尽快提高教学基本功.基于普通班和重点班的区别,所以要区别对待.重

点班的同学在课上要多一些自主学习，在其能够接受的范围内组织讨论，自己归

纳,总结.自己动手探究等多种方法.同时,对优生强化学习，进行提优,对差生同

样要做好补差工作.对普通班的学生,发挥教师的主导作用，将知识点尽量简单

化,力求学生能够理解.同时降低要求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动

以提高学习积极性.

三,具体措施

（一）过程管理

结合新课程新理念的要求,对学生要进行过程管理强化,包括:学生课上表现（听

讲，回答问题，学习笔记,分组讨论,纪律情况），课下作业,随堂检测，学生实验以

及学习态度综合评价等方面.

（二）重点生的管理

1,尖子生

做好尖子生选拔，培养工作.高一要以实验班,重点班和普通班的化学科优秀,各

科均衡的学生为选拔对象,广泛培养,建立优秀学生的学习档案.对学有余力的学

生,每周加一张综合训练习题，必须全批全改,利用课外时间及时谈话和指导.做

好化学竞赛的辅导工作.

2,边缘生

了解边缘学生（及格线附近）的情况,上课多关注,作业批改后要尽可能面批,及时

督促和检查.

3,后进生

从遵守课堂纪律开始要求,课上可提问简单问题,实验课加强指导,让他们感到教

师的温暖.安排专人给他们留适当基础检测,经常关注他们.

（三）备课

1,备课

提前收集整理备课资料,包括教材分析,参考教案,课件等,结合教学大纲和模块

要求,根据本年级学生实际,各抒己见,确定本节课三维目标,重点难点,典型例题,

授课方式,掌握程度以及是否拓展和补充相关内容等，组织学案,习题和作业，电

脑课件.

2,编写教案

高原有格式内容外,及时整理教学反思,并作反馈.

3,作业和检测

学生作业中反映出来的问题,及时交流作业中的易错点，讨论优化解题思路，一题

多解,一题多变.

每班学生预备三本，即：笔记本，作业本,助学稿,强化重点知识和方法.

（四）上课和听课

1,上课

研究新授课,习题课,章节复习课等不同课型的教学方法，每种课都要精心设计

问题.新授课要引领学生理解,掌握原理和概念；习题课要引导学生经过练习和思

考讨论,对概念和原理加深理解,熟悉解题思路和方法;复习课要指导学生归纳和

整理重要知识点,在课堂上给学生一个完整的知识体系,对重点难点要精讲,通过

习题归纳规律,强化非智力因素（信心,细心,方法）在答题中的重要性.

每节课都要求学生规范书写，按要点答题，当堂做巩固练习，还要留下一定的时间

让学生自己思考问题,体现教为主导，学为主体的原则.

2,听课

认真记好听课笔记,课后总结听课收获和心得,与自己的课进行对比,学习长处发

现不足,及时完善.

（五）实验教学

根据新课程模块要求,尽可能采用边讲边实验,分组实验的教学方式,重视学生实

验探究活动,让学生掌握化学实验的方法和技能，了解化学研究的一般过程,形成

严谨细致的科学态度.

高一课本必修1要求至少安排9个学生分组实验,相对旧教材加大了学生实验的

比例，把实验教学提升到更加重要的地位.分组实验提前一周通知实验教师.实验

前要求学生充分预习，实验时及时观察记录，做好归纳和总结.

四,课时计划

本学期共20周，其中有两周安排期中，期末考试,五一放假一周不计,教学时间为

17周，68课时.学期末根据学校安排一周研究性学习.

教学内容

参考课时

实际课时

总课时

日期

第一章物质结构元素周期

第一节元素周期表

3

4

1,元素周期表

第1周

2010.2.23—

2,元素的性质与原子结构

3,核素

第2周

3.1—

4,本节复习

5,1-1测验

第3周

3.8—

第二节元素周期律

3

4

6,原子核外电子排布

7,元素周期律

8,周期表和周期律的应用

第4周

3.15—

9,1-2本节复习

第三节化学键

2

2

10.离子键

11.共价键

第5周3.22—

第一章复习

2

2

12,全章检测,讲评与反馈

第二章化学方应与能量

第一节化学能与热能

2

3

13,化学键与化学反应中能量变化的关系

第6周

3.29-

14,化学能与热能的相互转化

15,本节复习

第二节化学能与电能

2

4

16,化学能转化为电能

第7周

4.5—

第8周

4.12—

17,发展中的化学电源

18,本节复习，检测与讲评

3月月考

第9周

4.19—

第三节化学反应速率和限度

2

4

19,化学反应的速率

第10周

11.5-

20,化学反应的限度

21,化学反应条件的控制

22,本节复习检测与练习

第11周

4.26—

第二章复习

1

2

23,归纳与整理

23,全章检测

期中考试

第12周

5.4—

第三章有机物

第一节最简单的有机化合物-甲烷

2

3

24,甲烷的性质

第13周

5.10—

25,烷烧

26,本节复习

第二章

来自石油和煤的两种基本化工原料

3

4

28,乙烯

第14周

5.17—

29,苯

30,本节复习

31,检测与练习

第15周

5.24—

第三节生活中两种常见的有机物

2

3

32,乙醇

33乙酸

第'四节基本营养物质

2

3

33,糖,油脂,蛋白质的性质

34,糖类,油脂,蛋白质在生产,生活中的作用

第16周

5.31-

第三章复习

2

2

35,本章检测

36,讲评与归纳整理

37,难点讲解

第17周

6.7—

5月月考

第四章‘化学与自然资源的开发利用

第一节开发利用金属矿物和海水资源

2

3

38,金属矿物的开发利用

第18周

6,14-

39,海水资源的开发利用

40,本节复习

第二节资源综合利用环境保护

2

3

41,煤,石油和天然气的综合利用

第19周

6,21-

42,环境保护与绿色化学

43,本节复习

安排研究性学习

专题1：化学能量转化

专题2:化学反应速率的影响因素

专题3:有机物的认识和应用

第20周

期末复习

期末考试

第20周

第一课时：绪言

第一节：氧化还原反应（共4课时）第一课时（回忆化学反应的分类）第二课时

（用化合价升降、电子转移分析氧化还原反应）第三课时（常见的氧化剂、还原

齐I」，补充氧化性和还原性强弱的比较）第四课时（练习及其讲解）

第二节：离子反应（共4课时）第一课时（电解质以及强弱电解质）第二课时（离

子方程式的书写）第三课时（离子共存的条件）第四课时（练习及其讲解）

第三节：