教科版（2017秋） 二年级下册1.7磁铁和我们的生活 教学设计

教科版（2017秋）二年级下册1.7磁铁和我们的生活教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教科版（2017秋）二年级下册第1单元第7课《磁铁和我们的生活》，主要内容包括：

1.磁铁的形状、颜色和重量。

2.磁铁的两极及其性质（N极和S极）。

3.磁铁的吸引和排斥现象。

4.磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具、磁性冰箱贴等。

5.磁铁的储存和保养方法。

6.简单的磁铁实验，如磁铁吸引铁钉、铜币等。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究磁铁性质的能力，激发学生对科学现象的好奇心和探究欲望。

2.科学态度：培养学生认真、严谨的科学态度，能够在实验中遵循规则，注意安全。

3.科学思维：训练学生运用科学思维分析磁铁的吸引和排斥现象，理解磁铁在生活中的应用原理。

4.生活实践：引导学生将所学知识应用于生活，发现磁铁在日常生活中的实用价值，提升解决实际问题的能力。学情分析二年级的学生处于好奇心强、探索欲望高的阶段，他们已经具备了一定的观察能力和简单的实验操作能力。在知识方面，学生对磁铁有初步的认识，但对其性质和应用不够深入了解。在能力方面，学生能够进行简单的实验操作，但需要教师在实验设计和安全方面给予指导。在素质方面，学生具备基本的科学素养，能够遵循实验规则。

然而，学生在行为习惯上可能存在注意力不集中、操作不细致等问题，这可能会影响他们对磁铁性质的学习。此外，由于磁铁在日常生活中的应用较为常见，学生可能会对磁铁产生一定的兴趣，这对课程学习具有积极影响。因此，在教学中，教师需要关注学生的兴趣点，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和科学态度。教学资源-硬件资源：磁性材料、磁铁、铁钉、铜币、磁性挂钩、磁性冰箱贴等实验材料。

-软件资源：多媒体教学课件、磁铁动画演示软件。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：磁铁教学视频、相关科普文章电子版。

-教学手段：小组合作实验、讨论交流、实物展示、游戏化学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括磁铁的基本性质和生活中的应用实例，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“磁铁有哪些常见的形状？”“你能找到生活中哪些物品使用了磁铁？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台作业提交功能，检查学生预习笔记和思考问题的答案。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解磁铁的基本知识。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试联系生活实际。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高学习效率。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，引发学生对磁铁的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示磁性挂钩、磁性冰箱贴等日常用品，引出磁铁的话题。

-讲解知识点：详细讲解磁铁的两极、吸引和排斥现象等知识点。

-组织课堂活动：进行磁铁实验，让学生亲自体验磁铁的性质。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考磁铁的性质。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察并记录实验结果。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解磁铁的基本知识。

-实践活动法：通过实验，让学生直观理解磁铁的性质。

-合作学习法：小组合作，共同完成实验任务。

作用与目的：

-帮助学生掌握磁铁的基本性质和实验操作技能。

-培养学生的观察和动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与磁铁相关的作业，如设计一个利用磁铁的简单装置。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，让学生进一步了解磁铁的应用。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的应用能力。

-拓宽知识视野，激发学生的探索兴趣。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《磁铁的奥秘》：介绍磁铁的物理性质、磁场的概念以及磁铁在科技领域的应用。

-《生活中的磁铁》：探讨磁铁在日常生活用品中的应用，如磁性挂钩、磁性冰箱贴、磁性玩具等。

-《磁悬浮技术》：解析磁悬浮列车的工作原理，以及磁铁在交通运输领域的创新应用。

-《磁铁与电流》：阐述磁铁与电流之间的关系，介绍电磁感应现象及其应用。

2.课后自主学习和探究

-观察与记录：鼓励学生在家中或学校周围观察磁铁的应用，记录下磁铁在不同场合的使用情况，并分析其便利性和实用性。

-实验探究：学生可以尝试用磁铁进行一系列简单的实验，如磁铁吸引铁钉、磁铁排斥实验等，记录实验现象，探讨磁铁的性质。

-制作磁铁玩具：学生可以尝试制作简单的磁铁玩具，如磁铁钓鱼游戏、磁铁迷宫等，通过动手操作加深对磁铁的理解。

-创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计一款利用磁铁的新颖产品，思考其可能的应用场景和优点。

-科学小论文：学生可以撰写关于磁铁的科学小论文，内容包括磁铁的历史、发展、应用以及对未来科技的影响等。

-小组讨论：学生分组讨论磁铁在科技发展中的作用，分享各自的观点和发现，互相学习交流。

-互动问答：教师可以定期组织互动问答活动，让学生提出关于磁铁的问题，教师或其他学生进行解答，促进知识的深入理解和应用。

-观看科普视频：鼓励学生观看科普视频，如《磁铁的神奇世界》、《磁悬浮列车的秘密》等，通过视频了解磁铁的更多知识。

-参加科学讲座：如果可能，学生可以参加学校或社区组织的科学讲座，与专家面对面交流，拓展科学视野。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《磁铁和我们的生活》，通过观察和实验，我们了解了磁铁的基本性质，包括磁铁的形状、颜色、重量，以及磁铁的两极和吸引、排斥现象。我们还探讨了磁铁在生活中的广泛应用，如磁性挂钩、磁性玩具、磁性冰箱贴等，并讨论了磁铁的储存和保养方法。通过本节课的学习，同学们对磁铁有了更深入的认识，能够将所学知识与生活实际相结合，增强了对科学的兴趣和探究欲望。

当堂检测：

1.填空题

（1）磁铁的两极分别称为______极和______极。

（2）磁铁能够______铁钉、铜币等物体。

（3）在使用磁铁时，我们应该避免将磁铁靠近______，以免损坏。

2.判断题

（1）磁铁的N极和S极相互吸引。（）

（2）磁铁的两极是相同的，没有N极和S极之分。（）

（3）磁铁可以吸引所有金属物体。（）

3.选择题

（1）以下哪种物品不是利用磁铁制成的？（）

A.磁性挂钩

B.磁性冰箱贴

C.塑料玩具

（2）以下哪种现象不能用磁铁的吸引和排斥来解释？（）

A.磁铁能够吸引铁钉

B.磁铁的两极相互排斥

C.磁铁能够吸引纸片

4.简答题

（1）请列举三个磁铁在生活中的应用实例，并简要说明其作用。

（2）请描述一次你使用磁铁进行实验的经历，包括实验目的、过程和结果。

5.实践题

（1）在家中或学校周围找到一个利用磁铁的物品，观察其工作原理，并写一份简短的观察报告。

（2）尝试用磁铁进行一个简单的实验，记录实验过程和现象，分析磁铁的性质。

检测目的：通过填空题、判断题、选择题、简答题和实践题，检查学生对磁铁基本性质、应用和实验操作的理解和掌握程度，以及学生的观察和思考能力。检测结果将有助于教师了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：在讲解磁铁性质时，我特别注重实验教学，让学生亲自操作磁铁实验，观察吸引和排斥现象，这种直观的教学方法能够有效提升学生的学习兴趣和动手能力。

2.生活案例引入：在讲解磁铁应用时，我引入了大量的生活案例，如磁性挂钩、磁悬浮列车等，这些案例能够帮助学生更好地理解磁铁的实用性，并激发他们的创新思维。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而另一部分学生则较为被动，这可能是因为课堂活动设计不够全面，未能充分考虑每个学生的特点和需求。

2.实验安全意识不足：在实验过程中，部分学生对实验安全不够重视，操作不够规范，这可能会导致实验事故的发生。

3.作业反馈不及时：在布置作业后，我未能及时批改和反馈，这可能会影响学生的学习效果和动力。

（三）改进措施

1.设计多样化的课堂活动：为了提高学生的参与度，我计划设计更多样化的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，让每个学生都有机会参与其中，发挥自己的特长。

2.加强实验安全教育：在实验前，我会对学生进行详细的安全教育，强调实验操作规范，确保实验过程的安全。同时，增加实验指导，确保每个学生都能正确进行实验操作。

3.提高作业反馈效率：我将优化作业批改流程，确保能够及时给予学生反馈，对于作业中存在的问题，我会及时与学生沟通，帮助他们理解和改正。此外，我还会鼓励学生主动提出问题，培养他们的自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《磁铁的发明与应用历史》，了解磁铁的起源和发展历程，以及它在不同时期的应用。

-视频资源：《磁铁的奇妙世界》，通过视频深入了解磁铁的性质和它在现代科技中的应用。

2.拓展要求：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《磁铁的发明与应用历史》，了解磁铁在不同领域的作用和影响，以及科学家们如何利用磁铁的性质进行创新发明。

-观看视频：要求学生观看《磁铁的奇妙世界》视频，通过视觉和听觉的结合，更直观地理解磁铁的特性和应用。

-实践活动：鼓励学生在家中或学校进行简单的磁铁实验，如制作磁铁钓鱼游戏、设计磁铁迷宫等，通过实践活动加深对磁铁性质的理解。

-写作反思：学生在完成阅读和视频观看后，撰写一篇简短的反思文章，总结自己从中学到的知识，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

-交流分享