第10课《往事依依》课件 2024-2025学年统编版语文七年级上册

部编版语文七年级上册第三单元第十课往事依依第一课时你既然先择了当教师，你就选择了高尚，你就必须用高尚的标准来要求自己，用一个人民教师的良知来告诫自己，自己是教师，和市侩不一样，不能把教书当生意做，从学生身上揩油；把知识当商品贩卖，捞取高额回报。如果那样的话，一名教师的道德行为底线就崩溃了。

有一个老师曾经这样说：学习目标1.积累“徜徉”“历历在目”等词语。2.说说题目的含义、作用。3.概括文中所写的事件。重点4.划分文章的脉络层次。难点于漪(1929-)，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。作者简介散文泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重于主观抒写的不讲究骈偶押韵的文体。它有广义、狭义之分。广义散文，是指除了诗词曲赋以外的散体文章；狭义散文，则专指用凝练优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。它是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。根据表达方式的侧重点不同，一般把散文分为记叙散文、抒情散文和议论散文三类。本文是记叙散文的一种，即以叙事为主，但叙事情节不求完整却很集中。文体知识重点字音miǎocháng

yánglòuzhūn徜

徉浩

渺雕

镂谆谆重点词语1.徜徉：安闲自在地步行。2.浩渺：水面辽阔无边。3.雕镂：雕刻。4.搜索枯肠：形容竭力思索。5.鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的叫声都没有。形容非常安静。比喻没有人敢开口或众人缄口不言。1.本文题目“往事依依”是什么意思？以此为题，有何作用？依依：萦绕胸怀，十分留恋。题目意思：过去的事情萦绕在心，十分留恋。题目作用：概括了文章的主要内容；表达了作者对往事的留恋之情，揭示了文章的主题。2.文中作者回忆了几件事情？请概括出来。（提示：表时间的词语）小时候：看图画（1）小屋里的山水画（2）《水浒传》中的一幅幅插图学生时代：读石印本<<千家诗>>听讲课：听两位老师讲课（1）听国文老师教读辛弃疾《南乡子》

（2）听新派老师教读田汉新诗《南归》3.这几件事情对作者产生了什么影响？

看《水浒》：身历其境、津津有味——形象思维形成深刻记忆。读《千家诗》：浮现五彩世界，沉浸在美的享受，生活情趣浓郁。——给我以广阔的天地，编织我美丽的生活花环。听老师教读：开阔眼界，心与时代更加贴近——雕镂下深刻的印象，培养课外阅读的兴趣。4.给文章划分层次，怎么分？

第1段：开篇点题，引出下文对几件往事的回忆。

第2~6段：回忆几件影响深远的往事。

第7段：总结全文，呼应开头，表达对往事的感激之情。第二课时1.课文第一节的作用？（结构上、内容上）。【答案】结构上：总领全文，扣题；内容上:交代叙事内容；奠定本文感情基调。【答案】结构上：总结全文；呼应开头；点题。内容上：点明中心，升华主题。2.课文最后一节的作用？（结构上、内容上）3.第二段中作者所说的“形象思维的作用”具体指的是什么？【答案】看《评注图像水浒传》所形成的生动的形象。4.找出第4段中引用的诗句。作者在引用时有什么特点？【答案】按照春夏秋冬的顺序。反映了四季鲜明的特点。

5.第五段写了两位老师，两位国文老师有何共同点和不同之处？相同点：讲的内容都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗人，讲课时老师都采用诵读，都入情入心，激发了我喜读诗词，爱好文学的激情。不同之处：一个是国文老师，一个是代课的国文老师．所讲的内容是一古一今。讲课情状一个情溢于胸，头和身子左右摇晃。

一个是情满双眸，深深感动的神情凝注在眼睛里。6.找出描摹老师情态的句子（在原文中勾画出来），并谈一谈这样写的好处是什么？。【答案】好处：形象生动地描摹了老师上课时的情态，表现了老师的情态在“我”的脑海里留下深刻的印象，充分展现了老师入情入理的讲课对“我”的重要影响。从作者的回忆中，你获得了哪些启示？2、多读书、读好