名师队伍建设教师培训制度

第第页名师队伍建设老师培训制度名师队伍建设：老师培训制度为适应学习型社会的要求，进一步提高学校的办学质量，提升学校的办学品位，不绝强化老师队伍建设，提高全体老师的文化业务水平，使全体老师都能快速成长为具有先进的教育思想、教育方式和教育手段的教坛改革者，执行新课程标准的佼佼者，特订立以下制度。一、培训的原则是业余为主，自学为主，重视岗位培训。二、培训的内容：老师职业道德，老师的理论、业务知识，校本课程知识，老师的文化科学知识。三、依据学校实际情况，将老师培训的长期规划和近期计划与当前的工作布置结合起来，并将老师培训纳入全校总体发展的目标规划体系。四、对不同岗位的老师提出不同的培训要求，有针对性地提高老师的素养。五、采用“走出去，请进来”的方式向经验丰富、理论造诣深的专家内行学习。六、在校内组织实施“青蓝工程”，老师结队，进行互邦互学。七、给任务、压担子，对不同层次的老师以不同的教育教学研究任务，通过集体的帮忙，使老师在工作中不绝学习，发挥才能，提高素养。八、定期布置教育教学实绩突出，成绩显著的老师实行脱产带薪学习，以鼓舞和带动更多的老师脱颖而出。九、鼓舞自学，不绝提高老师自身的学历层次，并依据实际情况有计划地布置，对取得更高学历的老师，学校负责报销其部分培训经费。十、培训的周期为三年，即三年内全部老师都必需培训一次。篇2:教科研骨干老师培训会欢迎辞尊敬的各位领导、专家、老师：大家好!在这充分收获的美好季节里，来自全市的近300名学校数学骨干老师相聚一起，共同参加市“教研写“活动，在此我代表大庆路学校全体师生向大家的到来表示热烈的欢迎!随着教育改革的不绝深化，老师的专业发展尤为迫切和需要，市教科所的领导高屋建瓴，付出了很多心血，打造了“教研写“活动，为一大批渴望专业发展的老师搭建了快速成长的平台，也促进了一大批优秀老师突颖而出。在此我想代表广阔学校和老师们向市教科所的辛勤付出表示由衷的感谢!大庆路学校创建于19***，25年的办学历程，我们始终捉住课堂教学这一主阵地，以改革求发展，为学生的将来积蓄成长的气力，对此我们提出了“数字.多元”建构式生态课堂的教学主张，在刚刚结束的市教学成绩评比中荣获了一等奖。今日的活动势必会为我们的课堂改革带来启迪和借鉴。在此恳请各位提出宝贵看法。今日的活动也得到了“长三角共同体”兄弟学校上海平凉路学校、浙江临海学校的乐观参加，让我们今日的教育科研更富价值和意义。最终再一次由衷的感谢市教科所为我们搭建这么好的学习和沟通平台，祝各位客人身体健康，工作顺利。感谢!篇3:发现学生闪亮点老师培训心得老师如何发现学生闪亮点培训心得南宝中学陈古泉学校组织了一次“老师如何发现学生闪亮点”的培训，听了培训过后，有很多想法，现将个人的一些想法写出来：通过培训，我深深感觉到，学生常常因受到老师的批判，同学的埋怨，家长的训斥，而感到在班级中抬不起头来，老是觉得自身不如别人。于是进取向上的心理便失去了平衡，往往会消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成自卑心理。其实每个学生都有其长，亦有其短，即使是学困生也不例外。因此，老师要擅长发现其闪光点，引发其求知欲，促其上进。例如在课堂教学时，有些学生学习成绩差，常常受到冷遇，平常性格内向，胆小，从来不举手发言，就产生了“生来不如人，学好不行能”的自卑心理。每当我眼睛注视那些学生时，他们基本是低下头，生怕我提名，常锁着眉头。我在想，这样的学生今后怎么去适应社会。对学生的称赞、称赞和鼓舞、要有一个“度”。假如是夸大其辞，虚假以对学生会对称赞者不服，对老师不满，使称赞结果适得其反。老师对学生的称赞应当实事求是，明确而实在，我常常会遇到这种情况：当称赞某个学生时，班里会显现一片嘘声。有时甚至受称赞者也对老师的称赞不以为然。很多学生并不特别爱好得到称赞，甚至对老师称赞其他学生还会产生反感。原来，紧要是我们对称赞的尺度和方法、场合等没有把握到位。为此，老师的称赞必需面向全体，一个班级通常有几十个学生，老师的称赞不能只局限于班级中的部分学生，而疏忽整个集体，无形中便打击了绝大多数人的乐观性。特别是为了鼓舞个别学生只要有小进步就奖小红旗或常常称赞几个学生，忽视大多数人的进步，其他同学就会不服气，觉的不公平，会使学生感到老师的偏爱和不公平，易造成同学之间的妒嫉、不服气，进而影响班级的凝集力。同时，老师应寓称赞与无意之中。现在的学生普遍早