小学人音版音乐一年级下册第5课《跳绳》教学设计

小学人音版音乐一年级下册第5课《跳绳》教学设计主备人备课成员设计思路本节课以小学人音版音乐一年级下册第5课《跳绳》为主题，旨在通过歌曲学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，同时培养他们的团队协作精神和节奏感。课程设计紧密围绕教材内容，以生动形象的教学方式，引导学生主动参与，激发学生对音乐的兴趣和热情。通过歌曲学唱、动作创编、小组合作等环节，让学生在体验中学习，在实践中提高。核心素养目标1.音乐审美：培养学生对音乐的感知能力，通过《跳绳》歌曲的学习，感受音乐的韵律美和节奏感。

2.创意实践：激发学生的创新意识，鼓励他们在歌曲学唱和动作创编中表达自己的情感和想象力。

3.文化理解：通过歌曲的学习，让学生了解跳绳这一传统体育活动，培养对传统文化的认识和尊重。教学难点与重点1.教学重点

①学会《跳绳》歌曲的旋律和歌词，能够准确地演唱。

②掌握歌曲的节奏，能够在集体演唱中保持稳定的节拍感。

2.教学难点

①正确理解和表达歌曲中的情感，把握歌曲的轻快、活泼的风格。

②在动作创编环节，能够根据歌曲节奏和旋律即兴创造合适的身体动作，做到动作与音乐协调一致。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法，通过模拟跳绳的场景，让学生在情境中感受歌曲的节奏和情感。

2.互动教学法，鼓励学生参与讨论，分享自己创编的动作，增强课堂互动性。

3.分组合作法，将学生分成小组，共同完成歌曲演唱和动作创编，培养团队协作。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示歌曲的歌词和动作示范，增强直观性。

2.音乐软件辅助，利用音乐软件播放歌曲，帮助学生练习节奏和旋律。

3.视频资料，播放跳绳表演的视频，激发学生的学习兴趣，提供动作创编的灵感。教学过程五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过播放一段跳绳的视频，引导学生观察跳绳时的节奏和动作，提问：“你们知道跳绳的节奏是怎样的吗？我们怎样用音乐来表现跳绳呢？”

回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的歌曲《快乐的小鸭子》，询问：“大家还记得这首歌曲的节奏吗？它和跳绳有什么相似之处？”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解《跳绳》歌曲的旋律、歌词和节奏，强调歌曲中的轻快、活泼特点。

举例说明：教师演唱《跳绳》歌曲，并通过动作示范，让学生直观地感受歌曲的节奏和情感。

互动探究：教师组织学生分组讨论，分享自己对歌曲的理解和感受，引导学生通过讨论、实验等方式探究歌曲的表现手法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师组织学生集体演唱《跳绳》歌曲，鼓励学生跟随节奏做出相应的动作。

教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音、节奏和动作，给予及时的帮助和鼓励。

4.动作创编（约10分钟）

学生活动：教师引导学生根据《跳绳》歌曲的节奏和旋律，创编适合自己的动作。

教师指导：教师观察学生的创编过程，给予适当的建议和指导，鼓励学生发挥自己的想象力。

5.分组合作（约10分钟）

学生活动：教师将学生分成小组，每组共同完成《跳绳》歌曲的演唱和动作创编。

教师指导：教师观察各小组的表演，给予评价和指导，鼓励学生互相学习、共同进步。

6.总结与展示（约10分钟）

学生活动：教师邀请各小组展示自己的演唱和动作创编，让其他学生欣赏和学习。

教师总结：教师对本次课程进行总结，强调学生在课堂上的优点和需要改进的地方，鼓励学生在课后继续练习。

7.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业：让学生回家后，向家人展示所学歌曲和动作，并邀请家人一起参与跳绳活动，体验音乐与生活的结合。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《跳绳的起源与发展》：介绍跳绳运动的历史背景、发展过程以及在不同文化中的地位和影响。

-《音乐与体育的结合》：探讨音乐在体育活动中的应用，以及如何通过音乐来提升运动效果和体验。

-《儿童音乐教育的重要性》：阐述音乐教育对儿童成长发展的积极作用，以及如何在日常生活中融入音乐教育。

2.课后自主学习和探究：

-让学生收集并学习其他与跳绳相关的歌曲，比较它们的旋律、节奏和风格，分析它们在音乐表现上的异同。

-鼓励学生创作自己的跳绳歌曲，尝试将跳绳的动作与音乐结合起来，创作出具有个人特色的音乐作品。

-探究跳绳运动在不同国家和地区的文化差异，了解不同文化背景下的跳绳音乐和舞蹈特点。

-观看跳绳比赛的视频，分析选手的动作技巧和音乐配合，讨论如何通过音乐来提升跳绳的表现力和观赏性。

-鼓励学生参与社区或学校的跳绳活动，亲身体验跳绳带来的乐趣，同时观察和记录活动中音乐的使用情况。

-探索音乐对运动节奏的影响，通过实验或调查了解音乐如何帮助运动员保持节奏和提高运动效率。

-让学生尝试使用不同的音乐风格来编创跳绳动作，比如摇滚、爵士、古典等，感受不同音乐风格带来的不同体验。

-阅读有关音乐治疗的文章，了解音乐对身心健康的影响，探讨如何利用跳绳音乐来达到放松身心、提高生活质量的目的。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情境教学法，让学生在模拟跳绳的场景中学习歌曲，这种方法提高了学生的学习兴趣，使他们能够更好地融入音乐学习中。

2.我还采用了分组合作法，让学生在小组内共同完成歌曲演唱和动作创编，这不仅增强了学生的团队协作能力，也让他们在实践中学会了相互学习和帮助。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在集体演唱时，节奏感不强，容易走调，这可能是因为我在教学中没有给予足够的个别指导。

2.在动作创编环节，一些学生的参与度不高，可能是因为我没有充分调动他们的积极性，或者是对他们的创意鼓励不够。

3.在教学评价方面，我主要依赖于学生的课堂表现来评价他们的学习效果，缺乏对他们在课后自主学习和实践活动的评价。

（三）改进措施

1.针对学生的节奏感和音准问题，我计划在课堂上增加更多的小组练习和个人练习环节，给予学生更多的个别指导，同时利用音乐软件辅助他们练习。

2.为了提高学生的参与度和创意表达，我将更加注重激发学生的想象力，鼓励他们大胆尝试，并在课堂上设置更多的互动环节，让学生在互动中学习和成长。

3.在教学评价方面，我将设计更多的评价维度，包括学生的课堂表现、课后自主学习情况以及实践活动参与度，以便更全面地评估学生的学习效果。同时，我会定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，共同促进学生的全面发展。板书设计1.歌曲信息

①《跳绳》歌曲名称

②歌曲作者

③歌曲的风格特点（轻快、活泼）

2.歌词内容

①歌词中的关键词（如：跳绳、快乐、小河、鱼儿）

②歌词中的重点句（如：“跳绳跳得欢，小河水清浅。”）

3.歌曲节奏

①歌曲的主要节奏型（如：四分音符、八分音符）

②歌曲的节奏感（如：强弱、快慢）

③歌曲节奏与跳绳动作的关联性

4.歌曲情感

①歌曲传达的情感（如：快乐、愉悦）

②歌曲情感的表现方式（如：旋律、歌词、节奏）

5.学习要点

①学会歌曲的旋律和歌词

②掌握歌曲的节奏感

③理解歌曲的情感表达课后作业1.请将《跳绳》歌曲的歌词抄写一遍，并标出歌曲中的节奏型。

答案：歌词及节奏型标注。

2.创编一段与《跳绳》歌曲节奏相匹配的跳绳动作，并用文字描述你的动作设计。

答案：动作描述及设计思路。

3.画出一幅描绘《跳绳》歌曲场景的画，要求画面中有跳绳的人物和周围的环境。

答案：画作及创意说明。

4.以《跳绳》歌曲为主题，写一篇短文，描述你在跳绳时的感受和想象。

答案：短文内容。

5.观察家人或朋友跳绳，记录下他们的跳绳动作，并分析这些动作如何与《跳绳》歌曲的节奏相协调。

答案：观察记录及分析。

补充和说明：

-在完成第一题时，学生需要准确抄写歌词，并在歌词旁边标注出对应的节奏型，如四分音符、八分音符等，以此来加深对歌曲节奏的理解。

-第二题要求学生发挥创造力，根据《跳绳》歌曲的节奏和旋律，创编一段跳绳动作。学生需要用文字描述动作的具体步骤，例如：“第一拍，右脚向前跳；第二拍，左脚向前跳；第三拍，右脚原地跳；第四拍，左脚原地跳。”

-第三题的画作可以是简单的线条画，也可以是详细的彩色画。重要的是画作要体现出歌曲中的场景和情感，如快乐的跳绳者、清浅的小河等。

-第四题的短文写作，学生可以自由发挥，描述自己在跳绳时的快乐心情，或者想象自己跳绳时周围的环境和氛围。

-第五题的观察记录，学生需要仔细观察跳绳者的动作，记录下他们的跳法，并分析这些动作如何与歌曲的节奏相匹配，例如：“我观察到妈妈在跳绳时，她的动作很有节奏感，每跳一次都正好对应歌曲的一个八分音符。”通过这样的观察和分析，学生能够更好地理解音乐与动作之间的关系。作业布置与反馈作业布置：

1.听唱练习：《跳绳》歌曲听唱三遍，要求学生能够独立演唱，并注意歌曲的节奏和音准。

2.动作创编：根据《跳绳》歌曲的节奏，创编一段个人跳绳动作，并用视频记录下来。

3.情感表达：写一篇短文，描述自己在演唱《跳绳》歌曲时的情感体验，以及歌曲给自己带来的快乐感受。

4.家庭互动：与家人一起跳绳，并尝试用《跳绳》歌曲作为背景音乐，记录下家人的跳绳动作和自己的感受。

5.观察日记：观察并记录一周内学校或社区跳绳活动的情况，包括参与人数、活动氛围、跳绳技巧等。

作业反馈：

1.听唱练习反馈：

-批改学生听唱作业，重点关注音准和节奏的准确性。

-反馈：对于音准不准确的学生，建议他们在课后使用音乐软件练习，并重点标记出容易唱错的音符。

-反馈：对于节奏感不强的学生，建议他们多听多唱，并尝试跟随节拍器练习。

2.动作创编反馈：

-观看学生创编的跳绳视频，评估动作的创意和与音乐的协调性。

-反馈：对于动作创新的学生，给予表扬并鼓励他们继续创新。

-反馈：对于动作与音乐不够协调的学生，建议他们再次尝试，并注意音乐的节奏感。

3.情感表达反馈：

-阅读学生的短文，了解他们的情感体验。

-反馈：对于能够准确表达情感的学生，给予肯定和鼓励。

-反馈：对于表达不够深入的学生，建议他们尝试更多的情感体验，并用自己的语言表达出来。

4.家庭互动反馈：

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