三年级数学下册教案-7.1认识小数45-人教版

三年级数学下册教案7.1认识小数45人教版教案：三年级数学下册教案7.1认识小数45人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版三年级数学下册第七章第一节《认识小数》的部分。这部分内容主要包括小数的定义、小数的数位、小数的读写方法以及小数的比较等。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解小数的定义，掌握小数的数位和读写方法，能够熟练地进行小数的比较，并能够运用小数解决实际问题。三、教学难点与重点教学难点：小数的数位和读写方法，小数的比较。教学重点：小数的定义和小数的运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：假设我在超市买了一瓶饮料，价格为3.5元，问学生我能用什么方式支付这笔钱？引导学生思考小数在实际生活中的应用。2.小数的定义：通过PPT展示小数的定义，让学生了解小数是由整数和分数两部分组成的数。3.小数的数位：讲解小数的数位，包括个位、十分位、百分位等，并通过PPT展示示意图，让学生更好地理解。4.小数的读写方法：讲解小数的读写方法，例如3.5读作三点五，0.25读作零点二五。并进行随堂练习，让学生掌握小数的读写方法。5.小数的比较：讲解小数的比较方法，引导学生理解小数的大小比较与整数类似，从高位开始比较。并进行随堂练习，让学生熟练掌握小数的比较方法。6.例题讲解：举例说明小数在实际生活中的应用，如购物时商品的价格、测量身高和体重等。让学生通过实例理解小数的作用。7.随堂练习：布置一些有关小数的练习题，让学生独立完成，并及时给予解答和指导。六、板书设计板书设计如下：小数的定义：整数+分数小数的数位：个位、十分位、百分位等小数的读写方法：整数部分按整数的读法读，小数部分依次读出每一位上的数字小数的比较：从高位开始比较，相同数位上大的数就大七、作业设计作业题目：1.根据小数的定义，判断下列各数是否为小数：23、5.6、89.1、0.5。2.写出下列小数的读法和写法：1.2、3.6、0.8、45.7。3.比较下列小数的大小，并在括号里标出大于号或小于号：7.8>()，5.2<()，3.4=()。答案：1.5.6、89.1、0.5。2.一点二、三点六、零点八、四十五点七。3.7.8>()，5.2<()，3.4=()。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对小数有了初步的认识，能够理解小数的定义，掌握小数的数位和读写方法，以及小数的比较。但在实际应用中，学生对小数的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和实际应用的结合。拓展延伸：让学生思考小数在生活中的其他应用场景，如温度、速度等，并尝试用小数表示。重点和难点解析小数的定义。小数是数学中的一个基本概念，它是由整数和分数两部分组成的数。在教学过程中，我通过举例和实际应用，让学生明白小数不仅仅是一个数字，更是一种表示数值大小的方式。例如，当我购买一瓶价格为3.5元的饮料时，我可以用小数3.5来表示这个价格，这样既简洁又准确。我还让学生尝试用小数来表示其他实际生活中的数值，如身高、体重等，这样能够让学生更好地理解小数的实际意义。小数的数位。小数的数位包括个位、十分位、百分位等，这些数位代表了小数点后面的不同位置的数值大小。在讲解小数的数位时，我使用了PPT的示意图来帮助学生理解每个数位的位置和大小。我让学生注意数位的顺序，从左到右依次是个位、十分位、百分位等。我还强调了小数点的作用，它是小数的分界线，将整数部分和小数部分分开。通过这些讲解和示例，我希望学生能够掌握小数的数位，并能够正确地读写小数。再次，小数的读写方法。小数的读写方法是小数学习的重要部分，我通过讲解和练习，帮助学生掌握小数的读写规则。我告诉学生，小数的读法与整数类似，整数部分按整数的读法读，小数部分依次读出每一位上的数字。例如，小数3.5读作三点五。我还讲解了小数的写法，小数点的左边写整数部分，右边写小数部分，小数部分的每一位数字都要写出来。通过这些讲解和练习，我希望学生能够熟练地读写小数。小数的比较。小数的比较是小数学习中的一个重要技能，我通过讲解和练习，帮助学生掌握小数的比较方法。我告诉学生，小数的比较与整数类似，从高位开始比较，相同数位上大的数就大。我还让学生进行随堂练习，比较不同的小数的大小，这样能够让学生更好地理解和掌握小数的比较方法。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我注重了语言语调的温和和生动，以吸引学生的注意力。我尽量使用简单明了的语言，让学生容易理解小数的定义和概念。我还使用了语调的变化，通过升调或降调来强调小数的数位和读写方法的重要性和注意事项。在时间分配上，我合理地安排了每个环节的时间。我给了学生足够的时间来理解小数的定义，通过举例和实际应用来巩固他们的理解。我也安排了足够的时间来讲解小数的数位和读写方法，并通过练习题来让学生进行实际操作和巩固。在课堂提问上，我积极地鼓励学生参与和思考。我提出了与小数相关的问题，引导学生思考和回答。我鼓励学生提出自己的疑问和困惑，并及时给予解答和指导。我还鼓励学生之间进行讨论和交流，促进他们之间的学习和互助。在情景导入上，我通过设定实践情景来引入小数的学习。我假设自己在超市买饮料的情景，引导学生思考小数在实际生活中的应用。这样的情景导入能够激发学生的兴趣和好奇心，使他们更容易理解和接受小数的概念。在教案反思上，我认识到小数的数位和读写方法是本节课的重点和难点。我通过PPT的示意图和反复的练习，希望能够帮助学生突破这个难点。然而，我也意识到部分学生对小数的数位的理解还不到位，需要进一步的练习和巩固。因此，我计划在今后的教学中，通过更多的练习题和实际应用，帮助学生更好地理解和掌握小数的数位和读写方法。总的来说，我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，通过语言语调的变化、时间分配的合理性、课堂提问的积极鼓励、情景导入的引入等方式，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也对教案进行了反思，认识到小数的数位和读写方法是本节课的重点和难点，需要进一步的练习和巩固。我将继续努力，不断改进教学方法，以更好地帮助学生理解和运用小数。课后提升1.小数的读写练习：写出下列小数的读法和写法：1.2、3.6、0.8、45.7。阅读下列小数，写出它们的读法：5.12、7.89、0.45。2.小数的数位练习：指出下列小数中每个数字所在的数位：3.56、7.8、0.25。填空：在下列小数中，个位是__，十分位是__，百分位是__：8.43。3.小数的比较练习：比较下列小数的大小，并在括号里标出大于号或小于号：7.8>()，5.2<()，3.4=()。给出两个小数，让学生比较它们的大小：2.34和1.89。4.小数在实际生活中的应用练习：假设我在超市买了一瓶饮料，价格为3.5元，用小数表示我可以用多少张1元纸币支付这笔钱？如果一个人的身高是1.65米，体重是45.7千克，请问他的体重比身高多多少？答案：1.小数的读写练习：读法：一点二、三点六、零点八、四十五点七。写法：5.12、7.89、0.45。2.小数的数位练习：数位：个位是3，十分位是5，百分位是6；个位是7，十分位是8，没有百分位；个位是0，十分位是2，百分位是5。填空：个位是8，十分位是4，百分位是3。3.小数的比较练习：7.8>()，5.2<()，3.4=()。答案：7.8>()，5.2<()，3.4=()