部编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件

纸船和风筝23纸船风筝见证友谊你们知道水面上漂浮的是什么吗？天上飞的又是什么呢？纸船和风筝之间会发生什么样的故事呢？认识“筝、鼠”等12个生字，会写“折、张”等8个字，会写“纸船、松果”等词语。默读课文，体会松鼠和小熊的友谊。对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取俩筝风筝古筝鼠松鼠老鼠

舅：舅舅辨一辨争：争取折折纸折断漂漂泊漂浮飘：飘扬辨一辨拆：拆穿扎包扎

扎辫子

抓抓住抓手礼：礼貌狐：狐狸辨一辨幸幸福幸运

但但是不但辛：辛苦辨一辨旦：元旦

①连词，但是，不过；②只，仅。愿许愿愿望哭哭泣痛哭原：原来辨一辨笑：大笑取取暖争取耶：非耶辨一辨俩咱俩他俩两：两个折鼠筝漂扎抓幸但哭愿取俩折张祝扎抓但哭吵组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我学会了用纸折青蛙。折叠曲折打折百折不挠左右扌7Z音序：辨字：拆拆除拆穿组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我今天做了一张试卷。张开夸张

张扬东张西望左右弓7Z音序：辨字：引引导引用组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：教师节到了，我祝愿老师身体健康。祝福祝贺祝愿庆祝

左右礻9Z音序：辨字：祖祖国祖先组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：她扎着两条辫子。包扎

扎辫子左右扌4Z音序：辨字：孔针孔气孔组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：小猫抓住了一只老鼠。抓住抓紧抓药抓耳挠腮左右扌7Z音序：辨字：狐狐狸白狐组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：昨晚我被屋外的噪音吵醒了。吵架吵闹争吵大吵大闹左右口7C音序：辨字：沙沙漠沙尘组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：小明家住得很远，但是他上学从来不迟到。但是但愿不但

但愿如此左右亻7D音序：辨字：胆胆量壮胆组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：她是一个爱哭的小孩。哭泣哭诉痛哭

哭笑不得上下犬10K音序：辨字：器机器器官表词语纸船松果纸条难过但是屋顶和好挑战一下小丽在商店看中了一个很漂

亮的漂

流瓶，她央求妈妈帮她买下来。注意红色字的读音原文示例漂（漂亮）（漂流）

·纸船漂哇漂，漂（）到了小熊家门口。多音字近义词正好连忙飘荡恰好赶忙飘扬美丽丑陋快乐悲伤反义词漂流：漂在水面顺水流动。[造句]一片叶子在海里漂流着，谁都不知道它的目的地在哪。飘荡：在空中随风摆动，或在水面上、空气中浮动。[造句]白云，像棉花，像浪涛，像积雪，自由的飘荡着。词语解释读课文，想一想：本文写了一件什么事？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：可以分角色朗读，读小熊和松鼠收到礼物时要用开心和惊喜的语气；读两人闹别扭时要用低沉、难过的语气来读。朗读指导读课文，想一想：本文写了一件什么事？本文写松鼠和小熊通过_____和_____成为了________，在吵架后又借______和_____和好的故事。纸船风筝好朋友纸船风筝1.给下列加点的字注音。扎风筝抓住祝愿一张纸松鼠2.辨字组词。

纸()低()

幸()辛()

取()敢()

但()担()纸张低头幸福辛苦取下不敢但是扁担3.选一选。（填序号）①山顶②山脚③风筝④纸船松鼠和小熊是一对好朋友，松鼠住在

，他送给小熊

；小熊住在

，他送给松鼠

。①④②③1.这节课我们学习了生字，认识了松鼠和小熊这一对好朋友，了解了他们之间的友谊。下节课我们接着学习。2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍。纸船和风筝折但吵张祝扎抓哭折叠张开祝福扎紧抓住吵架但是哭泣纸船和风筝23纸船风筝见证友谊松鼠和小熊是如何成为好朋友的？它们因何争吵？又是如何重归于好的？同学们想知道具体发生了什么事吗？今天就让我们一起来读一读这个故事吧！松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。为下文小熊和松鼠交朋友做了铺垫。松鼠住在山顶，小熊住在山脚自由读2—6自然段，说一说松鼠和小熊是怎样成为朋友的？松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。山顶山脚小熊收到这个意外的礼物后是什么反应？小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。说明他很认真、很重视送给松鼠的礼物。小熊收到这个礼物后是怎样做的？山顶山脚辨字：“漂”、“飘”漂飘一片片雪花从空中（）落，真的好美啊！那只无名小船一直（）浮在河岸边。飘漂松鼠收到这个礼物后又是什么反应？松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”小熊和松鼠互相送给了对方什么礼物？说了什么祝福语？祝你快乐!祝你幸福！山顶山脚纸船和风筝让他们俩成了好朋友。后来小熊和松鼠之间发生了什么？为什么看不到风筝和纸船了？可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊和松鼠吵架后，他们的心情是怎样的？他们想和好吗？画出相关语句读一读。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。说明小熊还想着松鼠松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。说明松鼠也在想着小熊。他们都想和好，但都不好意思，那最后他们俩是怎么和好的？过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。如果你愿意和好，就放一只风筝吧！请你仿照课文，试着用“如果……就……”说一句话吧！如果

就

。你感到开心拍拍手小练笔小熊接受松鼠的示好了吗？傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。一只美丽的风筝朝他说明小熊接受了松鼠很激动和好飞来松鼠把一只只纸船放到了小溪里。你能说说松鼠和小熊和好的经过吗？松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。最后他们俩再一次成为了好朋友。主动示好积极回应生活中你有遇到和好朋友吵架后互相不再理睬的事吗？学完了这篇课文，你打算怎样处理你们之间的事？请你说一说。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。学了这篇课文，你懂得了什么道理？学了这篇课文，你懂得了什么道理？人与人交往需要建立友谊，而友谊的维护需要彼此不断地包容和谅解。

这是一篇童话故事，通过记叙松鼠和小熊成为好朋友，争吵后又重归于好的故事，赞扬了他们的。告诉我们：人与人之间需要友谊，而友谊还。需要不断地维护真诚友谊纸船和风筝折纸船、扎风筝成为好朋友纸船和风筝不飘动吵架、冷战放纸船、放风筝和好如初架友谊长桥关于友情的诗句故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维23

纸船和风筝第一阶：我爱识字学习内容1.识记生字。2.写字。会认字风筝松鼠

漂动幸好心愿

取出咱俩piāozhēngshǔqǔxìngyuànliǎ识字提纲1.识记生字。会意：折祝哭形声：张扎抓但吵2.写字。祝：会意字，甲骨文和金文的“祝”有两种写法：前一种就像个跪着的人，正伸手向祭祀用的木桌、石台摆放供品。后一种则像人跪在灵台前张口朝天，仿佛在向神祖祷告。秦篆以后的“祝”承继了后一种写法，并规范为左“礻”右为“兄”了。字理识字：祝的演变我会认读商甲周金秦篆汉隶今楷哭：会意字，小篆的“哭”字，下部是“犬”字，上部是“口口”读(xuān，是惊呼哀号的意思)。楷书笔画化，形体稍变，“哭”字的本义是指狗哀号。引申泛指人因过度悲伤或过分激动而有声有泪地哭。字理识字：哭我会认读金文小篆楷体哭啼哭多音字折(zhé)折纸(shé)折本

辨析：表示“翻转，倒腾”时！读(zhē)，如，折腾；表示“断”“亏损”或“姓”时，读(shé)，如，折了、折本；表示“断”“弄断”“损失”“弯转，屈曲”等时，读(zhé)，如，折断、打折。(zhē)折腾折纸多音字漂(piāo)漂泊(piǎo)漂白例句：我和妈妈在小河边漂(piǎo)洗衣物，这时河面上漂(piāo)过来一片落叶，一只漂(piào)亮的小甲虫趴在上面，随着落叶缓缓地漂(piāo)向远方。(piào)漂亮多音字扎(zā)扎裤脚(zhá)挣扎字歌：扎(zhā)针须仔细，辫子请扎(zā)起。挣扎(zhá)

爬起来，扎(zhā)寨选营地。(zhā)扎根扎根易读错“抓、祝、张”都是翘舌音，声母是zh，不是z；“幸”读xìng，不要读成xìn。易写错右部是“爪”，不要写成“瓜”。下边是“犬”，不要写成“大”。左部是“礻”，不要写成“衤”。会写字折抓张祝扎吵但哭左右结构上下结构书写指导重难点字结构：部首：书写：左右结构扌折左窄右宽，“斤”略低于“扌”。第五笔竖撇在竖中线上起笔，第六笔横起笔在横中线上。书写指导重难点字结构：部首：书写：左右结构弓张左窄右宽。第三笔竖折折钩的第二个折笔在横中线下侧；“长”的第二笔横从竖中线左侧起笔，第三笔竖提的竖段写在竖中线上。书写指导重难点字结构：部首：书写：左右结构礻祝左窄右宽，左边长，右边短。“礻”的第四笔在横中线下侧；“兄”的第一笔竖写在竖中线上，“口”略扁，第四笔撇从中心点的右侧起笔。书写指导重难点字结构：部首：书写：左右结构扌抓左窄右宽，顶部“扌”略高于“爪”，底部左右齐平。“爪”的第二笔竖撇在竖中线的左侧，第三笔竖在竖中线的右侧。书写指导重难点字结构：部首：书写：上下结构犬哭两个“口”左低右高；“犬”的第一笔横略短，收笔在横中线上，撇、捺要舒展，比上面的两个“口”要宽，点比短横收笔略靠右。第二阶：我会阅读学习内容1.理解词语。2.理解课文内容。3.句式：如果……就……(假设关系)词语听写但是纸船松果纸条可是

屋顶和好

折纸

张口祝福扎染

抓住

哭泣

吵闹近义词正好—恰好

快乐—愉快飘荡—飘扬

难过—伤心反义词快乐—忧伤

幸福—痛苦难过—高兴

山顶—山脚山脚山顶1.松鼠住在()，小熊住在()。幸福痛苦2.请不要把自己的()建立在别人的()之上。活学活用山顶山脚幸福痛苦理解词语[快乐]感到幸福或满意。[幸福](生活、境遇)称心如意。[飘荡]随风飘动。[漂流]漂在水面随水浮动。[难过]伤心；不痛快。漂流又叫纸鸢，中国人发明。在中国，风筝已有两千多年的历史了。山东潍坊是风筝鼻祖地，被称为“世界风筝之都”。风筝种类很多，有人物造型、动物造型等，色彩也各不相同，无不惟妙惟肖。风筝松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？松鼠住在山顶，小熊住在山脚。松鼠家小熊家小溪松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊的家门口。小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。连一连飘漂松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”纸船和风筝让他们俩(liǎ)成了好朋友。后来小熊和松鼠之间发生了什么？可是有一天,他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。吵架后，小熊和松鼠是怎么做的？小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。是谁先主动提出和好的？过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。如果你愿意和好，就放一只风筝吧！小熊看到这只纸船和那句话，会怎么想？怎么做？傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。“高兴得哭了”说明松鼠非常激动和幸福。学完本课你收获了什么？本文通过叙述松鼠和小熊成为好朋友的经过及发生矛盾又重归于好的事，赞扬了他们的真挚友谊。这个故事告诉我们：人与人的交往需要建立友谊，而友谊还需要不断地维护。

句式：如果……就……(假设关系)例句：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！解析：“如果……就……”表示假设关系。“如果”后面的内容是假设的一种情况，“就”后面的内容是假设的情况实现后产生的结果。例如：如果没有太阳，就没有这个美丽可爱的世界。句式学用假设的一种情况实现后产生的结果假设的一种情况练一练1.如果没有绿叶的衬托，就(没有花的香艳)。2.如果没有你的帮助，就(没有我的成功)。没有花的香艳没有我的成功结构图示松鼠小熊折纸船送草莓放风筝送松果屋顶上树枝上受不了放纸船见纸船放风筝折纸船吵架吵架扎风筝和好纸船和风筝第三阶：我想试试学习内容1.课后作业。2.内容拓展：(1)描写风筝的古诗(2)读读故事：征友启示课后习题1老师来指导同学们可以在将课文读正确、读通顺的基础上来进行默读。默读时要注意两点：一是集中注意力，二是不出声。默读课文，试着不出声。课后习题2老师来指导因为“筝、抓、愿”是形声字，可充分利用形声字声旁表音的特点大胆猜读。如“筝”的声旁是“争”，可以用读半边字的方法试着猜读出“筝”也读zhēng；再如“抓”的声旁是“爪”，“愿”的声旁是“原”，猜读时注意音调发生了变化。“鼠”可以借助课文插图“松鼠”的图片，再结合生活实际猜读出“鼠”的读音。“幸”可以结合词语“幸福”猜读出读音。“哭”不容易猜读，可以通过查字典的方法找到读音读准这个字。运用这些方法，我们还可以猜读“漂”“但”“折”“吵”等字的读音。猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的，说说你用这些方法还认识了哪些字。课后习题2答案供参考zhēngshǔzhuā风筝

松鼠

抓住xìngyuànkū祝你幸福

愿意

哭猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的，说说你用这些方法还认识了哪些字。课后习题3老师来指导此题是比较两个句子在语意表达上的不同。第一组的第