德育工作指南

德育工作指南一、指导思想

德育工作指南以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，坚持立德树人，培育和践行社会主义核心价值观，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面发展素质教育，促进学生德智体美劳全面发展，为我国社会主义现代化建设培养合格建设者和可靠接班人。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要以学生为中心，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生主体作用，激发学生内在动力，引导学生自觉践行社会主义核心价值观。

2.坚持德育为先。把德育贯穿教育教学全过程，充分发挥课堂教学主渠道作用，强化德育内容，改进德育方法，提高德育质量。

3.坚持整体推进。德育工作要整体规划，系统设计，整合各方资源，形成学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作格局。

4.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作新方法、新途径，注重德育工作理论与实践相结合，推动德育工作创新发展。

5.坚持协同共育。加强学校、家庭、社会之间的沟通与协作，形成德育工作合力，共同营造有利于学生健康成长的环境。

6.坚持评价导向。建立科学合理的德育评价体系，充分发挥评价的激励和导向作用，引导教师、家长、学生树立正确的德育观念。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作的总体目标是培养学生具备良好的道德品质、文明行为、健康心理和法治意识，使其成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。通过德育工作，使学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，形成正确的世界观、人生观、价值观，具备以下几方面的素质：

（1）道德品质：具备诚实守信、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强等优良品质；

（2）文明行为：养成良好的学习、生活、交往习惯，遵守社会公德，尊敬师长，关爱同学，乐于助人；

（3）健康心理：具备积极向上的心态，学会自我调节，面对困难和挫折具有抗逆能力，形成良好的人际关系；

（4）法治意识：了解国家法律法规，尊重和维护法律权威，自觉遵守法律法规，具备法治观念，维护自身合法权益。

2.学段目标

根据学生年龄特点和认知水平，分阶段确定德育工作学段目标：

（1）小学阶段：培养学生遵守校规校纪，尊敬师长，关爱同学，乐于助人，养成良好的学习、生活习惯，形成初步的道德判断能力和法治意识。

（2）初中阶段：加强学生道德品质教育，使其具备诚实守信、团结友善、勤俭自强等优良品质，增强法治意识，自觉遵守法律法规，关注社会热点问题，培养社会责任感。

（3）高中阶段：进一步提高学生的道德素养，使其形成正确的世界观、人生观、价值观，具备独立思考、创新精神和实践能力，关注国家发展，积极投身社会实践，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容，旨在引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个自信”。具体内容包括：

（1）开展中国特色社会主义理论体系学习，让学生深入了解党的基本理论、基本路线、基本方略；

（2）加强党史、国史、改革开放史、社会主义发展史教育，培养学生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的感情；

（3）开展中国梦主题教育活动，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容，旨在引导学生树立和践行社会主义核心价值观。具体内容包括：

（1）强化爱国主义教育，培养学生的民族自尊心、自豪感，激发学生为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗；

（2）加强道德品质教育，培养学生具备诚实守信、团结友善、敬业奉献等优良品质；

（3）开展法治教育，让学生了解国家法律法规，提高法治意识，养成遵纪守法的良好习惯。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族精神和文化自信。具体内容包括：

（1）开展经典诵读活动，让学生了解中华民族优秀传统文化，培育民族精神；

（2）加强传统美德教育，如孝敬父母、尊敬师长、勤俭节约等，培养学生良好的道德品质；

（3）开展非物质文化遗产传承教育，让学生体验和传承中华民族优秀传统艺术。

4.生态文明教育

生态文明教育旨在培养学生树立绿色发展理念，提高环保意识和生态素养。具体内容包括：

（1）开展环境保护教育，让学生了解生态环境现状，提高环保意识，养成节约资源、保护环境的良好行为习惯；

（2）加强生态道德教育，培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；

（3）开展绿色校园创建活动，倡导绿色生活，营造优美校园环境。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生具备良好的心理素质，提高心理适应能力。具体内容包括：

（1）开展心理健康知识普及，让学生了解心理健康的重要性，掌握心理调适的基本方法；

（2）加强心理辅导，针对学生心理问题提供及时的帮助和指导，提高学生心理素质；

（3）开展生命教育，让学生认识生命的价值，学会尊重生命、珍爱生命，培养积极向上的生命态度。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）完善德育课程体系，将德育内容融入各学科课程，充分发挥课堂教学的主渠道作用；

（2）加强德育课程研究，创新教学方法，注重启发式、探究式、体验式教学，提高德育课程的吸引力和实效性；

（3）强化德育课程评价，关注学生德育课程学习过程，激发学生内在动力，促进德育课程目标的实现。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围，弘扬中华民族优秀传统文化，培育社会主义核心价值观；

（2）加强校园文化建设，举办各类文艺活动，提高学生文化素养，培养学生高雅情趣；

（3）强化班级文化建设，推动班级开展个性化、特色化的班级文化活动，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

3.活动育人

（1）开展丰富多样的德育活动，注重活动主题的针对性和实效性，激发学生参与热情；

（2）加强德育活动策划与组织，注重活动过程的管理和指导，确保活动质量和效果；

（3）充分发挥学生在德育活动中的主体作用，鼓励学生自主设计、参与活动，提升学生的组织协调能力和综合素质。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，充分利用社会资源，为学生提供实践锻炼的机会；

（2）开展志愿服务活动，培养学生社会责任感和奉献精神，提升学生实践能力；

（3）组织社会实践活动，让学生深入了解社会、认识国情，增强学生的社会责任感和使命感。

5.管理育人

（1）建立健全学校德育管理制度，明确各部门、各班级的德育职责，确保德育工作落到实处；

（2）加强德育队伍建设，提高德育工作人员的专业素质和德育能力；

（3）强化德育过程管理，关注学生德育行为表现，及时发现和解决学生德育问题。

6.协同育人

（1）加强家校合作，建立健全家校共育机制，发挥家庭在德育工作中的重要作用；

（2）加强与社区、企事业单位等社会力量的合作，构建“三位一体”的德育工作格局；

（3）推动德育工作与网络、媒体等新兴领域的融合，拓宽德育工作渠道，提高德育工作实效。

六、组织实施

1.加强组织领导。学校应成立德育工作领导小组，明确校长为德育工作第一责任人，统筹协调各部门、各班级开展德育工作。建立健全德育工作管理体系，形成上下联动、齐抓共管的良好格局。

2.明确责任分工。学校各部门要按照职责分工，密切协作，共同推进德育工作。班主任要履行好班级德育工作第一责任人的职责，加强对学生的德育教育和日常管理。

3.加强队伍建设。选拔优秀德育工作者，加强德育队伍培训，提高德育工作人员的专业素质和德育能力。鼓励德育工作者开展德育研究，不断探索新时代德育工作的新方法、新途径。

4.完善制度建设。建立健全德育工作制度，包括德育课程设置、德育活动组织、德育评价等方面的规章制度，确保德育工作有章可循、有据可依。

5.加强经费保障。学校要合理配置德育工作经费，确保德育工作顺利开展。加大对德育活动、实践基地建设、德育队伍建设等方面的投入，为德育工作提供有力保障。

6.强化监督检查。建立健全德育工作监督检查机制，定期对德育工作进行检查、评估，及时发现和解决德育工作中存在的问题。对德育工作成效显著的单位和个人给予表彰和奖励。

7.深化理论研究。加强德育理论研究，总结德育工作经验，推动德育工作创新发展。积极借鉴国内外优秀德育成果，为我国德育工作提供理论支持和实践借鉴。

8.加强宣传推广。充分利用校园网站、微信