新人教版小学二年级美术下册教案

新人教版小学二年级美术下册教案第4课漂亮的包装纸8教学目的：教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）教学过程：到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、贴式的立体桥梁作品。）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。）3、观察范作：4、教师边示范制作，边讲解：些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌，）提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（二、布置作业：3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修三、评价、作品展示、比一比：选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的教学反思：教学目标：2．通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现教学过程：生答略，师引导学生观察上下、前后的重叠特点师引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠三、新课教授（发展阶段）1、知识窗：2、学生活动：活动一：请2组学生（每组5人）上讲台表演重叠。（加强重叠的印象）3、欣赏课本范图（加深重叠的印象）4、重叠形状的制作2.鼓励学生大胆创作五.作品展示2.欣赏他人的作品，并评述1.生：谈感受2.师：小结3.拓展：展播电视风光片,让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用教学反思：教学目的：一.导入2.引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！4.设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)5.让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习二.教授新课2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们探索、去创造！设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴五.拓展1.欣赏：名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》2.日常用品A.《时钟》B.《自行车》C.《雨伞》D.《建筑物》扩展学生教学反思：第4课漂亮的包装纸教材简析:在日常生活中四方连续文杨的应用是十分广泛的。不同应用特别是对色彩有着不同的要求。这次作业时设计包装纸，在纹样上教学目标:学习用四方连续的骨式设计、绘制包装纸，初步知道为给学生一个感性认识,并启发学生自己去发现生活中的美习积极性,我使用电脑辅助教学演示制作过程:(粘贴一张散点式的四方连续范画)四方连续的单位纹样在设计时,可以使用以上几种教学方法相结合,降低了学生在学习中所遇到的问题的难度,从而教学过程：活动一：活动二：1、教授四方连续知识（结合书本与实物花样，师生共同分析）常用的四方连续骨式有三种:有散点式连缀式散点式:以一个或数个纹样组成一个单位纹样作分散排列,就叫散点式。它有连缀式:单位纹样间相互连接或穿插的四方连续纹样,连续性很强,这种排列活动三：每个单位纹样的大小要一样,不能有大有小。排列要有规律,可事先折好骨式活动四：活动五：活动一：重温调色和着色的方法及注意事项。强调色调要明快，活动二：活动三：板书计划：教学反思：教学目标：教学重点：教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦学具准备：设计思路：本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分分。所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，采用了实验、游戏、分组活动等方法，就开始注重培养学生对“五味”的语言和艺术表现能力；在能力培养方面，发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动寻同的且容易找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理生作品予以肯定并进行小组互评，真正使学生在学习过程中逐教学过程：1、教师活动：以做实验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认药片的“五味瓶”）3、教师活动：出示不同颜色的卡片，引导学生分组分析心理感受，并以（1）、作用：丰富其感性认识，将认识想理性漫漫培养，帮助学生自主2、学生活动：分组讨论得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的……再如：可以画表情；画颜色；1、教师活动：出示KT展五、课后拓展：在这次课学习后，目的在于让学生运用所学知识与技能巧妙料进行联想创作，体验创作的乐趣和创造的神奇力量，在生活中发现美，六、板书设计：七、课后反思：在教育改革的进程中，创新教育由为重要，教师应以敏锐的挖掘生活中的教材，引导学生大胆地联想和创是“无味瓶”的实用性，随着人们对生活品质要求的不断提高，“无味瓶”这些变化使儿童容易产生联想，形成浓厚的学习兴趣，本课以“无味瓶：教学反思：教学目标：（2）通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励教学过程：（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个？（座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！得奖了（版书）俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是NBA选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手说――－如果你是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”，爱炒菜，就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点，上现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外也很多，有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙七、启发阶段：其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把瓶子进行八、动手作业：请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的材料教学反思：教学目标：教具准备：六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、C园（纸工）学具准备：教学过程：一、导入新知：2、师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因色彩3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）4、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参5、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋三、作业：1）评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分2）说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作教学反思：第8课叶子上的小“血管”教学目的：学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、教学过程：一、入导入：4、启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)(1)你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言各种(2)颜色有什么不同？学生发言混色、带色点的都一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？)(2).这些例图让学生观察、比较(学生如有疑问？师：当堂及时解答五、作业要求：观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意“血管”的粗细结构。并在画面2.先绘、制好的同学上台展示作业，并说一说绘制过程，及感受3.学生作业展评，学生参评。师：讲评存在问题，肯定学生认真积习六、小结；通过展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘贴、装可以用什么材料、工具来绘、制？各种材质不同，笔具不同。如：挂历纸，包裝盒等剪贴、刻制等多种方法。在生活中可作装饰挂画欣赏教学反思：教学目标：1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸；2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法；3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感；4.发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力；教学重点：认识花边图案的图形特点；教学难点：花边的设计、应用；教学准备：教学过程：一、欣赏导入：学生欣赏相结合导入课程主题内容）3你能发现这些漂亮的花边，这有什么样的规律。引出是图形的不断重4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边：手帕、餐巾布、床单二、探索研究：我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样教师示范：2剪：连续图案剪法：1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形；2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能作边三、设计制作：1、鼓励学生自己设计图形（纹样）教学反思：教学目标：教学过程：二、导入课题以趣味性的实验导入课题：2、引导学生观察自己的脚印，想象着自己的脚印象什么。师指生点名回4、出示课题——奇妙的脚印三、观察了解各种动物的脚印，师生讨论脚印的模样2、欣赏课本第十四页，让学生了解一些动物的脚印并让3、师小结：我们感受大千世界的美丽，就别忽略了他的每一件馈增，哪四、探究如何将各种脚印展开奇妙的想象先考虑你对哪种动物的脚印比较熟悉，可以先从它的形状打开思示学生展开思路，以脚印原来的形状，如圆形，半圆形，创设轻松愉快的学习气氛。提高学生的观察能力及生活情教学反思：教学目标：重难重点：教学流程：一、出示范例，引出课题：分别是用什么材料制作的？小结：这些小动物都是教师用各种蔬经过想象加工制作成的。今天，你们大家也一起来把自己带来的二、示范讲解制作方法：三、组织讨论，激发思维：1、以同桌为单位，对准备的蔬果进行想象，讨论，尽可能不改变或少改五、赏析：2、讨论：“你最喜欢哪个小动物，为什么？”同桌两人相互合作，共同教学反思：教学目的：1．引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象，提高学生立体造教学重难点：小鸟、鸟窝的造型和制作。（有变化、有创意）课前准备：教学过程：想法、意图并欣赏书本中的范例自由讨论“看其他同学跟你们象进行组合。如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形4、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行相互欣赏和交流，并鼓励学生三、收拾与整理并总结今天所学的内容，还要课后拓展：教学反思：教学目标：教具准备：谚语故事vcd、故事画若干幅教学过程：一、导入阶段：老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出（引出课题）故事画1、动画片段欣赏：2、教学示范：3、教材范例欣赏：4、学生小组讨论：5、辅导学生作业：学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事6、课堂交流：在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和教学反思：教学目标：教学过程：一、导入新课：老师：同学们，在我们生活中，在我们的身边都有自己喜欢或敬佩的人，想表达感情因为某些原因无法说出，不要着急，今天我们（板书课题）故事画1、卡片展示：2、教学示范：3、教材范例：4、学生小组讨论：5、辅导学生作业：6、课堂交流：教学反思：教学目的：教学重点：教学难点：教具准备：学具准备：教学过程：三、通过改革开放，我们家乡发生的很大的变1、分小组讨论画出家乡的景物（不包括建筑物）2、剪拼图片中的建筑物或用画的建筑物教学反思：领域：造型、表现教学目标：3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系教学重难点：教学评价建议：2、能否突出主题，画面生动有趣3、能否把握画面，并配合好相应的环境、背景4、能否与同学交流自己创作的作品教学教程：发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生老师，鼓励学生大胆说出自己对老师的真实感受，以及对老师的期望）背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画出自己心中布置作业：教师归纳学生的评述，提出创作要求，学生完教学反思：教学目的：教学学具：教学过程：，（生：（略）的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等化。）五、布置作业：作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬六、教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料七、拓展：今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现教学反思：