苏少版 六年级上册音乐 第四单元 幽静的山谷 教案

幽静的山谷教学内容：听赏：《约德尔山歌》、唱：《幽静的山谷》教学目标：1、通过学习演唱《幽静的山谷》，唱准弱起拍，感受德国民歌的风格，领略其独特的魅力。2、通过欣赏《约德尔山歌》，让学生从音乐中领略瑞士民歌的特点，了解其人文风情。教学重、难点：重点：感受与表现弱起乐句的韵律，表现歌曲的感情。难点：唱好弱起乐句。教法学法：听唱法听辨法视唱法练习法教学准备：课件教学过程：一、复习导入。1、前段时间我们一起学习了我国南北方民歌，了解了南方民歌的特点是——委婉细腻，一字多音处特别多，北方民歌比较大气、豪迈，这节课我们要来了解欧洲多瑙河流域的音乐。——揭题滔滔多瑙河2、导入：多瑙河位于欧洲大陆，是流经国家最多的河，其中包含奥地利，提醒首都维也纳——有名的音乐之都，所以被称为音乐河，多瑙河在欧洲仅次于伏尔加河，是第二长河，被人赞美为“蓝色的多瑙河”。展示多瑙河风光。3、滔滔多瑙河流域，孕育出了许多动听的民歌，我们下面就来学一首多瑙河的发源地德国的民歌《幽静的山谷》。二、新歌教学。1、听：边听边想象歌曲所描绘的画面，结合歌曲说说你的感受（图片背景音乐）——草地山谷幽静曲调柔美速度缓慢让我们感觉到舒畅安宁祥和2、我们带着这样的心情一起来读读。（歌词1-2遍）3、真美！我们再来听听，这首歌曲有几个乐句，并且这几个乐句开头有一个相同点？（看高声部旋律歌谱）更好地表现歌曲。4个乐句（标注1234），每一乐句都是弱起。看在第拍上开始唱的？（第四拍）四四拍的强弱规律是强弱次强弱，所以是弱起。看第一小节，只有一拍，不完整小节，最后一小节是3拍，（不完全小节）也是不完整小节，合起来是完整小节4、四个乐句中有两个是相似的，你能找出来吗？2、4乐句相似，（标注）不同处对比练唱旋律。音区相对较高，节奏比较宽松，给人的感觉也比较明朗（旋律线）所以我们要吸好气，，腰里要支撑好。唱24乐句。5、有一个乐句更具有动感，听听是哪一乐句？（师唱旋律）第3乐句，出现了两个附点八分音符，也可以对比有无附点的演唱。学生演唱。6、再来看看第一乐句，也很有特色，听老师唱唱，——旋律线出示，平稳，讲述旋律级进，仿佛把我们慢慢带入这幽静的山谷中。一起来唱唱这句。7、旋律从起句进入，推进享受，到突然间出现动感祝福，最后回味无穷，这是一个典型的起承转合结构，完整地演唱旋律，注意换气，旋律的走向，可以用手画画旋律线。8、加上优美的词我们再来听听，可以跟着开口默唱，感受迈步走进山谷，享受山谷的优美与宁静，带着无穷的回味离开山谷的过程。9、轻唱歌曲，或开口默唱，还有哪些不太会唱的地方？（23乐句接口处）（换气长音保持）再次跟琴练习。换气加上指挥，跟伴奏演唱。连起来演唱，心中有旋律线，随着旋律的起伏作相应的力度变化。10、要求：2、4音区较高，你能唱出山谷回声的感觉吗？（笑起来唱，头腔的声音多一些）尝试2、4乐句11、跟伴奏完整演唱，师指挥。三、欣赏。一起来听一听，《约德尔山歌》说说特点？——大屏幕约德尔唱法这也是欧洲民歌的特点之一。（再次尝试真假声交替）四、竖笛演奏。下面我们能用竖笛来演奏《幽静的山谷》吗？试试！老师演奏，生做指法操。演奏时一定要控制气息与力度。现在拿出竖笛，老师吹一句，