2024-2025学年小学英语三年级下册闽教版（三起）（2024）教学设计合集

2024-2025学年小学英语三年级下册闽教版（三起）（2024）教学设计合集目录一、Unit1Birthday 1.1PartA 1.2PartB 1.3PartC 1.4本单元复习与测试二、Unit2Ability 2.1PartA 2.2PartB 2.3PartC 2.4本单元复习与测试三、Unit3Food 3.1PartA 3.2PartB 3.3PartC 3.4本单元复习与测试四、Unit4Time 4.1PartA 4.2PartB 4.3PartC 4.4本单元复习与测试五、Unit5PartsoftheBody 5.1PartA 5.2PartB 5.3PartC 5.4本单元复习与测试六、Unit6Clothes(1) 6.1PartA 6.2PartB 6.3PartC 6.4本单元复习与测试七、Unit7Clothes(2) 7.1PartA 7.2PartB 7.3PartC 7.4本单元复习与测试八、Unit8Children’sDay 8.1PartA 8.2PartB 8.3PartC 8.4本单元复习与测试Unit1BirthdayPartA学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学英语三年级下册闽教版（三起）（2024）Unit1BirthdayPartA

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年3月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并模仿关于生日的英语对话，准确拼读并运用本课所学词汇和句型，如"Howoldareyou?"和"Happybirthday!"。

2.文化意识：通过学习，学生能够理解并尊重不同文化中庆祝生日的习俗，增强跨文化交流的意识。

3.学习策略：培养学生通过观察图片和情景来理解和记忆新词汇的能力，以及在真实语境中运用所学语言进行交流的策略。

4.思维品质：鼓励学生在对话中运用批判性思维，提出问题并寻找答案，同时激发想象力和创造力，设计自己的生日庆祝方式。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍和日常对话。他们对英语语音有初步的认识，能够模仿和朗读简单的英语句子。

2.学习兴趣：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是通过歌曲、游戏和故事等形式学习。他们的学习能力在逐步提高，喜欢通过互动和合作来学习新知识。学习风格上，他们更倾向于直观和体验式学习，对视觉和听觉刺激反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语基础尚不牢固，部分学生在发音和词汇记忆上可能遇到困难。此外，对于复杂的句子结构和语法规则，学生可能会感到困惑。在理解和使用英语进行真实交流时，可能会因为缺乏足够的实践机会而感到挑战。教学资源-课本：小学英语三年级下册闽教版（三起）（2024）Unit1BirthdayPartA

-多媒体设备：投影仪、电脑、音响

-教学PPT：包含本节课重点词汇、句型的图片和文字

-互动白板软件：用于课堂互动和游戏

-生日主题歌曲和音频：用于听力练习和活跃课堂氛围

-小组讨论材料：用于小组活动和角色扮演

-学生练习册：配套课本的练习册，用于课后巩固练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道生日是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于庆祝生日的图片，如生日蛋糕、礼物、派对等，让学生初步感受生日的话题。

-简短介绍本课主题“Birthday”，提及本节课将学习的内容，如询问年龄、生日祝福等，为接下来的学习打下基础。

2.生日基础知识讲解（10分钟）

-讲解生日的定义，包括生日庆祝的习俗和意义。

-介绍本节课重点词汇和句型，如“Howoldareyou?”、“I’msevenyearsold.”、“Happybirthday!”等，使用PPT展示词汇和句型。

-通过示例句展示词汇和句型的使用场合，帮助学生理解。

3.生日案例分析（20分钟）

-选择几个典型的生日庆祝场景，如在学校、家里、派对上等，进行分析。

-详细介绍每个场景的背景和特点，让学生全面了解生日庆祝的多样性。

-引导学生思考这些场景中可能发生的对话，如何使用本节课学到的词汇和句型。

-小组讨论：让学生分组讨论生日庆祝中可能遇到的问题，如礼物选择、生日愿望等，并提出解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个生日主题进行深入讨论，如“如何策划一个生日派对？”

-小组内讨论该主题的相关细节，如派对主题、邀请函设计、游戏安排等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括派对主题、邀请函样本、游戏设想等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括生日的基本概念、重点词汇和句型、生日庆祝的案例分析等。

-强调生日在生活中的重要性，鼓励学生在实际生活中运用所学。

-布置课后作业：让学生绘制一张生日派对的设计图，并在旁边用英语写出派对的相关信息，如时间、地点、活动等。知识点梳理1.词汇：

-生日相关词汇：birthday,cake,gift,party,age

-年龄表达：seven,eight,nine,ten（根据学生实际情况可适当扩展）

-问候与祝福：Happybirthday!,Howoldareyou?

2.句型：

-询问年龄：Howoldareyou?/What'syourage?

-回答年龄：I'mseven./I'msevenyearsold.

-表达生日祝福：Happybirthday!/Haveahappybirthday!

3.语法：

-一般现在时态的运用：描述个人基本信息时使用一般现在时态，如“Iam...”,“Ihave...”。

-使用“howold”询问年龄，并使用“be”动词回答。

4.互动交流：

-在真实语境中，能够使用所学词汇和句型进行基本的生日话题交流。

-能够理解并参与关于生日庆祝的简单对话。

5.文化理解：

-了解不同文化中庆祝生日的习俗和传统。

-认识到生日在不同文化中的重要性。

6.学习策略：

-通过观察图片和情景，学习新词汇和句型。

-通过角色扮演和小组讨论，练习语言实际运用。

-利用歌曲和游戏，增强语言学习的趣味性和互动性。

7.思维品质：

-培养学生通过问题和讨论，探索生日话题的深度和广度。

-鼓励学生发挥想象力，设计自己的生日庆祝方式。

8.作业布置：

-绘制生日派对设计图，并在旁边用英语描述派对的相关信息。

-编写一个简单的生日故事，使用本节课所学的词汇和句型。

9.评价与反馈：

-通过课堂表现和作业完成情况，评价学生对生日话题的理解和语言运用能力。

-提供具体反馈，帮助学生改进发音、语法和交流技巧。

本节课的知识点梳理旨在帮助学生掌握与生日相关的词汇和句型，了解庆祝生日的文化背景，同时通过互动交流和角色扮演等实践活动，提高学生的英语实际运用能力。通过本节课的学习，学生应能够在不同的情境中自信地使用英语谈论生日话题。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师将通过提问的方式检查学生对生日相关词汇和句型的掌握情况。例如，教师可以随机提问学生：“Howoldareyou?”或“CanyousayabirthdaywishinEnglish?”，以此来评估学生的口语表达能力。

-观察：教师会观察学生在课堂活动中的参与程度，包括小组讨论、角色扮演等，以了解学生对生日话题的兴趣和参与度。同时，教师也会注意学生在交流中的语言运用是否准确、自然。

-测试：在课程结束时，教师可以安排一个小测试，让学生用英语完成一些与生日相关的句子或对话，以此来检测学生对本节课所学内容的理解和记忆。

-及时解决问题：在课堂评价过程中，教师会注意发现学生可能遇到的问题，如发音错误、语法混淆等，并及时进行个别辅导或全班讲解，帮助学生克服困难。

2.作业评价：

-批改：教师将认真批改学生的作业，包括绘制生日派对设计图和编写生日故事的作业。教师会关注学生的拼写、语法、词汇使用以及内容的创意性。

-点评：在批改作业后，教师会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，教师可能会表扬学生的创意设计，同时指出某些词汇或句型的使用不当。

-反馈：教师会及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力，并在下一次作业中改进不足。对于表现出色的学生，教师会给予公开表扬，以激励其他学生。

-鼓励：在评价过程中，教师会特别注重鼓励学生，无论是进步还是尝试新语言表达，都会得到教师的认可和鼓励，以增强学生的自信心和学习动力。内容逻辑关系①生日话题引入

-重点知识点：生日的定义和重要性

-重点词汇：birthday,celebrate,party,gift

-重点句型：Whatisabirthday?/Whydowecelebratebirthdays?

②生日相关词汇和句型学习

-重点知识点：生日相关词汇和句型的正确使用

-重点词汇：cake,age,Happybirthday!,gift

-重点句型：Howoldareyou?/I'msevenyearsold./Happybirthday!

③生日庆祝的互动交流

-重点知识点：在实际语境中运用所学进行交流

-重点词汇：invitations,decorations,games

-重点句型：Canyoucometomybirthdayparty?/Let'splayagame!/Happybirthdaytoyou!

本节课的内容逻辑关系首先从生日话题的引入开始，让学生了解生日的定义和为何庆祝生日，接着学习生日相关的词汇和句型，最后通过互动交流的实践活动，将所学内容应用到实际情景中，从而加深理解和记忆。每个部分都紧密相连，帮助学生逐步构建起完整的生日话题知识体系。Unit1BirthdayPartB主备人备课成员设计意图结合小学英语三年级下册闽教版（三起）（2024）Unit1BirthdayPartB的课程内容，本节课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握与生日相关的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学知识，为自己和他人庆祝生日，增进同学间的友谊，培养积极向上的学习氛围。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，符合三年级学生的知识深度和认知水平。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过学习生日主题的词汇和句型，学生将提升听说读写的基本技能，增强语言运用能力。同时，通过交流庆祝生日的习俗，学生能够了解不同文化背景下的生日传统，培养跨文化交际意识。此外，学生将学会通过合作学习和自主探究来解决问题，提高学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握与生日相关的词汇，如：birthday,cake,candle,party,gift等。

-学会表达生日的句子，如：“Todayismybirthday.”，“Howoldareyou?”，“I’msevenyearsold.”等。

-能够运用所学句型和词汇进行简单的生日对话，例如模拟生日庆祝场景，进行角色扮演。

-理解并运用本节课的文化元素，如了解不同国家的生日庆祝习俗。

举例：在讲解生日词汇时，通过展示实物或图片（如生日蛋糕、蜡烛等），帮助学生形象记忆词汇，并在课堂活动中多次重复使用，强化记忆。

2.教学难点

-准确发音和拼读生日相关词汇，尤其是单词中较长或较复杂的音节。

-在实际交际中灵活运用所学句型和词汇，例如在真实的生日场景中自然地提出问题和回答问题。

-理解和使用比较级和最高级来描述年龄，如“Whoisolder?”，“Sheistheyoungestinourclass.”等。

举例：针对发音难点，可以通过语音示例、拼读练习和游戏来帮助学生掌握正确的发音。对于年龄比较级和最高级的难点，可以通过情境模拟和互动问答，让学生在实际语境中练习使用，从而突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟生日庆祝的场景，让学生在实际语境中学习并运用生日相关的词汇和句型。

2.任务型教学法：设计互动任务，如角色扮演、小组讨论，鼓励学生主动参与，提高语言实践能力。

3.激励性评价法：在教学过程中，适时给予学生正面反馈和奖励，增强其学习信心和动力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示生日主题的图片和场景，增加视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动教学软件进行听力练习和口语对话，提高学生的听说能力。

3.实物展示：在课堂中使用真实的生日礼物、蛋糕等实物，增强学生的学习体验，使其更加贴近实际情境。教学过程Step1:导入

1.我将通过播放一首欢快的生日歌曲来吸引学生的注意力，并询问他们：“你们知道这首歌是关于什么的吗？”

2.学生可能会回答“生日”，我将进一步引导他们：“今天我们要学习与生日相关的英语。”

Step2:词汇学习

1.我会展示一系列与生日相关的图片，如生日蛋糕、蜡烛、礼物等，并说出它们的英语名称。

2.学生将跟读这些词汇，我会纠正他们的发音。

3.接着，我会通过简单的句子来展示这些词汇的使用，如：“Thisisabirthdaycake.”

Step3:句型练习

1.我会教授一些基本的生日句型，如：“Todayismybirthday.”，“Howoldareyou?”，“I’msevenyearsold.”等。

2.学生将模仿我说这些句子，并在我的指导下进行角色扮演。

Step4:课文学习

1.我会让学生打开课本，共同阅读课文PartB中的对话。

2.我们会一句一句地阅读，我会解释一些难懂的表达，并让学生跟读。

3.读完对话后，我会提出一些问题，如：“Whataretheytalkingabout?”，“Whosebirthdayisit?”来检查学生的理解。

Step5:情境模拟

1.我会将学生分成小组，并给每个小组分配一个角色，如生日的主角、朋友等。

2.学生将根据课文中的对话，在小组内模拟生日庆祝的场景。

3.我会巡回观察，提供必要的帮助和指导。

Step6:互动活动

1.我们会进行一个名为“猜猜我几岁”的游戏，学生需要用今天学到的句型来询问和回答年龄。

2.我会准备一些小奖品，奖励给回答正确的学生，以激励他们的参与。

Step7:文化意识

1.我会简要介绍不同国家的生日庆祝习俗，让学生了解文化的多样性。

2.学生可以分享自己国家或家庭庆祝生日的传统。

Step8:总结与反馈

1.我会邀请学生分享他们在本节课中的学习体验和收获。

2.我会总结本节课的重点内容，并给予学生积极的反馈。

Step9:作业布置

1.我会布置一些与生日相关的作业，如让学生写一篇关于自己生日的短文。

2.学生也可以选择画一幅生日庆祝的画，并标注英语词汇。

Step10:课堂结束

1.我会播放之前那首生日歌曲，让学生在愉快的氛围中结束本节课。

2.我会提醒学生复习今天学到的内容，并期待他们在下一节课的表现。

在整个教学过程中，我会不断观察学生的反应和学习情况，确保每个学生都能参与到课堂活动中，并在轻松愉快的氛围中学习英语。通过这种方式，学生不仅能够掌握与生日相关的英语知识，还能提升他们的语言运用能力和文化意识。教学资源拓展1.拓展资源

-生日主题故事书：提供一些英文原版的生日主题故事书，如《TheBirthdayCake》、《It'sMyBirthday》等，这些故事书能够让学生在阅读中巩固生日相关的词汇和句型，同时也能增加学生的阅读兴趣。

-生日习俗资料：收集一些关于不同国家和地区庆祝生日的习俗资料，如美国的生日派对、日本的儿童节等，让学生了解多元文化。

-生日歌曲和诗歌：选取一些适合儿童的英文生日歌曲和诗歌，如《HappyBirthdaytoYou》、《BirthdayPoemsforKids》等，通过音乐和诗歌的形式，提高学生的语言感受力。

-互动游戏软件：推荐一些英语学习软件，如“ABCmouse”或“RosettaStone”，这些软件中有专门针对生日主题的学习游戏，能够帮助学生通过游戏的形式复习和巩固所学内容。

2.拓展建议

-家庭作业延伸：鼓励学生在家庭作业中创作自己的生日故事，用英语描述自己的生日经历或者设计一个虚拟的生日派对，这样的作业不仅能够提高学生的写作能力，还能让他们在实践中运用所学知识。

-角色扮演活动：组织学生进行生日主题的角色扮演活动，可以是班级内的一个小型生日派对，让学生邀请朋友、交换礼物、唱生日歌等，通过实际操作来提高口语交流能力。

-文化体验：如果条件允许，可以组织学生参观不同文化背景的生日庆祝活动，如访问华人社区的传统生日庆祝、参与国际学生的生日派对等，这样的亲身体验能够让学生更加直观地理解不同文化的生日习俗。

-阅读分享：安排时间让学生分享他们阅读的生日主题故事书，通过分享会，学生可以相互交流阅读心得，同时也能够增加学生的表达能力和听力理解能力。

-网络资源利用：指导学生如何利用网络资源进行自我学习，例如通过在线英语学习平台观看生日主题的教学视频，或者参与网络英语学习社区，与其他学习者交流学习经验。

-家庭参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，例如家长可以帮助孩子准备生日主题的英语小演讲，或者在家中与孩子一起练习生日相关的英语对话，家庭的参与能够极大地提高学生的学习兴趣和动力。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生复习并巩固本节课学习的生日相关词汇，可以通过抄写、默写或者制作单词卡片的方式进行。

2.对话仿写：让学生根据课文中的对话，编写一段新的生日对话，要求使用本节课学到的句型和词汇。

3.阅读任务：为学生提供一篇与生日主题相关的短文，要求学生阅读后回答相关问题，以检验他们对文章内容的理解。

4.视频观看：鼓励学生在家中观看与生日主题相关的英语学习视频，如生日歌曲、生日习俗介绍等，并记录下新学的词汇或表达。

5.家长参与：邀请家长参与孩子的英语学习，与孩子一起准备一个简单的英语生日对话，并在家中进行练习。

具体作业内容如下：

-词汇练习：学生需要抄写并学习以下词汇：birthday,cake,candle,party,gift,age,old,happy,celebrate等，并尝试用这些词汇造句。

-对话仿写：学生根据以下模板编写对话：

A:Hi,B.HappyBirthdaytoyou!

B:Thankyou,A.I'msohappytoday.

A:...

B:...

-阅读任务：短文内容涉及一个孩子的生日派对，学生需要回答以下问题：

1.Whoishavingabirthdayparty?

2.Howoldishe/she?

3.Whatgiftsdoeshe/shereceive?

-视频观看：学生观看视频后，需要列出至少三个在视频中听到的新词汇或表达。

-家长参与：家长与孩子一起准备对话，并在下次课堂上进行展示。

作业反馈：

1.词汇练习反馈：我将批改学生的词汇练习，检查他们的拼写和句子结构是否正确。对于错误的地方，我会用红笔标注，并给出正确的答案。

2.对话仿写反馈：我会阅读学生的对话仿写，评估他们的语言运用能力。对于优秀的作品，我会在班级内进行展示，并给予表扬。对于需要改进的地方，我会提供具体的修改建议。

3.阅读任务反馈：我会检查学生的阅读理解答案，确保他们能够正确理解文章内容。对于理解有误的地方，我会进行个别辅导，帮助他们掌握正确的阅读技巧。

4.视频观看反馈：我会询问学生观看视频的感受，并检查他们记录的新词汇或表达。对于积极参与的学生，我会给予口头表扬。

5.家长参与反馈：我会在课堂上邀请家长分享他们与孩子一起练习英语的经历，并对家长的支持表示感谢。同时，我也会鼓励家长继续关注孩子的英语学习，并提供必要的帮助。课后作业1.生日故事创作

-题目：编写一个关于自己或者朋友的生日故事，故事中需要包含本节课学习的生日相关词汇和句型。

-示例：MybirthdayisonJune15th.Thisyear,Ihadasurprisebirthdaypartyatschool.Myfriendssang"HappyBirthday"tome,andIreceivedmanybeautifulgifts.Iameightyearsoldnow,andIhadalotoffun.

2.对话改写

-题目：将课文中的对话改写成一段发生在不同情境下的对话，要求使用本节课学习的句型和词汇。

-示例：原文对话：A:Todayismybirthday.B:HappyBirthdaytoyou!A:Thankyou.I'msevenyearsold.B:Wow,that'sgreat!

改写对话：A:Todayismyfriend'sbirthday.B:Really?HappyBirthdaytohim!A:Yes,he'seightyearsoldtoday.B:Whatacoincidence!Mybirthdayisnextmonth.

3.生日愿望描述

-题目：描述你收到的最特别的生日礼物，并解释为什么这个礼物对你来说很特别。

-示例：ThebestbirthdaygiftIreceivedwasabookaboutspace.Ilovelookingatthebeautifulpicturesofstarsandplanets.It'sspecialbecauseitmakesmedreamaboutbecominganastronaut.

4.生日派对计划

-题目：规划一个生日派对，列出派对的时间、地点、活动以及邀请的嘉宾。

-示例：Iamplanningabirthdaypartyformysister.Thepartywillbeonherbirthdayatourhome.Wewillhaveacake,candles,andalotofgames.Iwillinviteherfriendsfromschoolandwewillcelebratetogether.

5.文化差异讨论

-题目：讨论你了解的一种不同文化背景下的生日庆祝方式，并比较它与你自己的生日庆祝方式的不同之处。

-示例：InChina,somepeoplecelebratetheirbirthdaybyhavingabigmealwiththeirfamily.Theyofteneatlongevitynoodles,whicharelongandthin,towishforalonglife.Thisisdifferentfrommybirthdaycelebrationbecauseinmyfamily,weusuallyhaveacakeandsingsongs.

作业答案：

1.生日故事创作：根据学生的个人经历，答案会有所不同。

2.对话改写：改写后的对话应该包含以下句子：

-A:Todayismyfriend'sbirthday.

-B:Really?HappyBirthdaytohim!

-A:Yes,he'seightyearsoldtoday.

-B:Whatacoincidence!Mybirthdayisnextmonth.

3.生日愿望描述：答案取决于学生的个人经历，以下是一个可能的答案：

-ThebestbirthdaygiftIreceivedwasabookaboutspace.It'sspecialbecauseitmakesmedreamaboutbecominganastronaut.

4.生日派对计划：答案取决于学生的个人计划，以下是一个可能的答案：

-ThepartywillbeatourhomeonSaturdayafternoon.Wewillhavegames,acake,andcandles.Iwillinvitemyfriendsfromschool.

5.文化差异讨论：答案取决于学生的了解，以下是一个可能的答案：

-InJapan,childrencelebratetheirbirthdaybyhavingaShichi-Go-Sanfestival.It'sdifferentfrommycelebrationbecausewedon'thavesuchafestivalinmycountry.Unit1BirthdayPartC学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“小学英语三年级下册闽教版（三起）（2024）Unit1BirthdayPartC”主要围绕生日主题展开，旨在让学生学会如何在生日场合中用英语进行基本交流。本节课内容与课本紧密相关，通过生动有趣的情境设计，引导学生掌握生日相关的词汇和句型，如“Happybirthday!”、“Howoldareyou?”等。同时，本节课还注重培养学生的听说能力和交际能力，符合三年级学生的认知水平。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学英语知识进行生日主题的交流，能够准确询问和回答年龄，表达生日祝福。

2.文化意识：通过生日主题的学习，让学生了解中西方生日庆祝的差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：激发学生思考，培养他们用英语描述生日活动的创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高他们在真实语境中运用英语解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语问候语和简单的自我介绍，对数字有一定的认识，能够用英语表达1-10的数字。

2.学习兴趣：学生对生日主题通常较为感兴趣，喜欢参与生日相关的活动；学习能力：三年级的学生已经具备一定的英语听说能力，但读写能力还在发展中；学习风格：学生偏好通过游戏和互动活动来学习，喜欢直观形象的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对生日相关词汇的记忆，以及在真实语境中灵活运用所学句型进行交流的能力。此外，对于年龄的表达方式，学生可能会混淆“howold”和“howmany”的用法。教学资源-课本及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-生日主题课件

-生日卡片及装饰物

-英语歌曲和故事音频

-互动式白板软件

-简易教具（如数字卡片、年龄牌）教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一首生日歌曲，如“HappyBirthdaytoYou”，并展示一张生日派对的图片，引导学生谈论生日的相关话题。教师提问：“Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?”学生自由分享自己的生日经历，激活他们已有的生日话题相关知识。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师展示课本中的PartC对话，引导学生关注并学习生日相关的词汇，如“birthdaycake”、“candle”、“present”等。

-通过演示和操练，教授生日祝福的句型“Happybirthday!”以及询问年龄的句型“Howoldareyou?”。

-教师通过角色扮演，模拟生日场景，展示如何在实际情景中使用这些句型进行交流。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分成小组，每组制作一张生日卡片，用上所学的生日词汇和句型。

-学生轮流扮演生日派对中的不同角色，如生日的主人、客人等，用英语进行对话。

-教师提供一些生日主题的小游戏，如“猜猜年龄”游戏，让学生在游戏中练习询问和回答年龄。

4.学生小组讨论（10分钟）

内容举例回答：

-教师提出讨论话题：“Whatisthebestpresentyoureceivedonyourbirthday?”学生小组讨论并分享。

-学生讨论在不同文化中庆祝生日的方式，举例说明中国和西方的生日习俗。

-教师提问：“Howcanyoumakesomeonefeelspecialontheirbirthday?”学生小组讨论并给出建议。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学的生日词汇和句型，强调重难点，如正确使用“Howoldareyou?”进行提问。教师邀请几名学生上台演示如何用英语进行生日祝福和询问年龄的对话。同时，教师总结学生在实践活动中的表现，给予积极的反馈和鼓励。知识点梳理1.生日主题词汇：birthday,cake,candle,present,card,party,age,year

2.生日祝福句型：Happybirthdaytoyou!/HappyBirthday!

3.询问年龄句型：Howoldareyou?/I'm...yearsold.

4.年龄的表达方式：使用数字和“year”来表示年龄，如“threeyearsold”。

5.生日相关活动：haveabirthdayparty,blowoutthecandles,openpresents

6.生日文化差异：了解中西方庆祝生日的方式和习俗。

7.交际能力：在实际语境中，能够用英语进行生日祝福和询问年龄的交流。

8.听力理解：能够听懂并理解生日主题的简单对话和指令。

9.口语表达：能够准确、流利地用英语表达生日祝福和询问年龄。

10.书写能力：能够正确书写生日主题词汇和句型。

1.生日主题词汇

-birthday：生日

-cake：蛋糕

-candle：蜡烛

-present：礼物

-card：卡片

-party：派对

-age：年龄

-year：年

2.生日祝福句型

-Happybirthdaytoyou!/HappyBirthday!：祝你生日快乐！

3.询问年龄句型

-Howoldareyou?：你多大了？

-I'm...yearsold.：我...岁了。

4.年龄的表达方式

-使用数字和“year”来表示年龄，如“threeyearsold”（三岁）。

5.生日相关活动

-haveabirthdayparty：举行生日派对

-blowoutthecandles：吹灭蜡烛

-openpresents：打开礼物

6.生日文化差异

-了解中西方庆祝生日的方式和习俗，如西方的生日派对、吹蜡烛、许愿等，中国的吃长寿面、送红包等。

7.交际能力

-在实际语境中，能够用英语进行生日祝福和询问年龄的交流。

8.听力理解

-能够听懂并理解生日主题的简单对话和指令。

9.口语表达

-能够准确、流利地用英语表达生日祝福和询问年龄。

10.书写能力

-能够正确书写生日主题词汇和句型，如“HappyBirthday!I'mthreeyearsold.Howoldareyou?”等。课后作业1.写一篇小作文，描述你的上一个生日是如何庆祝的。你需要用到以下句子和词汇：Happybirthdaytome!/I'm...yearsold./Ihadabirthdayparty./Ireceived...presents./Iblewoutthecandlesandmadeawish.

2.角色扮演：与你的家人或朋友一起练习以下对话。一个人扮演生日主人，另一个人扮演客人。

-A:Happybirthdaytoyou!Howoldareyounow?

-B:I'msevenyearsold.Thankyouforthepresent!

-A:You'resolucky!Whatdidyoudoatyourparty?

-B:Ihadabigcakewithmanycandles.Ialsoplayedgameswithmyfriends.

3.绘画作业：画一幅你的生日派对场景，并在画中标注出以下词汇：cake,candle,present,card,party。

题型一：完成对话

题目：根据课文内容，完成下面的对话。

A:______?

B:I'meightyearsold.

A:______?

B:Ihadabirthdaypartywithmyfriends.

答案：Howoldareyou?/Happybirthdaytoyou!

题型二：改写句子

题目：将下列句子改写为生日主题的句子。

原句：Iameight.

改写：______?

答案：Howoldareyou?

题型三：情景问答

题目：假设今天是你的生日，你的朋友来祝贺你，你会怎么说？

答案：Thankyou!Happybirthdaytome!I'msevenyearsoldnow.

题型四：描述生日派对

题目：描述一下你的生日派对，包括你做了什么，吃了什么，收到了什么礼物。

答案：Ihadabirthdaypartyatmyhouse.Iateabigcakewithmanycandles.Ireceivedabeautifulcardandatoycarfrommyfriends.

题型五：编写生日故事

题目：编写一个关于你生日的故事，故事中需要包含以下元素：生日派对、生日礼物、生日祝福。

答案：Onmybirthday,Ihadawonderfulpartyatmygrandparents'house.Myfriendscameandbroughtmemanypresents.Wesang"HappyBirthday"andImadeawish.Itwasthebestdayever!教学反思与改进在完成本节课的教学后，我通过观察学生的反应和参与度，以及收集他们的作业和反馈，我对教学效果有了一些初步的评估。以下是我的反思和改进措施：

在设计生日主题的导入环节时，我发现通过播放生日歌曲和展示生日派对图片能够有效吸引学生的注意力，他们很乐意分享自己的生日经历。但是，我也注意到有些学生在表达时仍然显得有些紧张。未来，我计划在课前增加一些轻松的暖场活动，让学生在更放松的氛围中开口说英语。

在教学新词汇和句型时，我使用了角色扮演和实际情境模拟的方法，这有助于学生理解和记忆。然而，我也发现有些学生对“howold”这个短语的使用还不够熟练。为了加强这一点，我计划在下一堂课中增加更多的口语练习，让学生在小组内相互询问年龄，并给予及时的反馈和纠正。

在实践活动中，学生们制作生日卡片和参与生日派对的模拟游戏时表现出很高的兴趣。但是，我也观察到有些学生在游戏中的英语表达仍然不够自然。我打算在未来的课程中，加入更多真实的语境练习，比如通过视频观看其他国家的生日庆祝活动，然后让学生模拟这些场景。

在小组讨论环节，学生们能够积极参与讨论，分享自己的观点和经验。但是，我也发现有些学生在表达时缺乏自信。为了提高他们的自信心，我计划在课堂上更多地鼓励学生，并为每个人提供表达自己观点的机会。

针对本节课的教学改进措施，我计划如下：

1.增加更多的口语互动机会，让学生在轻松的环境中练习英语。

2.设计更多的实际情景模拟活动，让学生在真实的语境中使用英语。

3.提供更多的个性化反馈，帮助学生识别和改进他们的错误。

4.加强课堂上的小组合作活动，鼓励学生相互学习和支持。

5.定期进行教学效果的评估，以确保教学目标和学生的实际需求相符。Unit1Birthday本单元复习与测试主备人备课成员设计思路本节课以闽教版小学英语三年级下册Unit1Birthday为教学内容，旨在帮助学生巩固和运用本单元所学词汇、句型和语法。通过复习与测试相结合的方式，提高学生的语言应用能力，激发学习兴趣。课程设计以学生为中心，注重个体差异，采取多元化的教学手段，包括游戏、歌曲、角色扮演等，以提高学生对英语学习的热情和参与度。同时，结合实际生活场景，让学生在实践中运用所学知识，达到学以致用的目的。核心素养目标培养学生对英语的兴趣和好奇心，提升语言感知与表达能力，通过本单元复习与测试，使学生能够熟练运用生日主题相关词汇和句型进行有效沟通。同时，锻炼学生的合作能力和创新思维，增强文化意识，让学生在真实的语境中体验英语学习的乐趣，形成积极的情感态度和自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够用英语进行简单的自我介绍，了解一些基本的日常英语用语。

2.学习兴趣方面，学生对英语学习表现出一定的兴趣，喜欢参与互动性强和游戏化的学习活动。在能力上，学生具备初步的听、说、读、写能力，但个体差异较大。学习风格上，学生偏好直观、生动和有趣的学习方式，对重复机械的练习兴趣不高。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对英语发音的掌握、记忆单词和句型的困难，以及在真实语境中运用英语进行交流的能力不足。此外，部分学生可能在理解文化差异和习俗方面存在障碍，需要引导他们在学习中逐步理解和适应。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有闽教版小学英语三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与生日主题相关的图片、单词卡片、歌曲音频以及动画视频。

3.教室布置：将教室布置成生日派对场景，包括生日蛋糕、气球等装饰，以及分组讨论区。教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todayisaveryspecialdayforusbecausewearegoingtohaveabirthdayparty.Wholikesbirthdayparties?(Studentsrespond.)Great!Today,wewillreviewwhatwehavelearnedinUnit1Birthdayandcelebratetogether.

2.复习生日主题词汇和句型

-First,let'sreviewsomewordsandphrasesrelatedtobirthdays.(展示生日主题词汇卡片，如"birthday","cake","candle","gift","song","party"等。)

-CanyoutellmewhatthesewordsmeaninEnglish?(指名学生回答。)

-Now,let'spracticemakingsentencesusingthesewords.Forexample,"Ihaveabirthdayparty.""Igetagift."(引导学生模仿并自己造句。)

3.歌曲学唱

-Now,let'ssingabirthdaysongtogether.(播放生日歌曲音频，带领学生一起唱。)

-Payattentiontothewordsandthemelody.Let'strytosingalong.(引导学生跟随音乐唱出歌词。)

4.课文主旨内容探究

-Okay,nowthatwehavereviewedthevocabularyandsungthesong,let'slookatthestoryinourtextbook.(翻到课文页面。)

-Readthetitle:"Unit1Birthday."Whatdoyouthinkthestoryisabout?(引导学生预测故事内容。)

-Let'sreadthestorytogether.Iwillreadonesentence,andyourepeatafterme.(带领学生朗读课文。)

5.突出全文侧重点

-Now,let'sfocusonsomeimportantpointsinthestory.

-First,welearnhowtosay"HappyBirthday"and"Howoldareyou?"(板书并强调这两个句型。)

-Second,weseehowpeoplecelebratebirthdayswithcakes,candles,songs,andgifts.(展示相关图片，让学生理解庆祝生日的习俗。)

-Third,welearnaboutthenumbersonetoten,whichareimportantfortalkingaboutage.(复习数字1-10，并让学生用这些数字谈论年龄。)

6.角色扮演

-Now,let'spracticeusingthelanguageinrealsituations.

-Iwillgiveeachgrouparole-playscenario.Someofyouwillbebirthdayhosts,andotherswillbeguests.(分发角色扮演卡片。)

-Inyourgroups,practicesaying"HappyBirthday,"asking"Howoldareyou?"andgivinggifts.(学生在小组内进行角色扮演练习。)

-Afterpracticing,somegroupswillcometothefrontandperformfortheclass.(邀请几组学生上台展示。)

7.小组讨论

-Inyourgroups,discusswhatyouwoulddoifitwereyourbirthday.

-Sharewithyourfriendswhatgiftsyouwouldliketoreceiveandwhy.(学生在小组内讨论并分享自己的想法。)

8.互动游戏

-Now,let'splayagamecalled"FindtheGift."

-Iwillhidesomegiftsaroundtheclassroom.WhenIsay"Go,"youneedtofindthemandbringthemtothefront.(在教室里藏好一些小礼物，学生寻找并带来。)

-Thefirstpersontobringagifttothefrontgetstokeepit.Remembertosay"HappyBirthday"tothepersonwhofindsthegift.(找到礼物的学生可以得到礼物，并要说出生日祝福。)

9.测试环节

-Alright,let'sseehowmuchyouhavelearnedtodaywithashortquiz.

-Iwillshowyousomepictures,andyouneedtotellmetheEnglishwordsforthem.(展示图片，学生说出对应的英文单词。)

-Next,Iwillaskyousomequestionsaboutbirthdays,andyouneedtoanswerthem.(提出与生日相关的问题，学生回答。)

10.总结与反馈

-Greatjob,everyone!YouhavedoneawonderfuljobreviewingandpracticingthelanguagefromUnit1Birthday.

-Let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday:Wereviewedbirthdayvocabulary,sangabirthdaysong,readthestory,practicedrole-playing,andplayedagame.

-Beforewefinish,doesanyonehaveanyquestionsorcommentsaboutwhatwedidtoday?(学生提问或发表感想。)

-Thankyouforyourhardwork,andremembertokeeppracticingEnglisheveryday.Haveagreatday!(结束课程。)教学资源拓展1.拓展资源

-为了进一步丰富学生对生日主题的理解，可以拓展以下内容：

-介绍不同国家的生日庆祝习俗，如美国的生日派对、墨西哥的Piñata游戏、日本的儿童节等。

-学习与生日相关的英语儿歌，如"HappyBirthdaytoYou"的不同演唱版本和其他生日歌曲。

-阅读关于生日的故事书或短文，了解生日在不同文化背景下的意义。

-观看英语动画片或电影片段，其中包含生日庆祝的情节，如《冰雪奇缘》中的生日派对场景。

-制作生日主题的手工艺品，如生日卡片、纸杯蛋糕等，锻炼学生的动手能力。

2.拓展建议

-学生可以通过以下方式拓展学习：

-家长可以带孩子参加不同文化背景下的生日派对，让孩子亲身体验并学习不同文化的庆祝方式。

-学生可以在家中尝试用英语与家长一起准备生日派对，练习使用本节课学习的生日主题词汇和句型。

-学生可以制作一个生日主题的小册子，收集和记录不同国家的生日习俗和庆祝方式。

-鼓励学生在家中观看英语动画片或电影，特别注意其中的生日庆祝场景，并尝试模仿其中的对话。

-学生可以在学校图书馆或在线资源中寻找生日主题的故事书，阅读并讨论书中的内容。

-在课堂上，教师可以组织学生进行生日主题的角色扮演活动，让学生在模拟的生日派对环境中实践英语交流。

-学生可以尝试用英语写一封信或电子邮件，邀请朋友参加生日派对，并在其中运用本节课学到的词汇和句型。重点题型整理题型一：角色扮演

题目：假设今天是你的生日，你的朋友来参加你的生日派对。请用英语与你的朋友进行对话，包括祝福、询问年龄和赠送礼物。

答案：A:HappyBirthday,Tom!Howoldareyoutoday?

B:Thankyou!I'msevenyearsold.

A:That'sgreat!Ihaveagiftforyou.Hereyougo.

B:Thankyouverymuch!Ilikeit!

题型二：填空题

题目：根据课文内容，完成下列句子。

1.Wecelebratebirthdayswith__________and__________.

2.Whenwesay"HappyBirthday,"wealsoask"__________?"

答案：1.cakes,candles2.Howoldareyou?

题型三：改写句子

题目：将下列句子改为一般疑问句。

原句：Mikegetsagiftfromhismom.

改写：__________Mikegetagiftfromhismom?

答案：DoesMikegetagiftfromhismom?

题型四：翻译题

题目：将下列中文句子翻译成英文。

1.今天是我的生日。

2.我收到了一个生日蛋糕和很多礼物。

答案：1.Todayismybirthday.

2.Ireceivedabirthdaycakeandmanygifts.

题型五：写作题

题目：写一段关于你过生日的经历，包括你吃了什么，做了什么，收到了哪些礼物。

答案：Yesterdaywasmybirthday.Ihadawonderfulday.Inthemorning,Iwokeuptothesoundof"HappyBirthday"frommyfamily.Wehadabigbreakfasttogether.Intheafternoon,wehadabirthdaypartyatmyhouse.Iateadeliciousbirthdaycakeandplayedgameswithmyfriends.Ireceivedmanybeautifulgifts,suchasbooks,toys,andanewbicycle.Ifeltveryhappyandloved.内容逻辑关系①生日主题词汇

-birthday:生日

-cake:蛋糕

-candle:蜡烛

-gift:礼物

-song:歌曲

-party:派对

②生日主题句型

-HappyBirthdaytoyou!：祝你生日快乐！

-Howoldareyou?：你多大了？

-Iam...yearsold.：我...岁了。

-Igetagift.：我收到了一个礼物。

③课文重点知识点

-生日庆祝习俗：学习如何在生日派对上使用英语进行交流，包括祝福、询问年龄和赠送礼物。

-数字1-10的应用：在谈论年龄时正确使用数字。

-文化差异理解：了解不同文化背景下的生日庆祝方式，培养跨文化交流能力。教学反思与总结在教学Unit1Birthday这一单元的复习与测试课中，我尝试了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。以下是我的教学反思与总结：

教学反思：

在教学方法上，我使用了歌曲、角色扮演和互动游戏等多元化的教学手段，这些活动受到了学生的欢迎，他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。然而，我也发现了一些不足之处。

①在角色扮演环节，虽然学生积极参与，但由于时间限制，部分学生未能充分展示自己，未来可以考虑增加这一环节的时间，让每个学生都有机会参与。

②在互动游戏环节，我发现一些学生因为害羞或紧张，不愿意在班级面前表现，我应该在课前更多地鼓励他们，增强他们的自信心。

③在课堂管理方面，我注意到学生在小组讨论时有时会偏离主题，我应该在讨论前更明确地给出讨论目标和指导。

教学总结：

本节课的教学效果整体上是积极的。学生在复习生日主题词汇和句型方面取得了明显的进步，他们能够用英语进行基本的生日派对对话，并在角色扮演中运用所学知识。

①学生在歌曲学唱环节表现出很高的热情，他们能够跟随音乐唱出歌词，这有助于他们记忆单词和句型。

②在课文主旨内容探究环节，学生能够理解并复述课文内容，这表明他们对生日主题有了更深入的理解。

③在测试环节，学生能够正确回答问题，这说明他们对所学知识有了较好的掌握。

尽管如此，我也意识到了教学中存在的问题和不足。为了改进今后的教学，我计划采取以下措施：

①在课堂活动中，我会更加注重每个学生的参与度，确保每个学生都有机会表达自己。

②我会提前准备更多的教学辅助材料，如图片和实物，以帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

③我会在小组讨论前给出更明确的指导，确保学生能够围绕主题进行讨论。

④我会继续鼓励学生自主学习，培养他们的学习兴趣和探究精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在本节课中表现出了积极参与的态度。在歌曲学唱环节，他们能够跟随音乐节奏，大声唱出英文歌词，表现出对英语学习的热情。在角色扮演环节，大多数学生能够自信地使用本单元所学的词汇和句型进行对话，表现出较好的语言运用能力。同时，学生在互动游戏中积极参与，找到了隐藏的礼物，并能够用英语表达祝福。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们围绕生日主题展开了积极的讨论。他们分享了自己对生日派对的期待和想法，讨论了不同国家的生日庆祝习俗。在成果展示时，每个小组都能够用英语介绍他们的讨论内容，展示出他们对生日主题的深入理解和团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试中，学生们能够正确回答关于生日主题的问题，如用英语说出年龄、描述生日派对上的活动等。测试结果显示，学生们对课文内容有较好的掌握，能够将所学知识应用到实际情境中。

4.作业完成情况：

学生们按时完成了课后作业，包括用英语写一封邀请朋友参加生日派对的信。作业质量较高，学生们能够正确使用本单元所学词汇和句型，表达清晰，书写规范。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的整体表现，我认为学生们在生日主题的学习上取得了显著的进步。他们在课堂活动中积极参与，表现出对英语学习的兴趣和热情。在小组讨论和随堂测试中，学生们展现出了良好的语言运用能力和团队合作精神。

然而，我也注意到一些学生在使用英语进行对话时仍显得有些害羞和紧张，这可能是由于缺乏足够的练习和自信。为了帮助他们克服这一障碍，我计划在未来的课程中增加更多的互动环节，让学生有更多的机会在实践中使用英语。

此外，我会针对学生在作业中出现的错误提供及时的反馈，帮助他们纠正错误，提高英语写作能力。我还会鼓励学生在家中多与家长用英语进行交流，以增强他们的语言实践和自信心。Unit2AbilityPartA授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过闽教版小学英语三年级下册Unit2AbilityPartA的学习，让学生掌握描述人物能力的相关词汇和句型，如“can,can't,He/Shecan...”等，培养学生的听说能力和交际能力。结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的活动和实际情景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与课堂、主动学习的良好习惯。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿描述人物能力的词汇和句型，能在真实情境中用英语描述自己和同伴的能力。

2.文化意识：学生能够理解英语在描述个人能力方面的表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析和模仿，形成对能力描述的英语表达习惯，培养逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：学生能够积极参与课堂活动，主动与他人合作，形成有效的英语学习策略，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握描述能力的核心词汇：如"can","can't","swim","run","sing"等。

-学会使用句型描述能力：例如"Hecanswim."，"Shecan'tdance."。

-能够在实际情景中运用所学句型和词汇进行交流。

举例：

-在课堂上，教师将引导学生通过角色扮演和小组讨论，练习使用"can"和"can't"来描述自己和同伴的能力，如："Icanjumphigh."，"Myfriendcan'tplaythepiano."。

-教师将通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆描述能力的词汇，如展示游泳的图片并说出"swim"，让学生跟读并模仿。

2.教学难点

-区分并能准确使用"can"和"can't"。

-在句子中正确使用第三人称单数形式。

-在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

举例：

-学生可能会混淆"can"和"can't"的使用，教师可以通过设计一些简单的判断题或填空题，帮助学生练习正确使用这两个词，如："He_______playsoccer."（正确填"can't"）。

-学生在使用第三人称单数时可能会忘记加"-s"，教师可以通过句型练习和口头纠正，让学生习惯于在句子末尾加上"-s"，如："She_______sing."（正确填"can"）。

-在实际交流中，学生可能不知道如何将所学的句型和词汇应用到具体情境中，教师可以通过设计情境对话和小组互动，让学生在实际语境中练习使用所学知识，如模拟在公园询问朋友是否能游泳的情景。教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，让学生在实际语境中学习和运用描述能力的词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，如“我能做什么？”游戏，让学生在模拟情境中用英语描述自己的能力。

3.利用多媒体教具，如动画和音频，展示不同能力的场景，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

4.实施小组竞赛，鼓励学生合作完成小任务，如制作能力海报，增强学生的团队精神和参与感。

5.通过歌曲和韵律诗，增加学习的趣味性，帮助学生记忆关键句型和词汇。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张有趣的活动照片，如孩子们在游泳或跳舞，询问学生："Whatcantheydo?"，以此引发学生对描述能力的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学过的动词和形容词，如"run"、"jump"、"happy"、"sad"等，为学习新知打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的核心词汇"can"、"can't"以及相关动词，如"swim"、"dance"、"sing"等，并解释它们的用法。

-举例说明：教师用具体的例子展示如何使用"can"和"can't"描述能力，如："Icanswim.Ican'tdance."，并让学生跟读。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，询问他们能做什么和不能做什么，让学生在实践中学习和运用新知。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分为小组，用"can"和"can't"进行角色扮演，描述彼此的能力，如："Hecanplaybasketball.Shecan'tcook."

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励他们大胆开口说英语。

4.拓展应用（约10分钟）

-教师设计一个小游戏，如"TrueorFalse"，让学生判断教师描述的能力是否正确，如："Theteachercanfly."（错误）。

-学生轮流描述一个虚拟的朋友的能力，其他学生猜测这个朋友是谁。

5.总结与作业（约5分钟）

-教师总结本节课学到的内容，强调"can"和"can't"的用法。

-教师布置作业，要求学生写一篇小作文，描述自己和家庭成员的能力，如："Myfamilycan..."。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-教师可以向学生提供一些简单的英语故事书或绘本，其中包含描述人物能力的句子，如《DavidCan'tDance》等，让学生在课后阅读，增强对能力描述的理解。

-提供一些关于不同职业和能力的英文文章，如《ADayintheLifeofaFirefighter》等，让学生了解不同职业所需的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录下自己在日常生活中观察到的人们的能力，例如家人、朋友或者在学校中的老师和其他学生，用英语描述并在课堂上分享。

-鼓励学生创作一个小故事，故事中的角色具有不同的能力，学生需要用所学句型和词汇来描述这些角色的能力。

-建议学生在家中与家人一起玩“能力猜猜乐”游戏，一人描述能力，另一人猜测是哪个家庭成员，以此练习使用"can"和"can't"。

-学生可以尝试用英语写一篇日记，记录自己一天中能做的事情和不能做的事情，以及在尝试新事物时的感受。

-教师可以推荐一些英语学习网站或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在课后自主学习英语，特别是描述能力的相关词汇和句型。

-学生可以尝试用英语制作一个关于“我最擅长的事情”的PPT，并在班上展示，以此提高他们的公共演讲能力和自信心。

-教师可以布置一些与能力相关的项目作业，如制作一个关于“如果我有一个超能力”的海报，让学生发挥想象力，用英语表达自己的创意。课后作业1.根据课文内容，完成以下句子：

-________canswiminthepool.

-________can'trideabike.

-Myfriend________playthepianoverywell.

-________canjumphigherthanme.

-I________singasonginEnglish.

答案：She,He,can,She,can't

2.用“can”和“can't”描述你的家庭成员的能力，写五句话：

-Mymother________cookdeliciousfood.

-Myfather________playsoccerwithme.

-Mysister________drawbeautifulpictures.

-Mybrother________fixmytoys.

-Mygrandparents________tellinterestingstories.

答案：can,can,can,can,can

3.根据下面的图片，用“can”和“can't”写三句话描述图片中人物的能力：

(图片描述：一个男孩在踢足球，一个女孩在跳舞，一个男孩在读书)

答案：

-Theboyinthepicturecankickasoccerball.

-Thegirlinthepicturecandancegracefully.

-Theotherboycanreadabookquietly.

4.编写一个小对话，使用至少五次“can”和“can't”来描述你和你的朋友的能力：

-A:Hi,________!

-B:Hi!________youplaychess?

-A:Yes,I________.And________youplaytheguitar?

-B:No,I________.ButI________singverywell.

答案：Alice,Can,can,Can,can't,can

5.根据你的兴趣和能力，写一段关于你的自我介绍，使用“can”和“can't”：

-Hello,