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文档简介

音乐单元作业设计一、单元信息自然单元123演唱二、单元分析—.3.能够运用比较自然的声音、准确的节奏音准，有表情的独唱或者参与齐唱、合唱。“”和“首不同风格的民族调式，每首歌曲的五声调式和歌词都突出了不同音乐形象。古琴曲《关山月》汉代乐府歌曲之一，属于“鼓角横吹曲”，是当时守边将士经常在马上奏唱的。唐代大诗人李白曾为之填写新词，琴曲《关山月》为21世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。此曲是由六个乐句组成的、带有再现的单段体。每个乐句都有上下呼应的两个乐节，前三个乐句均落于徵音，后三个乐句均落于宫音，前面的五个乐句可反复，最后以开始乐句的变化再现而结束。曲虽短小，但音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。《花非花》这首歌曲的歌词是唐代诗人白居易所做的古诗，黄自先生为其配曲，黄自是我国30年代著名作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才。如作曲家江定山、刘雪、贺绿汀、陈田鹤等人，都是他的弟子，黄自是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。这首歌曲是四四拍，D宫调式，分为四个乐句，采用起承转合的作曲手法，把中国艺术歌曲表达的淋漓尽致。六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。三、单元学习与作业目标四、单元作业设计思路”、“”“”“”“”、“”、“”、“体验性”、“开放性”、“灵活性”、“创造性”、“层次性”发对中华古诗词的传颂“”和“我””””“”五、课时作业《游子吟》评价表;我是小诗人我是艺术家我是创作家我是小诗人我是艺术家和我是创作家1去2《关山月》评价表;我是小诗人我是艺术家我是创作家设计方式新颖，在能够在潜移默化中传承非物质文化，并实践。我是小诗人我是艺术家和我是创作家1—2《花非花》评价表;我是小诗人我是艺术家我是创作家传承方式新颖，能够多人合作，对歌曲理解到位。我是小诗人我是艺术家和我是创作家12六、单元质量检测作业（“”序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间感知√表现理解√12我是小诗人1我

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