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风的成因教科版三年级上册猜一猜看不见，摸不着，却能感觉到，夏天带来凉爽，冬天带来寒冷。

（打一事物）“风”想一想哪些地方有风呢？电扇想一想哪些地方有风呢？扇子想一想哪些地方有风呢？空调想一想哪些地方有风呢？吹风机思考风是怎样形成的呢？风的模拟实验准备好一个蜡烛盒、一张透明塑料膜、一个纸盒、一段蚊香、一卷双面胶和一束纸条。蜡烛盒透明纸薄膜纸盒双面胶一束纸条蚊香实验在纸盒的两个侧面各打一个圆洞。实验在图示位置贴上双面胶。实验点燃蜡烛后，将蜡烛放在盒中，然后用透明塑料膜封住纸盒。实验使用双面胶将透明塑料膜固定在纸盒的一侧，形成一个可视窗口，以便观察纸盒内部的空气流动。实验将点燃的蚊香放置从纸盒的下面的洞穿入。将一束纸条放置在纸盒上方的洞上。实验通过纸条的摆动来观察空气流动。实验现象冷空气热空气加热的空气烟雾进入纸盒中，并呈上升趋势，从上方的圆洞飘出，纸条抖动。思考你认为模拟实验中的“风”是如何形成的？蚊香的烟雾呈线装飘出，到达顶端圆洞后，空气形成风使得纸条抖动，看到风。在模拟实验中空气被加热后，往上走，盒中其他区域的冷空气遇热后，使盒中的空气冷热不均，形成了风。思考大自然的风是如何形成的？太阳光照射到地球表面的时候，地表的空气受热膨胀而上升，低温的冷空气横向流入暖空气上升后留下的空间里，即形成了风。思考大自然的风总结空气冷热不均，形成风。形成风的原因：大自然形成风

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