人教版小学音乐一年级上册（五线谱） 唱歌 草原就是我的家 教案_第1页
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文档简介

《草原就是你的家》教学设计教学目标：1、帮助学生初步领略蒙族风情，能用简单的舞蹈动作表演歌曲。2、鼓励学生，以自信、欢快的声音演唱。3、尝试用肢体语言来表现歌曲。教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会用协调大方的动作来表现歌曲。教学难点：尝试用肢体语言来表现歌曲。教具准备：课件教学过程：一、组织教学师生问好！1、导入：刚才的师生问好歌，如果拍着手唱出来，会是怎样的呢？谁愿意尝试一下呀？生：拍手唱师生问好歌。（师带着学生拍手：XXX|XXX|XXX|X-||)师：今天老师给大家带来了一组节奏宝宝，它想和你们交朋友呢，你们愿意么？XX|XX|XXXX|X-||走走|走走|跑跑跑跑|走-||（老师带着学生拍手打节奏。）师：同学们节奏拍的真准！节奏宝宝可高兴了，它要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑上马儿出发吧！（放歌曲《草原就是我的家》）1、观赏课件，了解蒙古风情。师：我们到站了，请看！我们到了什么地方？（课件展示：蓝天、大草原、牛羊群、摔跤、骑马、射箭）生：（内蒙古大草原）师：你看到这里有什么？生：蓝天、白云、草原。。。。。师：说得好，哪你们知道蒙古族人民最喜爱的三项活动时什么吗？生：自由说。师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。课件出示摔跤、骑马、射箭生：欣赏课件画面。（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。）师：谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢？生：试着表演创编的动作。师：谁能为这些动作配上声音呢？生：创编声音并上台表演。（根据学生回答课件展示：摔跤：嘿—嘿—，骑马：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒，射箭：嗖.啪）2、课件三幅画面，师选择不同画面，请学生作出相应的表演。现在老师给大家带来了一首好听的歌曲《草原就是我的家》，一起来听一听。师：哪位同学愿意有感情地朗读歌词？（教师带领学生按节奏读歌词）老师还为它配上了好看的舞蹈，请大家一起来跟着老师做！（课件展示：歌词图片，播放歌曲《草原就是我的家》）师：这么好听的歌曲还想再听吗？生：想师：不过这次老师是有要求的，请你们跟着音乐拍手或做动作（播放歌曲）4、跟老师用“噜”跟着老师哼唱。5、接下来让我们跟着音乐伴奏用“噜”哼唱歌曲。6、老师唱谱，同学们填词，我们来试试师：歌曲里面有几处节奏我们前面已经练习过，你们能找出来吗？生：第一句的节奏和“歌”处的节奏。（特别是附点音符处）师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（老师在一边点拨）7、师生对唱一遍。（教师伴奏）8、直接伴奏完整的唱歌词，穿插歌曲的处理。师：刚才大家唱得不错，现在我们尝试来个合奏，加在间奏处。（出示课件，女生：咩男生：哞齐声：啪---）师：大家已经会唱歌词了，想不想上台配上好看的舞蹈动作师：（抽学生上台表演，其他学生拍手唱）三、课堂小结：今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，大家的表现都很棒！

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