小学教学常规工作方案

第第页学校教学常规工作方案学校教学常规为了全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量，实施有效的教学管理，培养老师良好的教风，提高老师自动落实教学常规的达成度，依据《中学校教学常规管理》并结合我校教学实际，特订立本年度教学常规管理实施看法。一、教学计划教学工作计划是教学目标的实在实施计划。新学期开始，学校和各任课老师都应依据教学目标及教学大纲的要求并结合教学实际订立切实可行的教学计划。教学计划的内容一般包含下列五项：①对学生、教材等情况的分析；②在本学期应实现的教学目标；③以单元或章节为单位拟定教学进度表；④提出改进教学的措施和教学中应注意的问题；⑤教学业务学习及有关教学活动的布置等。1、学校教学工作计划由教导处于开学前订立。应依据学校教学工作目标，针对各学科的特点，统筹协调，对各科教学提出明确的要求，对各项紧要教学工作作出实在布置，作为各任课老师订立教学工作计划的紧要依据。学校教学工作计划由校长审定后，于开学前印发至各科教研组、各任课老师。2、教研组教学工作计划，由教研组订立。教研组应依据学校教学工作计划，结合本组学科特点，对本学期各项教研工作做出实在布置。计划经全组老师讨论认可后，于开学后一周内交教导处审定，人手一份。3、各科教学工作计划由各任课老师订立。一般在开学一周内完成，各任课老师在订立计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，还要做到三个熟识：⑴熟识教学大纲，明确本学科、本学期、本学年总的教学任务。⑵熟识教材，理解教材的结构和内部联系，理解各章节在整体知识结构中的地位，明确教材的重点和难点。⑶熟识学生，了解学生的基础知识和基本技能的掌握情况，以及学生的学风、学法等情况，充分估量到完成教学任务可能遇到的问题和困难。然后各任课老师依据大纲和教材内容，确定应完成的教学任务。拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。任课老师的教学工作计划要重视实效，可行可检，经过努力能够完成。二、备课：备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此必需坚持集体备课和个人备课相结合。个人备课要做到“五有”即：脑中有纲，腹中有书，目中有人，心中有法，胸中有案；“五备”即备大纲、备教材、备学生、备教法、备作业。备教材要依据大纲要求了解教材上下纵横的知识联系及编排意图；依据教材内容的重点、难点和教学目的要求，考虑教学的实在步骤，确立课堂教学结构，确定教学过程中各个步骤所需要的时间。备学生了解、分析、掌握学生接受每章每一节知识的学习态度、本领、学习方法和学习中存在的困难等多方面的情况，在此基础上预见学生在学习新知识时会显现的种种问题，做到教学心中有数，以便正确引导。备教法备教法一般要从教学内容、目的要求、学生年龄及心理特点等方面着眼，选择最佳的教学方法，老师所选用的教学方法要充分地体现“教为主导、学为主体”的教学原则，要尽量运用“启发式”教学法，充分培养学生的创新意识及创新本领。老师在“五备”的基础上，写出单元教学计划和课时教案。“单元教学计划”和“课时教案”的基本内容和要求如下：一基本内容1、单元教学计划的基本内容。单元教学计划要在一个单元教学开始之前订立出来。其内容紧要包含单元名称、单元教学的目的要求，本单元的知识结构、前后知识联系、重难点，教学中可能显现的问题及应对措施，单元检测题，课时划分以及必需的教具、学具准备，单元教学计划由教研组长负责检查审定。2、课时教案的基本内容。课时教案是备课成绩的实在体现；由老师个人在授课前一周内完成。其内容紧要包含：①课题或授课课时；②教学目的要求（要准确、实在、扼要）；③教学内容的重难点（要准确）；④教具准备；⑤教学过程；⑥作业、练习资料；⑦板书提纲；⑧教后记。其中教学过程包含一堂课教学内容的认真布置、教学方法的实在运用、时间调配和课堂练习及“堂堂清”目标检测题的设置等，它是课时教案的紧要构成部分。课时教案要求对重难点处理要有实在措施。二基本要求1、集体备课，重视质量。备课过程以同班级同学科为单位，在教研组长的引导下，共同研讨教材。首先提前一周确定中心发言人准备作辅导，写出单元教学计划草稿（即中心发言人的发言稿），其他人可简写，然后组织教研活动共同研讨，充分发表看法，修改“单元教学计划”，最终确定本章节的教学重难点、教学目标及采取的教学方法，并做到“四统一”：即统一教学目标、统一进度、统一作业和单元测试，并做好教研活动记录。学期结束后，对教研组的教研情况及老师的参加情况进行评比量化。2、完整详实，重视实效。订立“单元教学计划”和“课时教案”，要认真负责，加强研究，要体现出教授知识的科学性和所学知识的完整性，还要体现教学改革的连续性。备课一律使用活页备课，各科老师均必需有备课，教案书写认真，不弄虚套，严禁使用旧教案或抄袭他人教案，对教材不熟的老师及青年老师必需写详案，语文各单元的讲读课文及数学的新授课必需写详案。3、对老师的备课要定期检查、加强引导。课时备课应超前一周。级部每周检查一次备课，并作出评价记录；教导处将不定期抽查和定期全面检查备课情况，并量化填写《老师备课检查记录》。校长室不定期抽查备课常规执行情况。4、作文备课使用作文备课手册，按手册中各个栏目的实在要求去准备。为提高学生的写作技能，老师必需写“下水文”，一学期要有八篇“下水文”。三、课堂教学1、教授知识、培养本领、对学生进行思想政治教育是老师授课的三项基本任务，课堂教学要面向全体学生，体现以老师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以学会会学为宗旨的教学思想，努力为学生创设动口、动手、动脑的机会，充分调动培养学生的学习乐观性和创造性。要突出重点、突出精讲巧练、突出讲课效益、突出因材施教。2、正确教授知识，对知识的讲解做到“对、清、活”，杜绝知识性错误，要结合教材内容恰本地渗透思想教育。3、课堂教学在教授知识的同时要注意培养和发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，启发学生乐观思维鼓舞学生敢于质疑，擅长研究讨论问题，对学生回答的问题要及时做出公正的评价。严禁讽刺挖苦学生。要注意培养学生课前预习的习惯、课后及时复习和其他良好的学习习惯。4、上课时要做到目标明确，重点突出，教法快捷，符合学生的认知规律，富有启发性，并注意对学生加强学法引导。课堂教学结构合理，新授量、训练量、活动量要适中。5、老师无教案不准上课，并力争做到脱稿讲课，努力提高课堂教学的效率，做到“堂堂清、单元清”。6、老师讲课要使用普通话。语言要简练、准确、生动、形象，表达条理、确实，具有启发性和趣味性，讲课声音要嘹亮清楚抑扬顿挫、缓急适中，语气亲切自然。7、课堂板书必需工整、规范、简洁。板书要重点突出、脉络清楚、内容要起到引导和调控学生的思路；梳理和贯穿知识结构的作用。严禁随便乱画，不写错别字和不规范的简化字。8、既面向全体，又因材施教，分层教学，分类引导，使每一个学生都学有所得，特别对学困生做到“三优”，即“优先提问，优先辅导、优先发言”。9、课堂教学要充分发挥教具、学具及现代技术在学习中的作用，优化课堂教学，体现课堂教学的科学化及现代化。10、教态要自然、亲切、大方。老师要为人师表，做仪表美、形象美的典范，衣着要乾净、朴实，不准穿短裤、背心、拖鞋进入课堂，不准坐着讲课，不准带着茶杯上课，课堂上不准吸烟，严禁酒后上课。11、执行候课制度（即上课前1分钟到达教室门口等待上课），定时上课，不准无故离开教室或派遣学生离开教室，影响正常的教学。四、作业设置与批改：布置和检查作业是课堂教学的连续，是教学活动不行缺少的有机构成部分，是学生巩固所学知识和老师反馈教学信息、改进教学的紧要手段。因此老师必需精心设计作业并认真批改。⒈作业设置：①布置作业必需有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养本领，发展智力。②作业布置要适时适量，难易适中，一般课堂作业要当堂做完。课外作业要按国家教委规定的每天作业量严格执行，坚决杜绝惩罚性作业，随便性作业，大量机械重复的作业。课堂作业的难易程度，以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。作业内容可依据学生实际进行分类，因人而异，有选做题，有必做题。形式快捷多样，不但布置读、写、算的作业，还要布置画、唱、操作、试验、实践、调查、考察、察看等方面的作业。⒉作业量标：一语文⑴一班级：①三线田字格作业：每个生字书写4遍，拼音两遍，以利于识写并举。②听记写话训练（口语交际训练）上学期口头16次，下学期听记、写话间周一次，共16次（书面）。③上学期后半学期及下学期建立“每日一句”训练，书面练习每周两次，由老师每周检查引导一次。⑵二班级：①田字格每个字4遍。②听记写话：每学期听记、写话间周一次，其16次。③课堂作业：每课一次（包含基础训练，归类识字）。④设“每日一句”课外察看写句本，每周不少于两次，老师每周检查引导一次。⑶三班级：①大作文8篇。②小作文8篇。③读书笔记：每学期5000字。④课堂作业：每课一次（包含基础训练）。⑤设课外察看日记本，每周不少于2篇，老师每周检查一次。⑷四班级：①大作文8篇。②小作文8篇。③读书笔记：每学期10000字。④课堂作业：每课一次（包含基础训练）。⑤设课外察看日记本，每周不少于2篇，老师每周检查一次。⑸五班级：①大作文8篇。②小作文8篇。③读书笔记：每学期10000字。④课堂作业：每课一次（包含基础训练）。⑤设课外察看日记本，每周不少于3篇，老师每周检查一次。⑹六班级要求同五班级。二数学：16班级均应设置数学作业，每周不少于4次。三其它学科：自然、社会、英语等按练习册要求当堂完成练习作业，不设作业本。按教材要求每课一次，英语三周两次作业，美术每周不少于一次作业。⒊课堂作业的批改实在要求如下：①老师必需及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确（月/日），批改一律用红笔。②批改要注意格式。一般作业应采取等级制：分甲、乙、丙、丁，“”号要上下对齐，等级和日期写在右下方，作文采用百分制，分值写在作文题目的右上方，有眉批和总批，好的句段应在下面划“v”，错字打“”，别字在下面划“”，错别字在眉批的位置画“”，学生改完后，老师批阅完再划上封底为“”，其他修改方面确定按统一的修改符号修改。③批改要具有示范性，老师书写要工整，标点要规范。作文的眉批、总批判语要得体，指示要实在，富于激励和引导作用。对部分学生矫正的作业老师要复批。矫正的作业再有错老师要再复批。④学生的作业要独立完成，书写工整，统一作业格式，统一用笔。作业在送交前自身发现了错误，不准随便乱涂乱改，可将题号划斜线以示作废，另行补做。凡老师批改后的错题、半错题，应在下次作业前先行更正，并注明“更正”二字。⑤老师应督促每位学生及时上交作业，课堂作业全批全改，三、四、五班级大作文要精改（有眉批、总批，有修改病句，有改错别字等）三分之一，略改（有得分，有批改时间、错别字、不通句子划出来）三分之二，每三次要轮改一遍，小作文要组织并引导学生及时批阅，批阅后老师要及时翻阅反馈。读书笔记略改（有得分，有批阅时间）。察看日记组织学生互批，老师定期抽查，翻阅反馈，每学期每生少于5次，并及时总结鼓舞，或通过展评等形式让学生相互沟通，期未每班要上报优秀课外练笔10份。每学期各级部各类作业展评不少于两次。⑥老师应备有批改手册,每次批改均应随批随记，做好记录,捉住带有普遍性的问题，认真分析原因，并对全班学生进行讲评。批改记录的项目要填写齐全、真实，书写要认真。⑦各级部每月检查一次作业。按滕州市试验学校作业评估标准量化表记重量化，学校不定期抽查与检查相结合，并将结果公布于众，学期末记入级部或教研组和老师个人量化考核。五、因人辅导因人辅导和过去所说的课外辅导是不同的两个概念。因人辅导强调课内辅导、课后辅导和在兴趣小组中的辅导。要因人而异，旨在使学困生跟上队，中等生能提高，优等生能发展。在辅导的过程中，强调偏爱后进生。辅导要有计划。课前辅导，有利于帮忙学困生拾遗补缺，强化学生新课的认得基础；课中辅导，有利于贯彻因材施教的原则，使上中下学生都得到发展；课后辅导，有利于帮忙学困生理解掌握所学知识，使优等生超前发展。对学困生的辅导要坚持三条：①必需热诚关怀，耐性地做思想工作，不绝加强学生的敬重本身心和自信心。对学生的点滴进步都要予以确定，不准嫌弃、排斥甚至体罚学生。②在课堂上，老师要注意激发学困生的学习兴趣，提问一些适合他们程度的问题，引导他们思考。③在课外，要弥补学生知识的漏缺，开拓思路，引导完成有针对性的练习题。老师应建立课外辅导记录本，每次辅导后要留有记录。辅导记录设下列档目：辅导时间、被辅导学生姓名、辅导内容、辅导形式、辅导效果等。篇2:展鸿中学新理念下常规教学基本功实施方案展鸿中学新理念下常规教学基本功实施方案为落实展鸿市教育局“12345”系列教育工程计划和展鸿市教育研修学院《关于在全市开展第二轮新理念下中学校老师常规教学基本功达标活动的通知》精神，进一步促进我校老师专业化发展，我校将开展第二轮新理念下中学校老师常规教学校内基本功达标验收活动，实在实施方案如下：引导思想：全面贯彻落实国家课改方针，以“****”紧要思想和新课改理念为引导，以深化素养教育为核心，以推动基础教育改革为动力，以学校优质特色建设为统领，以培养学生创新精神和实践本领为突破口，坚固树立质量意识，坚固结实推动我校优质特色建设工程，乐观推动我校课程改革健康协调发展。任务目标：通过学校教学工作的创新管理，要求全体任课老师在教学设计、课堂教学（独立运用现代信息技术本领、科研本领、学科基本功）、课后反思与课堂反馈、完成科学命题五步骤等方面全面过关达标。实在措施：一、建立健全校内达标验收领导机构。组长：Z副组长：Z组员：Z、各备课组长二、完善基本功达标实施方案制度建设。结合学校实际，深入研究、健全完善教学管理制度，探究推出适用性、可操作性强的达标验收实施方案，并将其贯彻到每一个备课组、每一名老师，落实到每一节课堂和全体学生的学习过程中，全方位、全过程管理教学。三、强化校本培训，深入开展老师大练兵活动。1、我校结合实际，订立科学的、操作性强的老师培训和校本培训方案，组织老师学习《展鸿区第二轮新理念下中学校老师常规教学基本功达标实施方案》《展鸿市义务教育教学常规（看法稿）》《展鸿区教学质量提高年实施方案》和《展鸿区课堂教学评价标准》明确培训目标和任务，坚固结实做好校本开发、校本培训工作，有目的按步骤地组织开展老师培训工作，全面提高老师的整体素养。2、乐观开展教学大练兵活动。把提高老师基本功素养作为老师培训的常规工作，常常、系统地抓好老师的板书、简笔画、普通话及现代化教学手段的应用等基本功训练，促进老师在活动中提高素养。定期做好对老师基本功素养的检测和评估，每项基本功都要时时验收过关，把老师基本功训练当做一项紧要的常规工作抓实、抓好。3、采取走出去，请进来等多种形式，加大沟通，实现校际之间、老师与老师之间、学科与学科之间相互借鉴学习、合作沟通。同时，通过实施网络研讨，实现资源共享。充分发挥现代信息技术和计算机网络在老师培训中的作用。4、连续推动学校名师、学科带头人、骨干老师竞赛评比活动，通过研讨课、汇报课、公开课、示范课等系列竞赛评比活动，充分发挥名师、学科带头人、骨干老师在老师培训中的引领和辐射作用。四、有计划分阶段完成全体任课老师的全面达标。第一阶段：20**年4月20**年7月依照区教研室的工作要求，全面加强各备课组建设，争创一流备课组，加强三级备课中二级备课的引导、落实。在各组每位老师推出的实践检验课中，重点落实课堂教学这一环节的达标验收，争取基础班级老师在这一时间段过关，对不过关老师集中组织培训、练兵，细化课堂教学各环节的规范化。本学期结束后，开展教学设计呈现、评比。通过活动实现激发老师研讨业务、相互学习、共同提高的目的。第二阶段：20**年9月20**年12月针对上学期在高三班级的任课老师进行全员培训。在新课改理念、教学思想、教学方式、教学环节等各方面进行多种方式的培训，使这些老师对新课程有一