2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级下册西师大版教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级下册西师大版教学设计合集目录一、第三单元沟通无限——网上即时交流 1.1活动1沟通你我——发送信息 1.2活动2我来分享——与群好友共享网络资源 1.3活动3我有微信啦——申请微信号 1.4活动4连接你、我、他——微信的使用 1.5本单元复习与测试二、第四单元我来秀一秀——QQ空间、微博的使用 2.1活动1玩转QQ空间——共享 2.2活动2玩转QQ空间——交流 2.3活动3开个微博——申请微博账号 2.4活动4让世界了解我——微博的发布与管理 2.5本单元复习与测试第三单元沟通无限——网上即时交流活动2我来分享——与群好友共享网络资源科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三单元沟通无限——网上即时交流活动2我来分享——与群好友共享网络资源课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）五年级下册西师大版第三单元沟通无限——网上即时交流活动2我来分享——与群好友共享网络资源

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、合作共享意识和网络沟通能力。通过学习和实践，使学生能够理解网络资源的共享意义，掌握基本的网络资源共享方法，提升个人信息获取、筛选、处理及传递的能力。同时，培养学生良好的网络行为习惯，增强网络安全意识，促进学生在网络环境下的协作交流和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

-网络资源共享的基本概念和意义：使学生理解网络资源共享的重要性，例如，如何通过云盘、社交平台等途径与群好友共享文件和资源。

-使用即时通讯工具进行资源分享的操作步骤：详细教授如何使用QQ、微信等即时通讯工具的文件传输功能，例如，如何添加好友、创建群组、发送文件等。

-网络安全意识和信息筛选能力：强调在共享资源时如何保护个人隐私，如何识别和避免网络诈骗，以及如何从众多信息中筛选出有价值的内容。

2.教学难点

-网络资源的上传和下载操作技巧：学生可能对文件的上传下载过程不熟悉，需要详细讲解如何上传文件到云盘，如何下载群好友分享的文件。

-群组管理及权限设置：如何创建和管理群组，如何设置成员的权限，这些对于学生来说可能是比较复杂的操作，需要通过具体案例进行演示和讲解。

-网络礼仪和沟通技巧：在网络资源共享中，如何礼貌地请求和提供帮助，如何有效地沟通，这些软技能需要通过实际情境模拟和角色扮演来训练。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、耳机麦克风

-课程平台：学校指定的教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、网络资源共享示例视频、教学案例文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、实操演练教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一个网络资源共享的实例视频，如一个学生如何在班级群中分享学习资料，引导学生思考网络资源共享的便利性和重要性。

-提出问题：“你们有没有在网络中分享过资源？觉得分享资源有什么好处？”

-学生分享自己的经验，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师介绍网络资源共享的基本概念，包括资源共享的意义、常见的方式和工具。

-通过PPT展示使用即时通讯工具进行资源分享的步骤，包括如何添加好友、创建群组、发送文件等。

-教师演示如何在云盘中上传和下载文件，强调网络安全意识和信息筛选能力。

-学生跟随教师操作，尝试在模拟环境中进行资源分享。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出几个资源分享的练习任务，让学生在小组内讨论并完成。

-学生在小组内模拟创建群组、分享文件，并讨论如何管理群组和设置权限。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能完成练习。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“在网络资源共享中，我们应该注意哪些网络安全问题？”

-学生回答，教师总结网络安全注意事项，如保护个人信息、识别网络诈骗等。

-教师提问：“如何礼貌地在网络中请求和提供帮助？”

-学生分享自己的经验，教师引导总结网络礼仪和沟通技巧。

5.创新环节（用时3分钟）

-教师设计一个情境模拟活动，让学生模拟在不同场景下如何共享资源，如学习小组、班级群、学校社区等。

-学生分组进行角色扮演，练习如何有效地在网络环境中沟通和共享资源。

6.总结与反馈（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调网络资源共享的重要性和注意事项。

-学生反馈本节课的学习收获，教师给予鼓励和指导。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、实操演练、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握网络资源共享的知识和技能，同时培养学生的网络安全意识和信息筛选能力。教学资源拓展1.拓展资源

-网络资源共享平台介绍：如云盘服务（百度网盘、腾讯微云等）、在线协作工具（腾讯文档、谷歌文档等）、社交平台资源分享功能（微信文件传输助手、QQ群文件等）。

-网络安全知识：包括个人信息保护、网络诈骗防范、病毒防护等。

-网络礼仪和沟通技巧：如何礼貌地在网络环境中交流，如何有效地表达自己的需求和观点。

-网络资源筛选与评估：如何从海量的网络信息中筛选出有价值的内容，如何评估网络资源的真实性和可靠性。

-教学案例：收集一些网络资源共享的成功案例，如学校内部的资源共享平台、教师和学生如何通过网络共享提高学习效率等。

-互动游戏：设计一些网络资源共享相关的互动游戏，如模拟网络资源共享场景的角色扮演游戏，增强学生的实践操作能力。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后利用网络资源进行自主学习，如通过云盘服务查找和下载学习资料，通过在线协作工具与他人共同完成作业。

-让学生参与网络安全知识竞赛或在线测试，提高他们的网络安全意识。

-组织线上讨论活动，让学生在社交平台中实践网络礼仪和沟通技巧，如如何在班级群中发起讨论、如何回应他人的请求等。

-指导学生如何评估网络资源的价值，例如通过检查信息来源的可靠性、核实信息内容的准确性等方式。

-建议学生尝试使用不同的网络资源共享工具，比较它们的功能和优缺点，选择最适合自己的工具进行资源分享。

-鼓励学生在家庭作业或项目中使用网络协作工具，与同学进行在线讨论和资料共享，提高合作学习的效果。

-定期组织学生参加网络素养培训，通过专家讲座、视频学习等形式，提升学生的网络素养和自我保护能力。典型例题讲解例题1：文件上传与下载

题目：请你描述如何在百度网盘中上传一个文件夹，并下载到本地电脑。

答案：首先，登录百度网盘，点击“上传”按钮，选择“上传文件夹”，在弹出的窗口中选择要上传的文件夹。上传完成后，可以在网盘中看到上传的文件夹。下载时，找到该文件夹，勾选它，然后点击“下载”按钮，选择下载位置，等待下载完成。

例题2：群组创建与权限设置

题目：如何在QQ群中创建一个学习群，并设置成员的权限？

答案：首先，登录QQ，点击“创建群聊”，选择“学习群”，输入群名称和介绍，设置群类别。创建完成后，点击“管理群”，选择“成员管理”，可以添加群成员。在“权限设置”中，可以设置成员的权限，如管理员、普通成员等。

例题3：网络礼仪实践

题目：当你在班级群中请求同学分享一份学习资料时，应该怎么说？

答案：可以这样说：“大家好，我在准备[具体科目]的作业，需要一份[具体资料名称]，不知道有没有同学可以分享给我？非常感谢！”

例题4：网络资源共享安全

题目：在共享网络资源时，哪些措施可以帮助保护个人信息？

答案：1.不公开个人敏感信息，如全名、地址、电话号码等。2.设置分享权限，只允许信任的人访问资源。3.定期更改云盘服务的登录密码。4.不点击或下载来源不明的文件或链接。

例题5：网络资源筛选与评估

题目：如何评估一个网络资源的可靠性和真实性？

答案：1.检查信息来源，是否是官方网站或权威机构发布。2.核实信息内容，是否与其他可靠来源的信息相符。3.查看发布日期，确保信息的时效性。4.阅读用户评论或反馈，了解其他人对该资源的评价。内容逻辑关系①网络资源共享的概念与意义

-重点知识点：网络资源共享的定义、共享的方式、共享的好处

-重点词：共享、协作、效率

-重点句：通过网络资源共享，我们可以更高效地获取和传递信息。

②网络资源共享的操作步骤

-重点知识点：如何使用即时通讯工具共享资源、如何上传和下载文件

-重点词：上传、下载、群组、权限

-重点句：创建群组后，合理设置成员权限，可以保护资源共享的安全。

③网络资源共享的安全与礼仪

-重点知识点：网络安全意识、个人信息保护、网络礼仪

-重点词：安全、隐私、礼貌、沟通

-重点句：在共享资源时，尊重他人隐私，遵守网络礼仪，维护良好的网络环境。作业布置与反馈作业布置：

1.实践操作题：要求学生在家中利用电脑或移动设备，通过云盘服务上传一份个人学习资料，并设置适当的共享权限，分享给班级群中的三位同学。同时，从班级群中下载一位同学分享的资料，并评价其内容的实用性和可靠性。

2.研究性学习题：学生需要调查并总结至少三种网络资源共享工具（如云盘、社交平台等）的特点和使用技巧，撰写一份简短的报告，报告应包括工具的优缺点以及个人使用体验。

3.网络礼仪写作题：设计一个网络资源共享的情景对话，要求学生在对话中展示如何礼貌地请求和提供资源，如何处理共享过程中可能遇到的问题。

作业反馈：

1.实践操作题反馈：

-批改学生上传和下载的操作记录，检查共享权限设置是否正确。

-反馈：对学生的操作过程进行评价，指出操作中的亮点和需要改进的地方。例如，如果学生未能正确设置共享权限，教师应指出正确的设置方法，并解释为什么这样的设置是必要的。

2.研究性学习题反馈：

-阅读学生的调查报告，评估学生对网络资源共享工具的理解程度。

-反馈：对学生的报告内容进行点评，指出报告的清晰度、逻辑性和深度。对于不足之处，给出具体的改进建议，如增加对工具功能的具体描述，或提供更多的个人使用体验。

3.网络礼仪写作题反馈：

-分析学生的情景对话，评估学生在网络礼仪方面的表现。

-反馈：对学生的对话内容进行评价，指出学生在展示网络礼仪方面的优点和不足。对于不足之处，提供具体的改进建议，如如何更礼貌地表达请求，如何妥善解决共享中的冲突等。第三单元沟通无限——网上即时交流活动3我有微信啦——申请微信号主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）五年级下册西师大版第三单元沟通无限——网上即时交流活动3我有微信啦——申请微信号

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息素养：培养学生利用信息技术进行有效沟通与交流的能力，学会申请并使用微信进行基本的社交互动。

2.技术应用：提高学生对网络即时通讯工具的使用技巧，增强信息检索与处理的能力。

3.安全意识：让学生认识到网络安全的重要性，学会在网络上保护个人隐私和信息安全。学情分析本节课面向的是五年级的学生，他们在信息技术方面的知识基础较为扎实，已掌握了基本的电脑操作和网络安全知识。在能力方面，学生具备一定的信息检索和处理能力，但尚未熟练掌握网络即时通讯工具的使用。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，乐于探索，但有时缺乏耐心和细致。

学生在行为习惯上，由于长期接触电脑和互联网，已养成了较好的操作习惯，但在网络安全意识方面有待加强。此外，学生在课程学习中，对于实践操作类内容表现出较高的兴趣，而对于理论讲解部分则可能感到枯燥乏味。

因此，在授课过程中，需要充分考虑学生的实际情况，以激发学生兴趣为出发点，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与，提高他们的信息素养和网络安全意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：西师大版小学信息技术（信息科技）五年级下册。

2.辅助材料：准备微信申请流程的PPT演示文稿，以及相关的操作视频。

3.实验器材：确保每台电脑都能正常上网，并安装有微信客户端。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便学生进行操作练习和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对微信申请的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道微信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于微信的图片或视频片段，让学生初步感受微信的便捷性和实用性。

-简短介绍微信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.微信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解微信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解微信的定义，包括其主要功能和使用场景。

-详细介绍微信的组成部分，如朋友圈、消息聊天、公众号等，使用PPT中的图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解微信的实际应用和作用。

3.微信申请案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解微信申请的流程和注意事项。

过程：

-选择几个典型的微信申请案例进行分析，如个人账号申请、公众号注册等。

-详细介绍每个案例的背景、操作步骤和可能出现的问题，让学生全面了解微信申请的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用微信进行有效的沟通和交流。

-小组讨论：让学生分组讨论微信申请过程中可能遇到的问题和解决策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与微信申请相关的主题进行深入讨论，如微信账号的安全性、隐私保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对微信申请的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调微信申请的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括微信的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调微信申请在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用微信。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于微信申请的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解微信的基本概念、功能和使用场景，掌握微信账号的申请流程，包括手机号码注册、邮箱注册以及公众号注册等。通过案例分析和实际操作，学生能够熟练地使用微信进行沟通交流，了解微信的安全设置和隐私保护措施。

2.技能提升：学生在课堂上通过实际操作，提升了电脑操作技能，学会了使用微信客户端进行基本操作，如发送消息、添加好友、使用朋友圈等。同时，学生能够独立解决在微信申请和使用过程中遇到的问题，提高了自我解决问题的能力。

3.安全意识：通过本节课的学习，学生增强了对网络安全重要性的认识，了解到了保护个人信息的重要性。学生能够自觉遵守网络安全规则，避免在网络上泄露个人信息，提高了网络素养。

4.沟通交流能力：学生在小组讨论和课堂展示中，不仅锻炼了自己的表达能力和沟通技巧，还学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，增强了团队合作意识。

5.创新思维：在案例分析和小组讨论中，学生能够提出一些创新性的想法和建议，如如何利用微信进行班级管理、如何设计微信小程序等，这有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。

6.学习兴趣：本节课通过实例分析和实际操作，激发了学生对信息技术学习的兴趣，使他们在实践中感受到了信息技术的乐趣和实用性，增强了学习的积极性和主动性。

7.知识应用：学生能够将所学知识应用到现实生活中，如利用微信与家人、朋友沟通，关注公众号获取信息等，提高了学生将理论知识转化为实际应用的能力。重点题型整理题型一：简答题

1.题目：简述微信的主要功能。

答案：微信的主要功能包括消息聊天、朋友圈、微信支付、小程序、游戏等。

2.题目：微信账号申请的基本步骤有哪些？

答案：微信账号申请的基本步骤通常包括：下载微信客户端、打开应用、点击注册、选择注册方式（手机号码/邮箱）、填写信息、设置密码、完成注册。

题型二：案例分析题

3.题目：小王想要申请一个微信公众号，他应该怎么做？

答案：小王首先需要注册一个微信个人账号，然后在微信客户端中找到“公众号”选项，点击“申请公众号”，按照提示填写相关信息，包括公众号名称、公众号介绍、运营地区等，并提交审核。

4.题目：小张在使用微信时，发现个人信息可能被泄露，他应该采取哪些措施？

答案：小张应立即更改微信密码，开启账号保护功能，如绑定手机号码、实名认证等，同时定期检查微信账号的登录记录，确保账号安全。

题型三：操作题

5.题目：请描述如何在微信中添加一个好友。

答案：在微信首页点击“通讯录”，然后点击右上角的“+”号，选择“添加朋友”，输入对方微信号或手机号码，搜索后点击“添加到通讯录”，等待对方确认。

6.题目：如何在微信朋友圈中发表一条动态？

答案：在微信首页点击“发现”，然后点击“朋友圈”，点击右下角的“相机”图标，选择“从相册选择”或“拍摄”，上传图片或视频后，输入文字描述，点击“发表”。

题型四：论述题

7.题目：论述微信在现代社会中的作用及其对人们生活的影响。

答案：微信作为一种即时通讯工具，不仅方便了人们之间的沟通与交流，还通过朋友圈等功能，加强了社交联系。同时，微信支付、小程序等功能，改变了人们的消费习惯，使生活更加便捷。

8.题目：分析微信在网络安全方面可能存在的问题，并提出相应的防护措施。

答案：微信可能存在的网络安全问题包括个人信息泄露、诈骗等。防护措施包括定期更新密码、不轻易添加陌生人为好友、不随意点击不明链接等。

题型五：应用题

9.题目：假设你是班级管理员，如何利用微信群进行班级管理？

答案：可以创建一个班级微信群，用于发布通知、作业、成绩等信息。同时，可以设置群公告，提醒重要事项。还可以通过微信群进行在线讨论，促进班级同学之间的交流。

10.题目：请设计一个简单的微信小程序，用于班级成员之间的物品互换。

答案：设计一个微信小程序，包括物品展示、发布物品、搜索物品、物品详情等页面。用户可以发布自己愿意互换的物品信息，其他用户可以浏览、搜索并联系发布者进行物品互换。教学反思与总结在这节关于微信申请的课中，我尝试了多种教学方法来提高学生的参与度和学习效果。以下是我对整个教学过程的反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了理论与实践的结合，让学生在实际操作中学习微信申请的流程。通过案例分析和小组讨论，我发现学生们对微信的功能和应用有了更深入的理解。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学初期，我没有充分预估到学生们在操作技能上的差异，导致一些学生在实际操作时遇到了困难。这让我意识到，以后在课前需要更多地了解学生的学习背景和技能水平，以便更好地调整教学节奏和难度。

其次，我在课堂管理方面也遇到了一些挑战。由于微信操作的互动性较强，一些学生容易分心，导致课堂纪律出现波动。为此，我及时调整了教学方法，通过设置明确的课堂规则和任务，来提高学生的专注力。

再次，我在课堂评价方面也进行了反思。我发现，单一的成果展示不足以全面评价学生的学习效果，因此在今后的教学中，我将更多地采用多元化的评价方式，如观察学生的操作过程、收集学生的反馈等，以更全面地了解学生的学习情况。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们不仅掌握了微信申请的基本流程，还能够熟练地使用微信进行沟通和交流。他们在案例分析和小组讨论中表现出了较高的参与度和创新思维，这让我感到非常欣慰。

在知识方面，学生们能够理解微信的基本概念和功能，了解了微信申请的步骤和注意事项。在技能方面，学生们通过实际操作，提高了电脑操作技能和解决问题的能力。在情感态度方面，学生们对信息技术的兴趣得到了提升，网络安全意识也得到了加强。

针对教学中存在的问题，我将采取以下改进措施：一是加强对学生学习背景的了解，以便更好地设计教学内容；二是提高课堂管理水平，确保课堂纪律和教学效果；三是采用多元化的评价方式，更全面地了解学生的学习效果。

在今后的教学中，我将继续探索和实践，努力提高教学质量，帮助学生们更好地掌握信息技术知识，培养他们的创新能力和实践能力。同时，我也将不断学习新的教育理念和教学方法，以适应教育发展的需要。第三单元沟通无限——网上即时交流活动4连接你、我、他——微信的使用一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术（信息科技）五年级下册西师大版第三单元沟通无限——网上即时交流活动4连接你、我、他——微信的使用

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解微信的基本功能，掌握微信的登录、添加好友、发送消息等操作，让学生能够通过微信进行简单的网上即时交流，增强信息沟通能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习微信的使用，学生将提升获取、分析、处理信息的能力，增强网络安全意识。同时，通过实际操作练习，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，学会在数字化环境中有效沟通与协作，激发其创新潜能，为适应数字化社会奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①微信的登录与退出操作，确保学生能够独立完成微信账号的登录和退出。

②微信的基本功能使用，包括添加好友、发送消息、语音聊天等，使学生掌握基本的沟通技巧。

2.教学难点

①微信好友的添加流程，包括搜索、验证、同意等步骤，学生可能在此过程中遇到操作上的困难。

②消息发送时的格式和礼仪，如何正确使用表情、文字、图片等元素进行沟通，以及避免不当言论。

③微信的安全使用，包括隐私设置、账号安全保护等，学生需要了解并掌握如何在微信中保护自己的信息安全。四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法介绍微信的基本功能和操作流程，确保学生理解并掌握。

②运用讨论法让学生分享使用微信的经验，促进生生之间的交流与合作。

③通过实验法让学生实际操作微信，以实践巩固所学知识。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示微信操作的步骤和界面，增强视觉效果。

②利用教学软件模拟微信环境，让学生在模拟环境中进行操作练习。

③运用网络资源，如教学视频，帮助学生更好地理解微信的沟通技巧。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于微信沟通的短视频，让学生初步了解微信在日常生活中的应用。

-提问：“你们平时有使用微信吗？微信都有哪些功能？”引导学生分享自己的使用经验，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示微信的登录界面，讲解微信登录和退出的步骤。

-演示如何添加微信好友，包括搜索、验证、同意等步骤，并强调注意事项。

-讲解微信的基本功能，如发送文字消息、语音消息、图片等，并演示操作方法。

-强调微信使用的礼仪和安全，如不发送不恰当的内容，保护个人隐私等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生跟随教师指示，在模拟微信环境中进行登录、添加好友和发送消息的操作练习。

-学生两人一组，互相练习使用微信进行简单对话，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“在微信沟通时，我们应该注意哪些礼仪和安全问题？”引导学生思考和讨论。

-学生分享在练习过程中遇到的问题，教师给予解答和指导。

-教师设计一个小游戏，如“微信猜猜猜”，让学生通过微信发送提示信息，猜出指定的物品或概念，增强学生的互动性和趣味性。

5.课堂小结（3分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调微信的实用功能和安全使用。

-学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（2分钟）

-布置学生课后使用微信与家长进行一次简单对话，实践本节课所学内容。

总用时：45分钟

本节课的教学过程设计注重学生的实践操作和师生互动，通过情境创设和游戏化教学，提高学生的学习兴趣和参与度，同时紧扣教学重难点，确保学生能够掌握微信的基本操作和沟通礼仪。六、知识点梳理

1.微信登录与退出

-微信账号的登录流程：打开微信应用，输入账号和密码，点击登录。

-微信账号的退出流程：进入“我”的界面，点击设置，选择退出账号。

2.微信好友的添加

-搜索添加：在“通讯录”页面，点击搜索图标，输入好友的微信号或手机号。

-扫描添加：使用微信扫一扫功能，扫描好友的微信二维码。

-附近的人添加：进入“发现”页面，点击“附近的人”，选择添加感兴趣的好友。

-验证申请：发送添加好友的验证申请，等待对方确认。

3.微信消息的发送

-文字消息：点击聊天界面输入框，输入文字，点击发送。

-语音消息：按住聊天界面语音按钮，说话后松开，发送语音。

-图片消息：点击聊天界面相册图标，选择图片，点击发送。

-表情消息：点击聊天界面表情图标，选择表情，点击发送。

4.微信的隐私设置

-账号保护：设置账号密码，开启两步验证。

-隐私权限：设置朋友圈可见范围，添加好友验证等。

-信息保护：不公开手机号、微信号等个人信息。

5.微信的沟通礼仪

-文明用语：使用礼貌用语，避免粗俗、攻击性语言。

-尊重他人：不随意添加陌生人，不骚扰他人。

-安全意识：不轻易透露个人敏感信息，不点击不明链接。

6.微信的安全使用

-账号安全：定期修改密码，不使用简单密码。

-信息安全：不随意公开个人信息，不轻易相信陌生人的信息。

-设备安全：不将微信账号登录在公共设备上，防止信息泄露。

7.微信的功能拓展

-朋友圈：分享生活点滴，查看好友动态。

-微信支付：进行线上支付，购物等。

-微信小程序：使用各种便捷的小程序。七、内容逻辑关系

①微信的基本操作流程

-重点知识点：微信登录与退出的步骤

-重点词句：登录、退出、账号、密码、验证

②微信的沟通功能

-重点知识点：添加好友、发送消息（文字、语音、图片、表情）

-重点词句：添加好友、搜索、验证、消息、发送、语音、图片、表情

③微信的安全与礼仪

-重点知识点：隐私设置、沟通礼仪、安全使用

-重点词句：隐私、设置、礼仪、安全、保护、信息、文明、尊重八、教学评价

1.课堂评价

-提问：在课程的不同阶段，通过提问检查学生对微信操作流程的理解和掌握程度，如“如何添加一个微信好友？”、“发送消息时有哪些注意事项？”等。

-观察：在学生练习操作微信时，教师观察学生的操作过程，注意发现学生可能遇到的问题，如是否能够正确搜索和添加好友，是否能够顺利发送不同类型的消息等。

-测试：在课程结束时，通过模拟微信操作的测试，评估学生对课程内容的掌握情况，确保每个学生都能独立完成微信的基本操作。

-及时反馈：在提问和测试后，教师应及时给予学生反馈，指出操作中的正确与错误，帮助学生纠正错误，巩固正确操作。

-鼓励与表扬：对于在课堂上积极回答问题、操作正确的学生，教师应给予表扬和鼓励，以增强学生的学习信心。

2.作业评价

-批改：教师需认真批改学生的作业，检查学生是否能够在课后正确使用微信，以及是否能够遵守微信的沟通礼仪。

-点评：在批改作业的基础上，教师应选择具有代表性的作业进行课堂点评，分析作业中的优点和需要改进的地方。

-反馈：通过作业反馈，教师应及时将学生的学习效果反馈给学生，指导学生如何在后续的学习中取得进步。

-鼓励进步：对于在作业中表现出进步的学生，教师应给予积极的鼓励，促使学生保持学习的热情和动力。

-持续跟踪：教师应持续跟踪学生的学习进度，确保学生在学习过程中能够不断巩固和提高所学知识。

-家长沟通：必要时，教师可与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生信息技术能力的发展。九、课后作业

1.请描述微信登录和退出的完整步骤。

2.绘制一个流程图，展示如何通过微信添加一个新朋友。

3.编写一个对话，模拟你和你的朋友通过微信进行一次交流，包括文字、语音和图片消息。

4.列出至少三项微信隐私设置，并解释为什么这些设置对保护你的个人信息很重要。

5.设计一个关于微信安全使用的宣传标语，并解释你的设计理念。

补充和说明举例题型及答案：

题型一：操作演示

题目：录制一个视频，演示如何通过微信发送一条语音消息。

答案：学生需录制视频，展示以下步骤：

-打开微信，进入聊天界面。

-点击输入框左侧的语音按钮。

-按住语音按钮，录制语音消息。

-松开语音按钮，发送语音消息。

题型二：场景模拟

题目：模拟一个场景，你需要在微信上邀请一位朋友参加生日派对，编写你们之间的对话。

答案：

-学生A：嗨，小明！这周末我要举办生日派对，你会来吗？

-学生B：当然会，听起来很有趣！派对几点开始？

-学生A：下午3点，地点是我们家。别忘了带礼物哦！

-学生B：好的，我一定会准时到的，生日快乐！

题型三：隐私设置分析

题目：分析以下微信隐私设置的作用：朋友圈可见范围、添加我的方式。

答案：

-朋友圈可见范围：这个设置允许用户选择哪些人可以看到他们的朋友圈动态，有助于保护用户的隐私。

-添加我的方式：这个设置允许用户决定其他人是如何添加他们为好友的，如通过手机号、微信号等，可以防止不必要的骚扰。

题型四：安全使用建议

题目：提出至少三条关于微信安全使用的建议。

答案：

-定期修改微信密码，使用复杂的密码组合。

-不要轻易点击不明链接或下载未知来源的文件，以防病毒感染。

-在公共场所不要使用微信进行支付操作，以防个人信息泄露。

题型五：创意宣传

题目：设计一个关于微信安全使用的宣传海报，并简要说明设计意图。

答案：

-学生可以设计一个海报，上面有醒目的标题如“微信安全，人人有责”。

-海报上可以包含微信安全使用的图标，如锁头表示隐私保护，盾牌表示安全防护。

-设计意图：通过海报提醒大家在享受微信带来的便利的同时，不要忽视安全使用的重要性。十、教学反思与总结

今天我上了一节关于微信使用的信息技术课，整体来看，学生们对微信的基本操作有了较好的理解和掌握，但在教学过程中我也发现了一些值得反思和改进的地方。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过情境创设和游戏化教学来提高学生的学习兴趣，从学生的反馈来看，这种方法确实起到了一定的效果。但在实际操作环节，我发现有些学生对于微信的操作还不够熟练，这可能是因为我在讲解时的语速过快，没有给学生们足够的时间去消化和吸收。下次在教学时，我会适当放慢讲解的速度，确保每个学生都能跟上教学进度。

在课堂管理方面，我发现有些学生在操作微信时容易分心，可能会去查看自己的朋友圈或与其他同学私下交流。这说明我在课堂管理上还需要加强，需要更有效地监督和引导学生的注意力。我计划在课堂上设置明确的规则，比如在练习环节，要求学生只能使用微信进行课程相关的操作。

教学总结：

从学生的知识掌握情况来看，他们已经能够独立完成微信的登录、添加好友和发送消息等基本操作，这说明我在知识点的讲解上是成功的。在技能方面，学生们的动手能力得到了提升，他们能够通过实际操作来解决问题，这是信息技术课程的重要目标之一。

在情感态度方面，学生们对微信的使用表现出浓厚的兴趣，他们乐于探索和尝试微信的各种功能，这有助于培养他们的信息意识和计算思维。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。例如，有些学生在隐私设置和安全使用方面的意识还不够强，我会加强对这方面的教育，让学生明白在享受科技带来的便利时，也要注意保护自己的信息安全。

改进措施和建议：

1.在讲解操作步骤时，我会使用更直观的方式，比如分步骤的图解，帮助学生更好地理解。

2.我会安排更多的时间让学生进行实际操作，以便他们能够通过实践来巩固所学知识。

3.我会加强课堂管理，确保学生们的注意力集中在课程内容上，减少分心的可能性。

4.我会与家长沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，共同促进学生信息技术能力的发展。第三单元沟通无限——网上即时交流本单元复习与测试科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三单元沟通无限——网上即时交流本单元复习与测试教材分析本单元“沟通无限——网上即时交流”为小学信息技术（信息科技）五年级下册西师大版第三单元，主要围绕网络即时通讯工具的使用和网络安全进行讲解。内容包括认识网络通讯工具、使用网络通讯工具进行交流、网络安全知识等。本节课为单元复习与测试，旨在巩固学生对网络通讯工具的使用和网络安全知识的掌握，提高学生的实际操作能力及信息素养。核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.网络通讯工具的基本操作与使用方法。

2.网络安全知识的理解与应用。

难点：

1.网络通讯工具的高级功能应用。

2.网络安全的防范意识和技巧。

解决办法：

1.通过实例演示和实际操作，让学生跟随教师逐步学习网络通讯工具的基本操作，再通过小组讨论和实践，让学生自主探索高级功能的应用。

2.结合现实生活中的网络安全案例，讲解网络安全知识，引导学生理解网络安全的重要性。通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学会防范网络风险，提高网络安全意识。

3.对难点内容进行分解，分步骤讲解，确保学生能够理解并掌握每个环节。

4.鼓励学生在课堂上提问，及时解答学生的疑问，巩固学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）五年级下册西师大版》教材。

2.辅助材料：准备网络通讯工具使用和网络安全相关的PPT、视频案例。

3.实验器材：计算机、网络连接，确保网络稳定，以及用于模拟网络交流的即时通讯软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，便于小组讨论和实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网上即时交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是怎么和朋友交流的？有没有使用过网络通讯工具？”

展示一些网络通讯工具的图片或视频片段，让学生初步感受网上即时交流的便捷性。

简短介绍网上即时交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网上即时交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网上即时交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网上即时交流的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网上即时交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网上即时交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网上即时交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网上即时交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网上即时交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网上即时交流解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网上即时交流的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网上即时交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网上即时交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网上即时交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网上即时交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网上即时交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网上即时交流。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网上即时交流的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络通讯工具的发展历程：介绍从早期的电子邮件到现代的即时通讯软件的发展过程。

-网络安全的最新动态：包括网络安全事件的案例分析、最新的防护技术等。

-网络礼仪与规范：讨论在网络上进行交流时应遵守的基本礼仪和规范。

-网络隐私保护：讲解如何保护个人隐私，避免信息泄露。

-网络诈骗防范：介绍常见的网络诈骗手段和预防措施。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关网络通讯工具的历史资料，了解技术的发展对人类沟通方式的影响。

-让学生关注网络安全相关的新闻，了解网络安全问题的严重性和紧迫性。

-组织学生参与网络礼仪的讨论活动，提高他们在网络环境中的文明素养。

-引导学生学习网络安全知识，通过模拟情景等方式，让学生掌握个人信息保护的方法。

-通过角色扮演游戏，让学生体验网络诈骗的场景，学会识别和防范网络诈骗。

-拓展阅读：推荐学生阅读《网络安全基础知识》、《网络礼仪手册》等书籍，加深对网络知识的理解。

-实践操作：鼓励学生在家长的指导下，使用网络通讯工具进行实际操作，体验即时交流的便捷性。

-视频学习：观看网络安全教育视频，如《网络安全小学生版》等，提高网络安全意识。

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起讨论网络安全问题，了解家长对网络安全的看法和建议。

-社会实践：组织学生参加网络安全宣传活动，如制作网络安全海报、编写网络安全小剧本等。

-研究项目：鼓励学生开展小课题研究，如“网络诈骗的识别与预防”、“个人信息保护策略”等。

-创新设计：鼓励学生发挥创意，设计网络安全小游戏或小程序，提高网络安全教育的趣味性。教学反思与总结在教学“沟通无限——网上即时交流”这一单元的过程中，我深刻体会到了技术与教育相结合的魅力，同时也意识到了自己在教学过程中的一些不足之处。

首先，教学方法的反思。在导入新课环节，我通过提问和展示图片的方式成功引起了学生的兴趣，这一点我觉得做得不错。但在基础知识讲解部分，我发现自己的讲解可能过于理论化，没有足够多的实际操作和互动环节，导致一些学生对概念的理解不够深入。在今后的教学中，我计划增加更多的互动环节，比如让学生亲自操作通讯软件，体验即时交流的过程。

其次，教学策略的反思。在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，但我发现学生在讨论时，有些脱离了案例本身，讨论的内容有些发散。这可能是因为我没有给出足够明确的讨论框架和方向。未来，我会提前准备更具体的问题和讨论指南，以引导学生更聚焦于案例本身。

在教学管理方面，我意识到在小组讨论环节，一些小组的合作不够有效，个别学生可能没有积极参与讨论。我应该在小组分配时更加注意成员的搭配，确保每个学生都能参与到讨论中。

关于教学总结，我认为本节课在知识传授方面达到了预期目标，学生对网上即时交流的基本概念有了较好的理解。在技能方面，学生通过实际操作，对网络通讯工具的使用也更加熟练。在情感态度方面，学生对网络安全的重视程度有所提高，能够意识到网络安全的重要性。

然而，我也发现了一些问题。例如，在网络安全教育方面，我觉得自己可能没有足够强调网络诈骗的严重性，学生在这方面还需要更多的教育和引导。此外，对于一些操作较为复杂的内容，学生可能需要更多的时间来消化和实践。

针对这些问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.增加课堂互动环节，让学生更多地参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.明确讨论指南，确保小组讨论能够围绕主题进行，提高讨论效率。

3.加强对网络安全的强调，通过更多的案例分析和角色扮演，让学生深刻理解网络安全的重要性。

4.在操作复杂的内容上，给予学生更多的练习时间和指导，确保他们能够掌握关键技能。课后作业1.实践作业：

-任务：请同学们尝试使用微信或QQ等即时通讯工具，与家长或朋友进行一次交流，并记录下交流的内容和使用的功能。

-目的：通过实际操作，让学生体验网上即时交流的便捷性，并熟悉通讯工具的基本功能。

2.思考题：

-任务：思考网络即时交流在学习和生活中的应用场景，并列举至少三个实例。

-目的：培养学生对网络即时交流应用的思考能力，提高他们的实际应用意识。

3.研究报告：

-任务：选择一个你感兴趣的网络即时交流工具，调查其发展历程、主要功能和用户评价。

-目的：通过调查研究，让学生了解网络即时交流工具的多样性，培养他们的研究能力。

4.角色扮演：

-任务：模拟网络诈骗的场景，扮演受害者或诈骗者，讨论如何识别和防范网络诈骗。

-目的：通过角色扮演，让学生亲身体验网络诈骗的实际情况，提高他们的安全意识。

5.小组讨论：

-任务：分组讨论网络即时交流的利与弊，并总结出至少五条建议，以提高网络安全。

-目的：培养学生团队合作能力，提高他们对网络安全的认识，学会在交流中保护自己。

答案示例：

1.实践作业：

-学生A使用微信与朋友B聊天，讨论了周末的出行计划。

-学生C使用QQ与家长D分享了一天的学习心得。

2.思考题：

-上课时与老师互动提问。

-与远方的亲戚朋友视频通话。

-在学习小组中讨论作业。

3.研究报告：

-微信：自2011年发布以来，已成为我国最受欢迎的即时通讯工具之一，具有文字、语音、视频等多种沟通方式。

-QQ：自1999年推出，拥有庞大的用户群体，提供在线聊天、游戏、音乐等多种服务。

-微博：一种基于网络的社交平台，用户可以发布短消息、图片、视频等内容。

4.角色扮演：

-受害者：接到陌生电话，对方以中奖为由要求提供个人信息。

-诈骗者：假装是银行工作人员，诱导受害者转账。

5.小组讨论：

-不轻易透露个人信息。

-不随意点击不明链接。

-安装杀毒软件，定期更新病毒库。

-警惕网络钓鱼邮件。

-提高网络安全意识，不轻信陌生信息。作业布置与反馈作业布置：

1.实践操作作业：要求学生在家中利用电脑或手机上的即时通讯软件，与家人或朋友进行一次模拟对话，主题可以是日常生活、学习交流或情感沟通等。学生需要记录下对话内容，并分析使用即时通讯工具的优缺点。

2.案例分析作业：提供一篇关于网络诈骗的案例文章，让学生阅读并撰写一篇短文，总结案例中的诈骗手段、受害者如何上当受骗以及如何预防类似诈骗。

3.研究性作业：要求学生调查一种常用的即时通讯工具，了解其发展历程、功能特点以及用户评价，并撰写一份研究报告。

4.创新性作业：鼓励学生发挥创意，设计一个网络安全宣传海报或小视频，旨在提高人们对网络安全意识的重视。

作业反馈：

1.实践操作作业反馈：在学生提交作业后，我会逐一检查他们的对话记录，对他们的操作进行评价。对于操作熟练、对话内容丰富的学生，我会给予肯定和鼓励；对于操作不够熟练或对话内容较为简单的学生，我会指出需要改进的地方，并提供相应的建议和指导。

2.案例分析作业反馈：我会仔细阅读学生的短文，对他们的分析能力进行评价。对于能够准确总结诈骗手段和预防措施的学生，我会给予表扬；对于分析不够深入或理解有误的学生，我会指出具体问题，并帮助他们理解案例中的关键信息。

3.研究性作业反馈：在收到学生的研究报告后，我会对他们的研究过程和结果进行评价。对于研究内容全面、分析深入的学生，我会给予高度评价；对于研究内容不够完整或分析不够深入的学生，我会提出具体的改进建议，帮助他们提高研究报告的质量。

4.创新性作业反馈：对于学生的创意作品，我会重点关注其创意性和宣传效果。对于有创意且能够有效传达网络安全意识的作品，我会给予表扬和奖励；对于创意不足或传达效果不佳的作品，我会提供改进意见，帮助学生完善作品。第四单元我来秀一秀——QQ空间、微博的使用活动1玩转QQ空间——共享科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元我来秀一秀——QQ空间、微博的使用活动1玩转QQ空间——共享教学内容分析1.本节课的主要教学内容为小学信息技术（信息科技）五年级下册西师大版第四单元《我来秀一秀——QQ空间、微博的使用》活动1《玩转QQ空间——共享》。本节课将教授学生如何使用QQ空间进行资源共享，包括上传照片、发表说说、发表日志等基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的内容与学生在之前课程中学到的网络基础知识、电脑操作技能以及QQ基本使用方法有关。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用于实际操作中，提高信息素养，培养网络交流能力。教材中列举了QQ空间的基本功能，如发表说说、上传照片、发表日志等，与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.培养学生运用信息技术进行信息获取、处理和呈现的能力。

2.提高学生对网络社交工具的安全使用意识。

3.增强学生合作交流、分享信息的社交能力。

4.激发学生的创新思维，鼓励个性化表达和创作。学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作电脑和常用软件。在知识方面，他们已经学习了网络基础知识、电脑基本操作以及QQ的基本使用方法。能力上，学生具备基本的文件管理和信息搜索能力，但信息筛选和网络安全意识还需加强。

在素质方面，学生的好奇心和学习热情较高，喜欢探索新事物，但注意力容易分散。行为习惯上，部分学生在使用电脑和社交工具时，可能存在随意操作、不注重信息安全等问题。

此外，学生在课程学习中，可能对理论知识的掌握较为薄弱，更倾向于通过实际操作来学习。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，以趣味性和实践性为导向，激发学生的学习兴趣，培养良好的信息素养和行为习惯。对于本节课的学习，学生可能会因为对QQ空间的熟悉而感到亲切，但同时也可能存在对资源共享的不正确认识，需要在教学中加以引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有小学信息技术（信息科技）五年级下册西师大版教材。

2.辅助材料：准备与QQ空间使用相关的教学PPT、操作演示视频以及网络安全宣传资料。

3.实验器材：每台电脑都已安装QQ软件，并连接到网络，确保可以正常登录和操作。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便学生进行小组讨论和实操练习。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过提问方式引导学生回顾上节课学习的QQ基本操作，如添加好友、发送消息等，然后展示一个精心制作的QQ空间相册，引发学生对QQ空间的好奇心，进而导入新课《玩转QQ空间——共享》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解QQ空间的基本功能，包括相册、说说、日志等，通过实际操作演示如何进入QQ空间并发掘其功能。

-详细介绍如何上传照片到QQ空间相册，包括选择照片、编辑照片、上传步骤等。

-演示如何在QQ空间发表说说和日志，包括文字输入、表情使用、发表操作等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-让学生尝试上传一张自己的照片到QQ空间相册，并简单编辑照片信息。

-要求学生发表一条说说，分享自己的感受或者近期发生的事情。

-指导学生发表一篇简短的日志，可以是关于自己的爱好、梦想或者对课程学习的体会。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论如何通过QQ空间进行有效的资源共享，举例回答：小组成员分享各自上传的照片，讨论如何通过相册展示个人风采，以及如何通过说说和日志分享个人想法。

-讨论QQ空间使用的安全问题，举例回答：如何设置空间权限，避免隐私泄露。

-分享在操作过程中遇到的问题和解决方法，举例回答：上传照片时遇到文件格式不支持的解决方法。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课学习的QQ空间的基本操作，包括上传照片、发表说说和日志，强调资源共享的意义和网络安全的重要性。通过提问方式检查学生对课程内容的理解和掌握程度，确保重难点得到解决。同时，提醒学生在使用QQ空间时，要遵守网络礼仪，尊重他人隐私，保护个人信息安全。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了QQ空间的基本操作：通过本节课的学习，学生能够熟练地进入QQ空间，了解并使用相册、说说、日志等功能，实现了资源共享的目标。

2.提高了信息筛选和处理能力：学生在上传照片、发表说说和日志的过程中，学会了如何筛选有价值的信息，并进行有效处理，培养了良好的信息素养。

3.增强了网络安全意识：学生在学习过程中，了解到了网络安全的重要性，学会了如何设置空间权限，保护个人隐私，避免隐私泄露。

4.培养了合作交流能力：在小组讨论环节，学生积极参与讨论，分享操作心得和解决问题方法，提高了团队合作意识，增强了交流能力。

5.提升了个性化表达和创新能力：学生在发表说说和日志时，充分发挥了自己的想象力和创造力，以个性化的方式表达了自己的想法和情感，培养了创新精神。

6.养成了良好的网络行为习惯：在学习过程中，学生遵循网络礼仪，尊重他人隐私，保护个人信息安全，形成了良好的网络行为习惯。

7.增进了对信息技术的兴趣：通过本节课的学习，学生对信息技术产生了更浓厚的兴趣，为今后深入学习奠定了基础。

8.提升了综合素质：学生在学习过程中，不仅掌握了QQ空间的使用技巧，还培养了信息素养、合作交流、网络安全意识等多方面的综合素质。内容逻辑关系①QQ空间功能的理解与操作

-重点知识点：QQ空间相册、说说、日志的使用方法

-重点词汇：上传、编辑、发表、共享

-重点句子：通过QQ空间，我们可以方便地分享生活点滴，展示个人风采。

②网络安全与隐私保护

-重点知识点：设置空间权限、管理访客、保护个人信息

-重点词汇：隐私、权限、安全

-重点句子：在享受网络便利的同时，我们要学会保护自己的隐私和安全。

③实践操作与问题解决

-重点知识点：上传照片、发表说说和日志的操作步骤，常见问题及解决方法

-重点词汇：操作步骤、问题、解决

-重点句子：遇到操作问题时，我们要学会自主探究，也可以向老师和同学寻求帮助。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何使用QQ空间进行资源共享。通过讲解和实操，学生们掌握了QQ空间的基本功能，包括相册、说说和日志的使用方法。我们还强调了网络安全和隐私保护的重要性，学生们了解到了如何设置空间权限，保护个人隐私。在小组讨论中，学生们积极参与，分享了自己的操作经验和遇到的问题，展现了良好的合作交流能力。总体来说，学生们对本节课的内容表现出了浓厚的兴趣，也取得了显著的学习效果。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测的问题：

1.QQ空间有哪些基本功能？（要求列出至少三个）

2.如何上传照片到QQ空间相册？（要求描述主要步骤）

3.在发表说说时，可以添加哪些元素？（要求列举至少两种）

4.如何设置QQ空间的访问权限？（要求描述设置方法）

5.在使用QQ空间时，应该注意哪些网络安全问题？（要求列举至少两点）

请学生们根据课堂所学知识，独立完成上述问题。完成后，可以相互交流答案，教师将随机抽取几位同学进行回答，并对答案进行点评和解释，以确保学生们对知识点的理解和掌握。

检测过程中，教师将观察学生的操作是否熟练，回答是否准确，以及是否能够正确应用所学知识。通过这样的检测，我们可以进一步巩固学生们对本节课内容的理解，并发现可能存在的知识盲点，为后续的教学提供反馈和指导。教学反思与总结在今天的课堂上，我们共同学习了《玩转QQ空间——共享》这一内容。回顾整个教学过程，我深感课堂教学既是一种艺术，也是一种挑战。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

首先，在教学方法的运用上，我尝试通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，使学生们能够在实践中学习，在实践中提升。我感到较为满意的是，学生们在实践活动中表现出了很高的积极性，他们乐于尝试，勇于表达，这一点让我非常欣慰。但同时，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或者不自信，没有积极参与讨论。这让我意识到，我需要更加关注每一个学生的情感状态，鼓励他们大胆表达，增强他们的自信心。

在策略选择上，我尽量以学生为中心，让他们在实践中学习和探索。我认为这是一种有效的教学策略，因为它能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。然而，我也发现，对于一些操作步骤较为复杂的内容，学生们可能需要更多的指导。因此，在今后的教学中，我需要更加灵活地运用各种教学策略，既要给予学生足够的自由探索空间，又要适时地提供必要的指导。

在课堂管理方面，我力求营造一个和谐、轻松的学习氛围，让学生们在愉快的氛围中学习。总体来说，学生们遵守课堂纪律，积极参与各项活动。但我也注意到，在课堂讨论时，部分学生可能会因为过于兴奋而影响到其他同学。为此，我将在今后的教学中更加注重培养学生的自律意识，引导他们在积极参与的同时，也要关注他人的感受。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果是积极的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们不仅掌握了QQ空间的基本操作，提高了信息素养，而且在合作交流和问题解决能力上也有所提升。但同时，我也看到了一些不足。例如，部分学生在网络安全意识方面还有待加强，他们在使用QQ空间时，可能没有意识到保护个人隐私的重要性。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的网络安全意识，让他们在使用网络社交工具时，能够更好地保护自己。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，尤其是对于那些操作步骤不熟悉的学生，需要更多的耐心和指导。

2.加强课堂纪律管理，培养学生的自律意识，让他们在积极参与的同时，也能保持良好的课堂秩序。

3.在教学中，更多地关注学生的情感状态，鼓励他们大胆表达，增强自信心。

4.继续强调网络安全意识，让学生们在使用网络社交工具时，能够更好地保护自己的隐私。重点题型整理题型一：简答题

1.题目：请简述如何上传照片到QQ空间相册。

答案：首先登录QQ，进入QQ空间；然后点击相册，选择“上传照片”；接着在电脑中选择要上传的照片，点击“打开”；最后编辑照片信息，点击“上传”完成操作。

题型二：操作题

2.题目：请描述如何在QQ空间发表一条说说。

答案：进入QQ空间后，找到说说栏；点击“发表说说”，输入想说的话；可以添加表情、图片等元素；编辑完成后，点击“发表”即可。

题型三：应用题

3.题目：假如你的QQ空间访客权限被设置为所有人可见，请描述如何修改为仅好友可见。

答案：进入QQ空间，点击右上角设置图标；选择“空间设置”，然后在“隐私设置”中找到“谁可以访问我的空间”；点击修改，选择“仅好友可见”，确认修改。

题型四：分析题

4.题目：请分析在使用QQ空间时，如何保护个人隐私。

答案：可以设置空间权限，如仅好友可见；不轻易公开个人敏感信息，如家庭住址、电话号码等；定期检查好友列表，删除不熟悉或可疑的好友。

题型五：论述题

5.题目：请论述如何在QQ空间中分享学习资源，促进学习交流。

答案：在QQ空间发表日志，分享学习心得、学习资料或学习方法；通过说说功能，发布学习提醒或讨论话题，引发同学之间的互动讨论；建立学习小组，通过空间分享学习任务和进度，实现互助学习。第四单元我来秀一秀——QQ空间、微博的使用活动2玩转QQ空间——交流课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过引导学生探索QQ空间的使用，让学生学会运用信息技术进行交流互动，提高他们的信息素养和沟通能力。结合五年级学生的认知水平和信息科技课程的主要内容，本节课将重点教授QQ空间的操作技巧，让学生在实践中掌握交流互动的方法，为他们的日常生活和学习提供实用技能。同时，通过本节课的学习，培养学生的团队协作精神和网络安全意识。二、核心素养目标培养学生信息搜索、筛选与处理能力，提升网络交流互动的素养；增强网络安全意识，形成良好的网络行为习惯；发展团队协作和问题解决能力，促进个性化和创新性学习。三、学习者分析1.学生已经掌握了电脑基础操作、网络基本概念以及简单的网络交流工具的使用方法。

2.学生对网络交流具有浓厚兴趣，具备一定的自学能力和动手能力，学习风格偏向实践操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：QQ空间操作不熟练，网络交流技巧不足，网络安全意识淡薄，以及面对新工具时的适应问题。四、教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.软件资源：QQ客户端、浏览器

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、操作示范视频

5.教学手段：现场演示、小组讨论、任务驱动五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于QQ空间功能的预习资料，包括操作指南和示例截图，要求学生预习如何发布动态、管理好友和设置隐私。

设计预习问题：提供几个问题，如“QQ空间有哪些主要功能？”“如何保护个人隐私？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台，检查学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，学习QQ空间的基本操作。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试解答并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索QQ空间。

信息技术手段：使用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

为学生提供基础知识和操作概念，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示QQ空间的有趣案例，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解QQ空间的各项功能，如日志、相册、音乐等。

组织课堂活动：分组讨论如何个性化设置QQ空间，以及如何安全地分享信息。

解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际中应用所学知识。

参与课堂活动：学生分组操作QQ空间，尝试个性化设置和安全分享。

提问与讨论：学生在操作过程中提出问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解QQ空间的功能和操作方法。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握QQ空间的技能。

合作学习法：小组合作，共同完成任务。

作用与目的：

让学生深入理解QQ空间的使用，掌握个性化设置和安全分享的技能。

通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计关于QQ空间应用的作业，如创建一个主题相册。

提供拓展资源：提供网络安全相关的文章或视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供反馈。

学生活动：

完成作业：根据课堂学习，完成主题相册的创建。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解网络安全知识。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，提高QQ空间的应用能力。

通过反思总结，促进学生的自我提升和批判性思维。六、知识点梳理1.QQ空间的基本概念

-QQ空间的定义：QQ空间是腾讯公司为QQ用户提供的一个个人主页，用户可以在此发布动态、分享生活、展示个性。

-QQ空间的作用：作为个人社交平台，用于展示个人风采、分享心情、互动交流等。

2.QQ空间的主要功能

-动态发布：用户可以发布文字、图片、视频等多种形式的动态。

-日志撰写：用户可以撰写个人日志，记录生活点滴。

-相册管理：用户可以上传图片，创建相册，展示个人生活。

-音乐分享：用户可以在QQ空间分享喜欢的音乐。

-好友互动：用户可以添加好友，查看好友动态，进行评论和点赞。

3.QQ空间的个性化设置

-模板选择：用户可以选择不同的模板，个性化地展示自己的空间。

-背景设置：用户可以设置个性化的背景图片。

-动态权限：用户可以设置谁可以查看自己的动态，保护个人隐私。

4.QQ空间的安全管理

-隐私设置：用户可以设置隐私权限，控制谁可以访问自己的空间。

-黑名单管理：用户可以将不希望互动的人加入黑名单。

-信息安全：用户需要警惕网络诈骗，不泄露个人信息。

5.QQ空间的交流互动

-发表评论：用户可以在好友的动态下发表评论，进行互动。

-赠送礼物：用户可以给好友赠送虚拟礼物，增进友谊。

-参与活动：用户可以参与QQ空间举办的各种活动，如答题、抽奖等。

6.QQ空间的社交礼仪

-尊重他人：在QQ空间中，用户需要尊重他人的观点和隐私。

-文明交流：用户应使用文明礼貌的语言，避免争吵和冲突。

-分享有度：用户在分享个人生活时，应注意不要过度分享，避免隐私泄露。

7.QQ空间的网络素养

-信息筛选：用户需要学会筛选网络信息，避免被虚假信息误导。

-网络安全：用户应提高网络安全意识，防范网络诈骗和信息泄露。

-自我保护：用户应学会自我保护，不轻易泄露个人信息，避免网络风险。

8.QQ空间的应用技巧

-动态编辑：用户可以学习如何编辑动态，使其更具吸引力。

-图片处理：用户可以学习如何处理图片，使其更适合在QQ空间展示。

-视频制作：用户可以学习如何制作简单的视频，丰富动态内容。

9.QQ空间的团队协作

-分享资源：用户可以学习如何通过QQ空间分享资源和信息，便于团队协作。

-交流讨论：用户可以学习如何利用QQ空间进行团队讨论，提高协作效率。

-任务分配：用户可以学习如何通过QQ空间分配团队任务，明确责任和目标。

10.QQ空间的创新应用

-创意动态：用户可以尝试制作有创意的动态，吸引更多关注。

-主题活动：用户可以组织或参与主题活动，展示个人才华。

-互动游戏：用户可以尝试开发或参与互动游戏，增加QQ空间的趣味性。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与小组讨论等。

-操作熟练度：评价学生在QQ空间操作中的熟练度和准确性，如动态发布、日志撰写、相册管理等。

-安全意识：观察学生在使用QQ空间时是否注意个人信息安全和隐私保护。

2.小组讨论成果展示：

-创意展示：评价各小组在个性化设置和安全管理方面的创意展示，如独特的空间模板、背景设置等。

-实用性：评价小组讨论成果的实用性，如是否能够有效保护个人隐私，提高空间安全性。

-团队协作：观察小组成员之间的协作情况，包括分工、沟通、共同完成任务等。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对QQ空间功能的掌握程度，如动态发布、日志撰写、相册管理等。

-应用能力：测试学生在实际操作中运用所学知识解决问题的能力，如设置隐私权限、加入黑名单等。

-反馈与改进：根据测试结果，提供针对性的反馈，帮助学生发现不足，指导其改进。

4.课后作业评价：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业质量、按时提交等方面。

-创新性：评价学生在作业中的创新性，如主题相册的设计、内容的选择等。

-反思与总结：鼓励学生在作业中反思学习过程，总结经验教训，提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对性指导：针对学生在学习过程中出现的疑问和困难，提供具体的指导和建议。

-综合评价：综合学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予客观、全面的评价。

-鼓励与激励：对学生的积极表现给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

-改进建议：针对学生的不足，提出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

6.家长反馈与沟通：

-家长反馈：通过家长会、微信群等方式，收集家长对学生学习情况的反馈。

-沟通交流：与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进步，探讨学生在家中的学习情况和家长的支持方式。

7.教学效果评估：

-学生满意度：通过问卷调查或访谈等方式，了解学生对教学内容的满意度，评估教学效果。

-教学目标达成度：评估教学目标是否得到有效实现，学生是否掌握了QQ空间的基本操作和安全知识。

-持续改进：根据教学评价和反馈，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。八、内容逻辑关系①QQ空间的基本概念与主要功能

-重点知识点：QQ空间的定义、作用、主要功能

-重点词：个人主页、社交平台、动态发布、日志、相册、音乐分享、好友互动

②QQ空间的个性化设置与安全管理

-重点知识点：个性化设置方法、安全管理措施、隐私保护

-重点词：模板选择、背景设置、动态权限、隐私设置、黑名单管理、信息安全

③QQ空间的交流互动与网络素养

-重点知识点：交流互动方式、网络社交礼仪、网