九年级美术上册第五单元第2课民间美术的功能与特点教学设计新人教版

九年级美术上册第五单元第2课民间美术的功能与特点教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自人教版九年级美术上册第五单元第2课《民间美术的功能与特点》，主要介绍我国民间美术的起源、发展、功能及其特点。教材通过丰富的图片和案例，让学生了解民间美术在生活中的广泛应用，培养学生的审美能力和民族自豪感。本节课旨在引导学生关注民间美术，理解其独特的美学价值，激发学生创作民间美术作品的兴趣。核心素养目标1.美术鉴赏：通过观察和分析民间美术作品，提升学生对民间美术的审美鉴赏能力。

2.文化理解：使学生理解民间美术的文化内涵，增强民族认同感和文化自信。

3.创意实践：激发学生创作民间美术作品的热情，培养创新思维和动手能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的美术知识和技能，对美术作品有一定的鉴赏能力，了解一些美术流派和艺术家的作品。

2.学生对民间美术充满好奇，对传统艺术有较高的兴趣，具备一定的动手能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。他们的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢动手实践，有的偏好理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对民间美术的历史背景和文化内涵理解不深，难以把握民间美术的特点和创作方法；在创作过程中，可能会因为技术不熟练而难以表达自己的创意；同时，对民间美术的审美标准可能存在差异，需要引导他们形成正确的审美观。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解民间美术的历史背景、功能与特点，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对民间美术作品的感受和理解，促进思维碰撞。

3.实践操作法：引导学生动手尝试制作简单的民间美术作品，通过实践加深对理论知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示民间美术作品图片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多样化的民间美术案例和创作灵感。

3.互动软件：使用教学互动软件，进行实时问答和作品评价，提高教学的互动性和即时反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于民间美术的背景资料、代表性作品图片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕民间美术的功能与特点，设计问题如“民间美术在生活中的应用有哪些？”“民间美术作品的特点是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，及时调整教学计划。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步了解民间美术的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索的能力，为课堂深入学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取资源和教师监控预习情况。

-作用与目的：帮助学生提前了解民间美术，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示民间美术作品的照片或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解民间美术的功能与特点，结合实例分析其文化内涵和审美价值。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同民间美术作品的功能与特点，如剪纸、年画等。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过分析案例，加深对民间美术的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解民间美术的知识点，帮助学生建立完整的知识体系。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析和评价民间美术的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解民间美术的功能与特点，掌握鉴赏和分析的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如制作一份民间美术作品的PPT介绍。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过制作PPT等实际操作，巩固学习内容。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，加深对民间美术的理解。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的民间美术知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提升审美能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。学生学习效果学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够清晰地描述民间美术的定义、起源和发展历程。

-学生能够列举出民间美术的主要种类，如剪纸、年画、刺绣等，并了解其特点。

-学生能够理解民间美术在生活中的功能和作用，如节日庆祝、驱邪避灾、装饰美化等。

-学生能够分析民间美术作品中的文化象征和寓意，如龙、凤、蝙蝠等元素的象征意义。

2.技能提升方面：

-学生通过观察和分析民间美术作品，提高了美术鉴赏能力和审美水平。

-学生在小组讨论中，学会了如何与他人合作，共同探讨和分析问题。

-学生在制作PPT或手工作品时，锻炼了动手能力和创造力，能够将所学知识应用于实际创作中。

3.思维发展方面：

-学生通过预习和课堂学习，培养了自主学习和独立思考的习惯。

-学生在分析民间美术作品时，学会了从多个角度和层面去理解和评价艺术作品。

-学生在反思总结中，能够对自己的学习过程进行评价，提出改进措施，促进了批判性思维的发展。

4.文化理解方面：

-学生通过学习民间美术，加深了对中国传统文化的了解，增强了民族认同感。

-学生能够尊重和理解不同文化背景下产生的民间美术作品，拓宽了文化视野。

-学生在讨论中，能够表达自己对民间美术的喜爱和对其价值的认识，体现了对传统文化的传承和发扬。

5.情感态度方面：

-学生对民间美术产生了浓厚的兴趣，愿意主动去探索和学习更多的相关知识。

-学生在学习过程中，体验到了创作的乐趣，增强了自信心和成就感。

-学生通过了解民间美术，更加珍惜和尊重传统文化，愿意为传承和发扬民间美术做出自己的贡献。教学反思与改进在这节课的教学过程中，我注意观察学生的反应和学习效果，发现了一些值得反思的地方。以下是我对教学设计的反思以及改进措施。

首先，关于教学内容的设计，我发现虽然我在课堂上详细讲解了民间美术的功能与特点，但是在实际操作环节，学生对于如何将理论知识应用到创作中仍然感到困惑。这提示我在未来的教学中，需要增加更多实际案例的分析，让学生通过模仿和实践来加深理解。

在教学手段的使用上，我发现虽然使用了多媒体展示和互动软件，但是在课堂讨论环节，一些内向的学生并没有积极参与进来。这可能是因为他们在小组讨论中感到不自在或者害怕表达自己的观点。为此，我计划在未来的教学中，设计更多形式的互动活动，比如小组竞赛或者角色扮演，来鼓励所有学生参与进来。

另外，我在布置作业时发现，一些学生提交的作业质量不高，缺乏深入思考和创作性。这可能是因为他们对民间美术的理解不够深入，或者是对作业的要求不够明确。我打算在下次布置作业时，提供更详细的指导，并且在课堂上预留时间让学生讨论作业要求和创作思路。

1.增加案例分析和创作实践：在讲解理论知识后，我会提供更多民间美术作品的案例，让学生分析其功能和特点，并尝试模仿创作，以加深对知识点的理解。

2.优化课堂讨论形式：为了鼓励内向学生参与，我会设计更多互动性强的小组活动，并在活动前提供明确的讨论框架和引导问题。

3.提供作业指导：在布置作业时，我会提供详细的作业要求，包括评价标准和创作建议，同时会在课堂上预留时间让学生讨论作业的构思和创作方法。

4.定期反馈和调整：我会在课后收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，并根据这些反馈调整教学计划，以更好地满足学生的学习需求。

5.强化教学评价：我会加强对学生学习效果的评估，通过课堂问答、作业批改和小组讨论等多种方式，全面了解学生的学习情况，并及时提供反馈。板书设计①民间美术的定义与起源

-定义：民间美术是流传于民间的，反映民众生活、风俗习惯和审美观念的美术形式。

-起源：源于古代民间，与民间习俗、宗教信仰密切相关。

②民间美术的功能与特点

-功能：装饰美化、驱邪避灾、节日庆祝等。

-特点：色彩鲜艳、造型夸张、寓意深刻、技法多样。

③民间美术的主要种类

-剪纸：以剪刀和纸张为工具，剪出各种图案。

-年画：春节期间挂在门上或墙上，寓意吉祥如意。

-刺绣：用针线在布料上绣制图案，装饰衣物或家居用品。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲并积极参与讨论。在讲解民间美术的功能与特点时，学生们能够积极思考并提问，表现出对这一课题的浓厚兴趣。在小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开讨论，分享各自的观点和见解。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示环节，各小组都能够就民间美术的功能与特点进行深入的探讨，并以PPT或手工作品的形式展示了他们的研究成果。大部分小组能够清晰地表达自己的观点，并且能够结合具体的案例进行分析，展示出了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生们对民间美术的基本概念和知识点掌握较好。在选择题和简答题部分，学生们能够准确回答问题，表现出对课堂内容的理解和记忆。但部分学生在论述题部分，对于民间美术的深入分析和评价能力仍有待提高。

4.作业完成情况：学生们提交的作业整体质量较高，能够结合课堂所学进行创作。在剪纸、年画等手工作品的制作中，学生们展现出了较高的动手能力和创造力。但部分学生在作业中的分析与评价部分，对于民间美术的深层理解不够，需要进一步的引导和提升。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我进行了以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，我给予了肯定和鼓励，表扬他们的思考能力和参与意识。

-对于小组讨论成果展示，我强调了团队合作的重要性，并对各小组的成果进行了具体评价，提出了改进的建议。

-在随堂测试中，我针对学生的答题情况进行了个别辅导，帮助他们理解难点和混淆点。

-对于作业完成情况，我及时批改并提供了详细的反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-在整体教学评价中，我强调了民间美术在传统文化中的地位，鼓励学生们继续探索和学习，同时也提醒他们在创作中要注重原创性和文化内涵的表达。课后拓展2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解民间美术。在阅读材料时，要求学生做好笔记，总结关键知识点。在观看视频时，要求学生认真观察，思考作品背后的文化内涵。同时，教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，推荐相关的阅读材料和视频资源。

3.实践活动：鼓励学生尝试创作自己的民间美术作品，如剪纸、年画等。在创作过程中，要求学生充分发挥自己的想象力和创造力，将所学知识应用到实际创作中。同时，教师可提供必要的指导和帮助，