苏少版 六年级上册音乐 第七单元 森吉德玛 教案

《森吉德玛》教案教学内容：1、认识歌曲中的力度记号和换气记号，能用优美连贯的声音演唱歌曲《森吉德玛》。2、能够把握好歌曲的力度和情绪变化，能用适合的方式为歌曲伴奏。3、感受美丽的蒙古族风土人情，通过各种活动，培养学生热爱民族音乐和文化的思想情感。教学中重、难点：1、重点：用优美连贯的声音演唱歌曲《森吉德玛》2、难点：歌曲中情感起伏的变化和大跳音程的音准。教学过程：一、导入玩节奏师：今天老师给大家带来一组节奏，请同学们一起来玩一玩。拍号是什么？说说其含义，它的强弱关系怎样？师：我们来跟音乐玩一玩，（跟音乐玩要注意跟上音乐的节奏，还要听一听歌曲的情绪要和谐。）新授1、揭题《森吉德玛》师：刚刚我们听到的音乐就是我们今天要学习的歌曲《森吉德玛》歌曲有一个很动听的故事。2、讲故事森吉德玛是传说中一位聪明而美丽的蒙古族姑娘。相传她爱上了一位勤劳的青年，但两人却不能在一起，后来森吉德玛不幸死去，这个青年就编写了《森吉德玛》一歌来纪念她。介绍歌曲师：歌曲是一首蒙古族民歌，蒙古族民歌有长调和短调两种体裁。长调民歌特点：较长的篇幅，节奏自由，气息宽广，情感深沉，并有独特而细腻的颤音装饰。短调民歌特点：篇幅较短小，曲调紧凑，节奏整齐、鲜明，音域相对窄一些。4、聆听歌曲师：你来听一听今天我们学习的歌曲是属于长调，还是短调。生：短调师：是的，同学们说的非常好!再听歌曲师：我们再来听一听歌曲的情绪怎样，歌曲表达了怎样的情感？歌曲有几个乐句组成。生：优美的，深情地。师：我们有感情的朗诵歌词，歌曲表达了小伙子在赞美姑娘的美丽，也感受到了蒙古族青年的率真，豪迈。师：歌曲有几个乐句呢！生：有三个乐句师：每个乐句的歌词表达怎样的意思。第一个乐句唱出了姑娘的纯洁。第二个乐句唱出了姑娘的美丽。第三个乐句唱出了对姑娘的思念。第三遍听歌曲师：我们来听听歌曲的旋律线条的起伏怎样？听老师跟音乐唱歌曲的旋律，并且说说歌曲有几个音符组成。师：旋律起伏很大，旋律时而高亢激昂，时而低沉柔婉。乐曲有1、2、3、5、6五个音符组成。师：歌曲中还偶尔出现一次“7”，我们把偶尔出现的“7”叫经过音，但它还是属于无声调式。我们来唱一唱，并加上科尔文手势。师：每个乐句中出现比较多的节奏是什么？生：附点节奏师：是的，歌中出现的大附点和小附点出现的最多，你来说说，为什么？师：蒙古人都是马背上长大的，这些附点节奏就像草原上马儿在奔跑一样。下面我们来唱一唱。师：我们唱一唱这些节奏，歌中有相同或相似的节奏或旋律吗？生：每个乐句的结尾的衬词地方。师：我们来唱一唱。下面老师唱一唱，再交换演唱。注意歌中的换气记号。完整演唱歌曲的旋律。8、加入歌词一字多音，附点节奏轻声跟琴哼唱让学生指出难唱的地方，分别练习。（第二乐句的连线和渐强记号的演唱，第三乐句切分节奏的演唱。）完整演唱歌曲跟伴奏演唱歌曲加入声势动作。师：草原上的孩子都是能歌善舞的，我们加入之前的声势动作来感受一下他们的情绪。10、加入二声部伴唱师：同学们唱的非常好，老师也想唱一唱，你们听我是怎么唱的。5.6|5.6|5.6|5-|1.2|1.2|1.2|1-|Lulu拓展1、听长调歌曲《辽阔的大草原》师：蒙古族民歌有长调和短调两种体裁，今天我们学习的《森吉德玛》是一首短调歌曲，老师还带来了一首有降央卓玛演唱的长调歌曲《辽阔的大草原》，来比较一下它和短调的的不同之处是什么，我们一起来听一听。课堂小