鲁教版（五四制）地理七年级上册 4.3工业教案

鲁教版（五四制）地理七年级上册4.3工业教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“工业的分布与影响”为主题，紧密结合鲁教版（五四制）地理七年级上册4.3节内容，通过引导学生探究工业与自然、人文环境的关系，深化对工业地理的认识。课程以案例分析为主线，挑选具有代表性的工业基地，让学生分析其布局原则及对区域发展的影响，结合图表和数据，使学生在实践中掌握工业地理知识，培养其地理思维和分析问题的能力。教学中注重启发式提问，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性，确保课程内容实用、关联性强，符合七年级学生认知水平。二、核心素养目标培养学生掌握工业地理分布特征，提升地理空间思维和区域分析能力；通过实际案例，增强学生对工业与环境相互作用的理解，培养其地理综合思维和问题解决能力；引导学生关注工业对可持续发展的影响，激发其社会责任感和生态文明建设意识。旨在帮助学生形成批判性思维，提高信息处理和地理实践能力，以适应新教材对学科核心素养的要求。三、重点难点及解决办法本节课的重点在于理解工业分布与地理环境的关系，以及工业对区域发展的影响。难点在于如何运用地理空间思维分析实际工业布局案例。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示典型工业基地的地理位置、自然资源和交通条件，辅助学生形象理解工业分布的地理因素。

2.设计小组合作活动，让学生分析具体案例，如鲁教版教材中的长江三角洲工业基地，探讨其对区域经济、环境和社会的影响，培养学生的空间分析和综合思维能力。

3.提供辅助图表和数据分析，帮助学生突破难点，直观理解工业布局原则及其在不同环境下的适应策略。

4.引导学生进行实地考察或模拟考察，通过观察和体验，加深对工业地理知识的掌握，提高解决问题的实践能力。四、教学资源准备1.教材：确保学生人手一本鲁教版地理七年级上册教材，提前指导学生预习4.3工业章节。

2.辅助材料：准备与工业地理相关的图片、图表、视频等资料，包括典型工业基地分布图、工业发展时间线、环境影响对比图等，以多媒体形式展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备白板、标记笔等教学工具，便于学生绘图分析和记录讨论结果。

4.教室布置：提前将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具和参考资料，便于学生合作学习。同时，设置多媒体展示区，确保所有学生能清晰观看教学资源。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示我国不同工业基地的图片，提问：“同学们，你们知道这些工业基地在哪里吗？为什么它们会选择在这些地方发展呢？”通过学生的回答引出本节课的主题——工业的分布与影响。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解工业分布与地理环境的关系，以长江三角洲工业基地为例，分析其地理位置、自然资源、交通条件等优势。

（2）介绍工业对区域发展的影响，以珠江三角洲工业基地为例，探讨工业发展对当地经济、环境和社会的正面和负面影响。

（3）总结工业布局的原则，引导学生思考如何在保护环境的前提下，实现工业可持续发展。

3.实践活动（10分钟）

（1）分组讨论：让学生分析教材中的案例，如辽中南工业基地，讨论其工业布局的地理优势及存在的问题。

（2）绘制工业布局图：让学生根据案例，尝试绘制工业布局图，加深对工业地理知识的理解。

（3）角色扮演：让学生扮演政府官员、企业负责人、环保人士等角色，针对工业发展中的问题进行讨论，提出解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）举例回答：让学生举例说明工业布局与地理环境的关系，如为什么许多工业基地位于沿海地区。

（2）分析影响：让学生分析工业发展对当地经济、环境和社会的影响，如工业污染对居民生活的影响。

（3）探讨策略：讨论如何实现工业可持续发展，如提高资源利用效率、加强环保等。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问方式引导学生回顾本节课的重点内容，总结工业分布与地理环境的关系、工业对区域发展的影响以及工业布局原则。强调学生在实际生活中关注工业地理知识，提高地理素养。

本节课用时45分钟，教学流程紧密围绕课程重难点，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握工业地理知识，培养其地理思维和分析问题的能力。六、学生学习效果1.理解并描述工业分布与地理环境的关系，能够分析不同工业基地形成的地理条件及其优势。

2.掌握工业对区域发展的影响，能够列举工业发展带来的经济、社会和环境影响，并对其进行评价。

3.掌握工业布局的原则，能够运用地理空间思维分析实际工业布局案例，提出合理的工业发展规划。

4.通过实践活动，提高小组合作能力，培养发现问题、分析问题、解决问题的实践技能。

5.增强对工业与自然环境相互作用的认识，激发对可持续发展和生态文明建设的关注。

6.在讨论和角色扮演中，形成批判性思维，学会从不同角度看待工业发展问题，提高社会责任感。

7.能够运用所学知识，结合实际案例分析，对身边的工业地理现象进行观察和思考，将地理知识应用于生活。七、重点题型整理1.分析题：请结合教材中的案例，分析长江三角洲工业基地形成的地理条件和优势。

答案：长江三角洲工业基地位于长江下游，拥有丰富的水资源、土地资源和人力资源。此外，该地区交通便利，有京沪、沪杭等铁路和高速公路穿过，且靠近上海港，有利于原料的输入和产品的输出。

2.讨论题：请举例说明工业发展对区域经济、环境和社会的影响。

答案：工业发展对区域经济的影响主要体现在促进经济增长、创造就业机会和提高人民生活水平等方面。例如，珠江三角洲工业基地的发展带动了当地经济的快速增长。然而，工业发展也可能带来环境污染、资源消耗等问题，如工业废气、废水排放导致的环境污染。

3.应用题：根据工业布局原则，为某城市制定一个合理的工业发展规划。

答案：在制定工业发展规划时，应考虑以下原则：

（1）地理位置：选择交通便利、资源丰富的地方布局工业。

（2）环境保护：合理规划工业用地，尽量减少对环境的污染。

（3）产业协同：发展相关产业链，提高资源配置效率。

例如，在某城市北部规划一个高新技术产业园区，利用当地丰富的土地资源和人才优势，发展电子信息、生物医药等产业。

4.分析题：请分析辽中南工业基地的工业布局特点及其存在的问题。

答案：辽中南工业基地以重工业为主，工业布局特点是沿交通干线分布，有利于原料和产品的运输。然而，该地区存在的问题包括工业结构单一、资源枯竭、环境污染等。

5.解决题：针对工业发展中的环境污染问题，提出相应的解决措施。

答案：解决工业环境污染问题的措施包括：

（1）加强环保法规的制定和实施，对企业的污染排放进行严格监管。

（2）推广清洁生产技术，减少工业生产过程中的污染排放。

（3）提高资源利用效率，降低资源消耗。

（4）开展环保宣传教育，提高企业和公众的环保意识。八、作业布置与反馈作业布置：

1.结合教材4.3节内容，让学生绘制长江三角洲工业基地的工业布局图，标注出主要的工业城市和工业部门，并分析其地理优势。

2.要求学生撰写一篇短文，讨论工业发展对当地经济、环境和社会的影响，并结合实际案例提出至少三条减轻工业负面影响的有效措施。

3.分组进行调查研究，选择一个本地的工业区域，收集资料并分析其工业布局特点及存在的问题，撰写调查报告，并提出改进建议。

作业反馈：

1.在批改作业时，关注学生对工业布局图的绘制是否准确，对地理优势的分析是否合理，对工业部门的理解是否深入。

2.对于短文作业，重点检查学生对工业影响的分析是否全面，提出的措施是否具有针对性和可行性。

3.对于调查报告，注意评价学生资料的收集是否全面，分析是否深入，提出的建议是否具有实操性。

-针对学生在分析工业地理优势时的不足，给出具体的案例和提示，帮助学生理解不同工业基地的特色和优势。

-对学生在讨论工业影响时忽视的方面给予补充，如工业对人口流动、城市规划等方面的影响。

-对学生在调查报告中提出的建议，从实际操作角度给予评价和指导，鼓励学生思考如何将理论知识应用于实际问题的解决中。

-在反馈中强调学生在下次作业中需要改进的地方，如提高数据分析能力，加强逻辑思维训练等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学：通过引入教材中的典型案例，使学生能够更加直观地理解工业地理知识，提高学生的空间思维和分析能力。

2.多元化教学手段：运用多媒体、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动性。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，个别小组讨论不够深入。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后可以采取以下改进措施：

-在分组讨论前，明确讨论主题和目标，引导学生积极参与。

-加强小组合作指导，鼓励学生互相交流，提高讨论质量。

2.针对教学评价问题，今后可以采取以下改进措施：

-增加学生自评和互评环节，培养学生自我反思和评价他人的能力。

-丰富评价方式，如引入课堂问答、小测验等，多角度评估学生的学习效果。内容逻辑关系①工业分布与地理环境的关系

-重点知识点：工业基地形成的地理条件、优势

-关键词：地理位置、自然资源、交通条件、人力资源

-重点句：长江三角洲工业基地利用丰富的水资源、土地资源和人力资源，以及便利的交通条件，成为我国重要的工业基地。

②工业对区域发展的影响

-重点知识点：工业发展的经济、社会和环境影响

-关键词：经济增长、环境污染、资源消耗、社会变迁

-重点句：珠江三角洲工业基地的发展带动了当地经济的快速增长，但也带来了环境污染和资源消耗等问题。

③工业