部编人教版七年级下册道德与法治期中考试试题含答案

第第页七年级下册道德与法治期中考试试卷一、单选题1．“青春的心就如一块田地，如果你不在上面种花朵，那里就会长满杂草。”对这句话的理解正确的是（）A．青春的美丽需要我们辛勤地耕耘才能获得B．青春的幸福是伴随着青春自然而来的，不需要我们的付出C．每个人的青春都是美丽的D．长满杂草的青春也同样美丽2．青年一代被称为“网生代”、互联网原住民，是网民的主体成员，创新是青年的灵魂，创造是青春的标志。“创造是青春的标志”是因为①青春期蕴含着伟大的创造力②青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力③青春期的我们只有成功，没有失败④青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④3．男生逻辑思维敏捷，数理化功课好；而女生在英语、语文等功课上占上风。这启示我们应该（）①欣赏对方的优势，不断完善自己②欣赏自己的优势，塑造自我形象③认识各自的优势，相互取长补短④与异性同学相互学习、共同进步。A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④4．人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和（）A．制造 B．创造 C．运气 D．营造5．面对青春期的烦恼和困惑，我们应该（）A．勇敢面对，肆意发泄 B．善于逃避，封闭自己C．理性对待，善于化解 D．顺其自然，无动于衷6．知耻，是青春有格的重要表现，下列关于知耻说法错误的是（）A．一个知耻的人会对自己不合适的言行感到羞愧和难为情B．一个知耻的人会对自己不恰当的言行感到羞愧C．一个知耻的人会勇于承认自己的错误，改过自新D．一个知耻的人只会看到自己的缺点，看不到自己的优点7．渴望人格独立，是我们在青春期正常的心理现象，下列不属于真正人格独立的是A．李晴同学在家里总是自己来做自己能做的事情B．张涛同学遇事不慌张，勇于为自己的行为负责C．于超同学遇到问题善于独立思考，有自己的见解D．刘红同学不管做什么事情，总是我行我素8．男生和女生的生理性别特征与生俱来，对于青春期特有的生理变化，我们应（）A．无可奈何地接受 B．平静欣然地接受C．根据变化的大小接受 D．根据自己的心情接受9．智利诗人加布里拉·米斯特拉尔说：“我们所需要的很多东西都可以等待，但孩子所需要的东西不能等待。他的骨骼正在成型，他的血液正在生成，他的心灵正在发展。我们不能对他说明天，他的名字叫今天。”留守儿童对情感的渴求是刻不容缓的。关爱留守儿童需要全社会的共同努力。为给留守儿童创造正面的情感体验，我们可以()①给予他们力所能及的帮助②与他们一起进网吧玩游戏③与他们一起走进博物馆或大自然④与他们一起欣赏艺术作品A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④10．如果把人生比作开车，无效的情绪管理就好比无人驾驶，横冲直撞，免不了跑弯路，车子往往提前报废。有效的情绪管理，则是牢牢地把稳方向盘，纵使道路崎岖，也能冷静驾驶，不仅能顺利到达终点，车子寿命也会延长。这说明()①情绪的作用非常神奇②情绪影响着我们的观念和行动③人与人之间的情绪会相互感染④要学会调节情绪，做情绪的主人A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④11．如图，有的人仰天长啸激动无比，张开双臂扭动腰肢，尽情地释放自己的洪荒笑声，似乎方圆十里都能感受到他的爆表亢奋。这种调节情绪的方法是（）A．改变认知评价法B．转移注意法C．合理宣泄法D．放松训练法12．对同样的一件事情，不同态度的人往往会产生不同的情绪表现，比如下雨有人喜、有人忧。这说明①情绪与个人的态度是紧密相连的②积极乐观的态度会产生健康的情绪表现③情绪可以通过改变自己的态度来控制④每个人所产生出来的情绪表现是相同的A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④13．张芸被推荐参加学校“中华情•经典诵读”展评活动。随着活动日期的临近，她越来越紧张。下列想法、做法不利于她调节情绪的是（）A．珍惜这次锻炼机会，尽自己的努力做好就行B．我一定不能出错，否则同学们会嘲笑我C．向师长或好朋友诉说自己的焦虑，寻求他们的帮助D．听音乐、做运动、做深呼吸，进行自我调控14．情感体验，就是用感性带动心理的体验活动。是个体受其周围客观环境的影响所产生的一种神奇的主观感觉体验，对情感体验以下说法正确的是①生活中美好的情感体验对我们的人生有意义②负面的情感体验对我们的成长没有意义③羞耻感是一个人向善的重要表现④没有羞耻感难以获得尊严A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④15．朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师，退休后两人没有选择安逸的日子，而是奔赴贵州偏远山区支教，被中央电视台评为“感动中国人物”。夕阳最美，晚照情浓。对他们的义举，下列说法正确的有①传递情感正能量②乐于帮助别人③用自己的行动和热情来影响周围的人④他们只是想去体验一下山区的生活A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④16．“不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，是会受到自然界的惩罚的。”这启示我们①异性同学之间不会有纯洁的友谊②异性同学之间不可能正确交往③要珍惜青春年华纯真美好的情感④异性同学交往要讲究原则和尺度A．①② B．③④ C．①③ D．②④17．“拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌：”这句话告诉我们（）A．青春是美好的，一切都可以任性 B．拥有了青春，就一定会走向成功C．要珍惜青春年华，让青春更美丽 D．青春要尽享青春的潇洒和风流，快乐生活18．情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。下列表现了“喜”的语句是（）A．相顾无言，惟有泪千行B．怒发冲冠，凭栏处C．待到山花烂漫时，她在丛中笑D．风声鹤唳，草木皆兵19．“哀民生之多艰”“风声鹤唳，草木皆兵”“怒发冲冠”“漫卷诗书喜欲狂”所表现的情绪顺序是A．喜、怒、哀、惧B．哀、喜、怒、惧C．哀、惧、怒、喜D．惧、喜、怒、哀20．“好雨知时节”，“秋风秋雨愁煞人”这两句诗的对比说明：①情绪具有多样性和复杂性②积极乐观的态度会产生积极的情绪③情绪是可以调控的④面对相同的情景，每个人所产生的情绪是相同的A.①②③④B.①②C.①③④D.②③21．音乐剧《烽火•冼星海》以音乐为线，以情感作珠，在两个小时的时空里，该剧演员将观众牵引进一个亲情、友情、爱情、爱国之情诸情织就的“情网”中，展现出以冼星海为代表的一代热血青年在抗日烽火中的家国情怀。这说明传递情感正能量（）A．只能被动接受外部环境影响B．可以拿出自己的热情和行动C．需要参与有意义的社会活动D．需要表达、回应，需要共鸣.22．“积极的人像太阳,照到哪里,哪里亮。”从情绪的角度理解这句话,正确的是A．情绪有喜怒哀惧之分B．不同的情绪对人的影响相同C．情绪具有复杂性和多样性D．情绪具有相通性和感染性23．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”这说明A．不同的情绪会对个人智力发展产生不同的影响B．不同的情绪会对一个人的身心健康产生不同的影响C．不同的情绪会对个人正常水平的发挥产生不同的影响D．不同的情绪会影响一个人的实际年龄24．在情感体验中，我们也可以用自己的热情和行动来影响环境。学会主动关心他人，要求我们①关注对方的态度和反应②以接纳的态度认真倾听或观察③适时运用恰当的方式向对方表示关心④确认对方是否接受自己的关心A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．②③④25．“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”“我以我血荐轩辕。”这些诗句包含着①对祖国的热爱和忠诚②对社会的高度责任感③对个人际遇的感伤④对不公平社会现实的愤怒A．①②③ B．②③④ C．①② D．①④二、分析说明题26．人人都希望自己有好心情，但“万事如意”只是一种美好的祝愿；“天天开心”只是一种积极乐观的心态。当遇到不公平的对待而心里非常愤怒时，我们应该如何调节愤怒的情绪？27．有人说，情绪就像“神奇果”。那么请你说说“神奇”在哪儿？28．小刚放学后和几位同学在学校打篮球，正打得高兴的时候，突然来了一群高年级的学生，强行将他们赶走并霸占了球场。小刚忍无可忍，一气之下，拿起篮球将学校图书馆的一块玻璃砸碎了。运用调控情绪的知识，对小刚宣泄情绪的行为进行评析。29．身处青春，你会发现青春并不公平。当你用100%的态度面对时，收获或许只有50%;而你选择用50%的态度去对待它，或许最终将一无所获。若是选择安逸，久而久之，你会发现丢失了勇气，缺乏了毅力；反之，选择了奋斗拼搏，你就会明白自己想要的是波澜壮阔，即使前方黑浪涛天，也会有搏击长空的无畏无惧。因为真正的强者，不是没有眼泪，而是含着泪水依旧奔跑的人。当然，拥有梦想的同时也需要有强健的体魄，身体才是革命的本钱。告别慵懒和惰性吧，正能量才是青春该有的表现，积极一点，乐观一点，为你的梦想打造一副好载体，自然会发现真正的意义，受益终生。（l）这篇励志材料启示我们，实现青春的梦想需要培养什么品质？（2）这一品质的重要内容有哪些？（3）怎样才能使自己具有这种品质30．在全国“情感教育与班集体建设”学术研训会上，全国“情感教育”首席专家、北京师范大学教授、博士生导师朱小蔓指出，在教育工作中，不关注人的情感状况、情感发育的教育一定不是真正的教育，教育必须关注真实的个人情感及其发展，班级是情感教育大有可为的场域。绝大部分孩子是自然地掉落在一个班里，要以班集体这个建制把每个真实的个人情感安顿好，班级要创造情感文明环境，让人的情感体验尽可能丰富深刻，有质量和品位。（1）教育必须关注真实的个人情感及其发展，这是为什么？（2）在班集体的生活中，我们能够体味到哪些美好的情感？三、综合探究题31．青春有格，止于至善在厦门大学的一个花园内，有一块巨石，上面镌刻着“止于至善”四个大字（1）什么是“止于至善”？（2）日常生活中的哪些实践能帮助我们达到“止于至善”的境界参考答案1．A【解析】试题分析：此题旨在考查学生对青春的认识，主要考查学生的分析运用和理解能力。题文中的观点表明，我们要珍惜青春，利用青春的大好时光，努力学习才会有所收获，其中BCD观点绝对，是错误的，正确答案选A。考点：青春2．A【解析】【详解】本题考查对创造是青春的标志的正确认识。创新是青春的灵魂，创造是青春的标志，这是因为青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春期的我们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，生命力旺盛，蕴含着伟大的创造力。所以①②④说法正确；青春期的我们有成功，也有失败，关键是对待成功和失败要采取正确的态度，③说法错误；故选A。3．D【解析】试题分析：此题旨在考查学生对男女同学正常交往的意义的认识，主要考查学生的理解运用。材料中男女同学各有所长，所以我们要学会发现对方的优势，相互学习，取长补短，共同进步，其中②不符合题意，正确答案选D。4．B【解析】试题分析：此题旨在考查学生对青春创造的认识，主要考查学生的识记能力。根据教材知识，人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。所以正确答案选B。5．C【解析】【详解】此题旨在考查学生对青春期心理矛盾的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，面对青春期心理矛盾，我们应该理智应对，善于化解，否则会影响身心健康发展，其中ABD的做法不利于身心健康，是错误的，所以正确答案选C。6．D【解析】试题分析：此题旨在考查学生对知耻的认识，主要考查学生的理解运用，根据所学，知耻，是自尊的重要表现，一个知耻的人，会对自己不恰当的言行感到惭愧和难为情，并勇于承认自己的错误，改过自新，所以ABC观点正确；D观点错误，此题属于反向选择题，所以正确答案选D。7．D【解析】试题分析：本题是反向选择题，可以运用排除法排除正确选项即可。ABC中的同学能做到自己的事情自己做，对自己行为负责，独立思考，属于真正的人格独立。D中的刘红的做法是错误的，不利于与他人的交往，符合题意，所以答案选D。考点：本题考查了自立的相关知识。8．B【解析】【详解】此题旨在考查学生对青春期生理变化的认识，主要考查学生的认知能力。进入青春期，我们的身体发生很大的变化，我们要欣然接受，积极悦纳自己，其中ACD观点错误，正确答案选B。9．B【解析】【详解】解答此题宜采用排除法。创造正面的情感体验的途径和方式有很多，如走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品等，①③④的做法正确且符合题意；②的做法是错误的，网吧等不适宜未成年人活动的场所，未成年人不得进入。同时网络游戏是一把锋利的双刃剑，沉迷于网络游戏会给身心健康带来不良影响。此项应排除。故该题应选B。10．D【解析】解答此题宜采用排除法。材料说明了无效情绪管理的害处、有效情绪管理的益处。说明情绪会影响人们的观念和行动，启示我们要学会调节情绪，做情绪的主人。①②④的说法正确且符合题意；③的说法也是正确的，但材料并没有体现情绪的感染性，应排除。故该题选D。11．C【解析】本题主要考查学生对情绪调节的认识和理解。学会合理的调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价法、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法，有助于我们更好的调节情绪，成为情绪的主人。题干中的方法属于合理宣泄法，C符合题意。ABD不符合题意，排除。故选C。12．C【解析】【分析】本题考查了情绪和态度的关系．情绪和态度紧密相连，同一件事，不同态度的人会有不同情绪。【详解】分析材料，对待同一件事情，不同态度的人往往会产生不同的情绪表现，说明情绪和态度是紧密相连的，积极的态度会产生积极的情绪，消极的态度会产生消极的情绪．改变情绪可以通过改变态度来实现．①②③符合题意，是正确的；④明显表述错误，每个人所产生出来的情绪表现是不同的，排除④，故选C。【点睛】解答本题的关键：掌握情绪和态度的关系，分析材料，排除错误答案，做出正确选择。13．B【解析】试题分析：调节紧张的心情就是要学会放松，不要给自己太大的压力，所以要告诉自己尽力就好，当自己无法调节时，可以向老师、朋友求助，还可以用注意转移法来调节不良情绪，如听音乐，做运动等，所以ACD都是有利于调节情绪，B的做法不利于调节情绪，“我一定不能出错，否则同学们会嘲笑我”这样会自己造成较大的压力，故选B。【考点定位】本题考查调节情绪的方法。14．D【解析】【分析】本题考查：情感的影响【详解】根据教材所学可知：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。故①符合题意；从道德维度来看，羞耻感具有标识、导善、自制等功能。如果一个人犯错后没有羞耻感，那么他也难以获得尊严。故③④符合题意；②表述错误，体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；故选D。15．C【解析】【分析】本题考查的知识点是传递情感正能量。在沟通中，情感是影响人与人之间的交流的重要因素，我们要在沟通中保持积极情绪的重要性。【详解】本题中朱敏才、孙丽娜夫妇主动相应国家支教的号召，无私奉献，体现了强烈的社会责任感，他们传递情感正能量，助人为乐，乐于奉献，用自己的行动和热情来影响周围的人，①②③是正确的选项；④选项没有理解朱敏才、孙丽娜夫妇服务社会、奉献社会的行为实质，排除。故选：C。【点睛】解答本题关键是审清题意，明确答题角度是传递情感正能量，然后依据教材知识作答。16．B【解析】【分析】本题考查的知识点是学会与异性交往【详解】根据教材所学可知：①项，异性同学们之间纯洁、友爱的情谊也是一种真正的友谊，故错误。②项，异性同学之间也可以有纯洁的友谊，是可以进行正常交往的，故错误。③项，面对青春年华，我们要好好珍惜美好时光和彼此间真挚的友谊，故正确。④项，男女之间的交往要把握好尺度，要讲究原则，故正确。故③④符合题意，①②不符合题意，选B17．C【解析】【详解】本题考查的青春期的特点这个知识点。题目主要强调了青春的意义和美好，青春是美好的，要想让青春年华不虚度，就需要珍惜青春时光，让青春更有意义和价值，AD本身的说法错误；B的说法犯了绝对化的错误；故选C。18．C【解析】【详解】此题旨在考查学生对情绪的认识，A体现的情绪是悲，B体现的情绪是怒，C体现的情绪是喜，符合题意，D体现的情绪是惧，所以C是正确的，故选C。19．C【解析】【分析】此题考查情绪的种类。【详解】此题考查情绪的种类。情绪种类有很多种，但情绪最基本的只有四类，即：喜、怒、哀、惧。“哀民生之多坚”体现的是“哀”；“风声鹤唳，草木皆兵”体现的是“惧”；“怒发冲冠”体现的是“怒”；“漫卷诗书喜欲狂”体现的是“喜”。C正确；ABD顺序错误。故选C。20．B【解析】③选项不符合题意，本题重在强调面对相同的事物，不同的人产生的情绪不同，没有涉及对情绪的调控，故排除。④选项观点错误，面对相同的情景，每个人的情绪不同，故排除。①选项观点正确，且符合题意，同样面对雨，产生的情绪不同，故情绪具有多样性和复杂性，故入选。②选项观点正确，用积极的心态去面对事物，就会产生积极的情绪，故入选。21．D【解析】【详解】本题考查传递情感正能量的方式。题干表述了音乐剧通过音乐和人物的表现，展现了以冼星海为代表的一代热血青年在抗日烽火中的家国情怀。通过这种方式传递了情感的正能量，得到了观众的共鸣。所以这说明了传递情感的正能量需要表达、回应，需要共鸣，D是正确的。A是错误的，在情感的体验中，我们并不能总是被动接受外部环境影响。也可以用自己的热情和行动来影响环境，排除。B并不是题干主旨的反映，排除。C是错误的，不符合题干的主旨，题干并没有表述要参加社会实践活动，排除。故本题选D。22．D【解析】【详解】本题考查对情绪的特点的认识。“积极的人像太阳，照到哪里，哪里亮。”的意思是积极的情绪可以感染周围的人，可见情绪具有相通性和感染性，D是正确的，A不符合题意，B是错误的，不同的情绪对人的影响不同，C不符合题意，排除，故选D。23．B【解析】【分析】本题主要考查情绪的影响。【详解】题干中“笑”和“愁”是不同的情绪，带来的结果是“十年少”和“白了头”，这说明了不同情绪会对人的身心健康产生不同的影响，故B说法正确，符合题意；A项，题文中并没有体现对智力发展的影响，不符合题意；C项题文中并没有体现对人正常水平发挥的影响，排除；D项，题文信息要表达的是情绪对人身心健康的影响，而不是对年龄的影响，故不符合题意，故选：B。24．B【解析】【分析】此题考查学会主动关心他人的做法。【详解】此题考查学会主动关心他人的做法。属于识记类知识的考查。由教材可知，学会主动关心他人，要求我们关注对方的态度和反应；没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察；适时运用可能被接受的方式向对方表示关心；确认对方是否接受自己的关心。①②③④符合题意。故选B。25．C【解析】【分析】此题考查爱国和高度的社会责任感。【详解】此题考查爱国和高度的社会责任感。分析题目可知，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”“我以我血荐轩辕。”这些诗句饱含着他们对祖国的热爱和忠诚，对社会的高度责任感，①②符合题意；③项诗句中不能体现对个人际遇的感伤，④错误，诗句反映的是他们对国家的热爱和高度责任感，而不是对社会不公平现象的愤怒，不符合题意，排除。故选C。26．调节愤怒的好方法有以下几种：（1）与信赖的长者交流。（2）自我提醒。（3）运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式。（4）寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。（5）写一封信。【解析】【分析】本题考查的知识点是调节愤怒的方法【详解】本题考查调节愤怒的方法。根据教材知识，可以从与长辈交流、自我提醒、合理宣泄（寻找一种适合的活动形式、写信等）等方面作答即可。27．答:情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。【解析】【分析】此题考查情绪的作用。【详解】此题考查情绪的作用。考查学生的基础知识的再现能力。可以围绕积极和消极两方面组织答案。故可依此作答：情绪就像“神奇果”，影响我们的观念和行动；积极影响：它可能激励我们克服困难、努力向上，消极影响：也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。28．小刚宣泄情绪的行为是错误的。情绪需要调控，消极的情绪对人有不良影响。小刚被赶出篮球场后产生不良情绪，应该通过合适的方式来调控情绪，如运用转移注意法、向老师反映等方式方法，但不能破坏公共财物【解析】【分析】本题考查的是学会调控情绪。【详解】本题考查的是学会调控情绪。本题是辨析题，要先辨后析。解答时首先对小刚的行为做出评价：题干中小刚的行为是错误的，其次要对小刚行为的评价说明原因，结合题文信息，可以从情绪的消极影响回答：情绪需要调控，消极的情绪对人有不良影响。小刚被赶出篮球场后产生不良情绪；最后我们要说明正确的做法是通过合适的方式来调控情绪，如运用转移注意法、向老师反映等方式方法，但不能破坏公共财