洛阳市七年级语文上册第四单元重难点归纳

单选题1、下列说法无误的一项是(

)

A．“记叙”和“议论”是两种不同的表达方式；“记叙文"和“议论文”是两种不同的体裁，所以议论文中不允许有记叙的成分。B．《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的。文章中高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。C．议论文的三要素是论点、论证、结论。D．《纪念白求恩》一文的文体是记叙文。答案：B本题考查文学常识。

A项，“议论文中不允许有记叙的成分”是错误的；

B项，正确；

C项，议论文的三要素是论点、论据和论证；

D项，《纪念白求恩》是议论文。

故答案为：B。【点睛】本题考查文学常识。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活的时代、作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。2、下列句子没有运用比喻修辞的一项是（

）A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。B．不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。C．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。D．不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。答案：D比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。D项虽有“好像”一词，但并不是把甲事物比作乙事物，不是比喻修辞。故选D。【点睛】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。3、下列说法正确的一项是（

）

A．“记叙”和“议论”是两种不同的表达方式；“记叙文”和“议论文”是两种不同的体裁，所以议论文中不允许有记叙的成分。B．《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的，文章高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。C．议论文的三要素是论点、论证、结论。D．《纪念白求恩》一文的文体是记叙文。答案：B本题考查文学常识及文字内容的把握。A．“议论文中不允许有记叙的成分”不对，应当是议论文以议论的表达方式为主；

B．正确；

C．应为论点、论据、论证方法；

D．本文是议论文。

故答案为：B。

【点睛】做本题时注意《纪念白求恩》具体内容及文体的把握。4、为下列词语中划线的字选择正确的一项。（1）热忱（

）A．真实的情意B．诚恳C．诚挚D．不真实的情意（2）奇观（

）A．看B．观察C．景象D．对事物的看法（3）冗杂（

）A．多余无用的B．繁忙C．繁忙的事D．繁琐答案：（1）A（2）C（3）D

本题考查重点字词的含义，（1）“热忱”意思是“热烈的情意”由此可知“忱”解释为“真实的情意”。（2）词语的意思是“奇异的景象；奇怪而少见的事”由此可知“观”解释为“景象”。（3）词语的意思是“繁杂，缺乏统一协调”由此可知“冗”意思是“繁琐”。

故答案为（1）A；（2）C；（3）D。

【点睛】解释重点字的意思要结合词语的意思进行解释。5、下列对病句的修改不正确的一项是（）

A．二千多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，创造出联通亚欧非的陆上丝绸之路。(将“创造”改成“开辟”。)B．随着新媒体的发展和信息化的提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。(将“方式”改成“方法”。)C．“绿水青山就是金山银山”，我市度假村的建设，要力争做到合理开发，精心规划。(调换“合理开发”和“精心规划”的顺序，)D．在“精准扶贫”的过程中，贫困户能否顺利脱贫，关键在于贫困户立脱贫之志，勇于脱贫。(去掉

“能否”或在“立脱贫之志”前加一个“能否”。）答案：BB.是成分残缺，而不是搭配不当。正确修改是：删掉“使”字。

故答案为：B【点睛】病句的辨析一是要靠语感，感觉读起来别扭、不通顺的句子基本上为病句；二是可以先把句子压缩，只留下主干，然后从语法的角度进行分析。6、给划线的字选择正确的解释，把序号填在括号内（1）精益求精（

）A．更加B．利益（2）微不足道（

）A．满足B．值得（3）漠不关心（

）A．沙漠B．冷淡（4）拈轻怕重（

）A．沾染B．挑捡答案：（1）A（2）B（3）B（4）B本题考查词语中重点字的含义。要在充分理解词语的基础上解释重点字。

（1）

意思为“好了还求更好”由此可知“益”解释为“更加”（2）意思为“微小得很，不值得一提”由此可知“足”意思为“值得”（3）意思为“

态度冷淡，毫不关心”由此可知“漠”意思为“冷淡”。（4）意思为“接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担”由此可知“拈”意思为“挑捡”。

故答案为（1）A；（2）B；（3）B；（4）B。

【点睛】说话和写作时要正确使用词语，正确理解词语在具体语言环境中的意义；然后解释字的意思。7、下列句子没有语病的一项是（

）A．通过这次社会调查，使我认识到人类要与动物和谐共处。B．听到几位华人拾贝者在英国遇难的消息，我的心长时间久久不能平静。C．伊拉克局势能不能稳定下来，是联合国工作人员返回巴格达工作的基本条件。D．“神舟”五号载人航天飞船的成功发射和顺利返回，是载入中华民族史册的不朽盛事。答案：D修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：

A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。

A缺主语，去掉“使”。

B“长时间”和“久久”语义重复，“长时间”。

C表意不明，两面对一面，去掉“能不能”。

D正确。

故答案为：D

【点睛】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。8、下列说法正确的一项是（

）A．议论文是分析事理，阐明作者观点、主张的文章。B．一篇议论文一般都有一个中心论点和几个分论点。C．《纪念白求恩》这个题目即论点。D．中心论点有的是直接提出的，一般都在文章的开头。答案：AA正确

B一篇议论文一般都有一个中心论点或几个分论点。

C《纪念白求恩》的论点是向白白求恩学习。

D论点的位置一般有四个：①文题

②开篇

③文章中间

④结尾。

故答案为：A

【点睛】此题主要考查对议论文常识的理解和识记能力

。9、下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是(

)

A．李老师几十年来如一日，对工作兢兢业业，精益求精，多次受到上级表彰奖励。B．老师苦口婆心地说了大半天，已经口干舌燥，可是他仍然麻木不仁。C．通过这次活动，我受到了很大启发，从一个对班集体漠不关心的孩子，变成了一个团结同学、被老师称为“得力助手”的好学生。D．老师常常教育我们，同学之间要相互团结，不能因为一些微不足道的小事而闹矛盾。答案：B本题考查成语。

A.精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。表示要求极高。使用正确；

B.麻木不仁：比喻对外界的事物反应迟钝或漠不关心。此处不合语境，应为“无动于衷”，使用有误；

C.漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点也不关心。使用正确；

D.微不足道：指意义、价值等小得不值得一提。使用正确。故答案为：B。【点睛】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。10、下列对课文理解不正确的一项是（

）A．《走一步，再走一步》是过来人的经验之谈。在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。B．《诫子书》是三国时期吴国政治家诸葛亮写给自己儿子诸葛瞻的一封家书。殷殷教诲中蕴含着深切的期望。C．《狼》的作者蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出的文学家，著有文言小说集《聊斋志异》。D．毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中高度赞扬了白求恩的共产主义和国际主义精神，号召每一个共产党员向他学习。答案：BB：诸葛亮是三国时期蜀国政治家，不是“吴国政治家”。故答案为：B【点睛】本道题考查学生对文学常识及文章内容的理解与辨析能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。解答本道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求学生要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。11、下列词语的字形完全正确的一项是

(

)A．厌倦

付和

嘲笑

气喘吁吁B．幕色

安慰

呻吟

一动不动C．哭泣

模胡

简单

突兀耸立D．强调

惊讶

骄傲

满头大汗答案：DA项，“付和”应为“附和”；B项，“幕色”应为“暮色”；C项，“模胡”应为“模糊”。D.正确。故答案为：D【点睛】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。12、源于《诫子书》中的“宁静致远”为不少有识之士所青睐，他们挥毫泼墨，作为勉励自己的座右铭。对下面书法作品赏析不正确的一项是（

）

A．第一幅是行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。B．第二幅是隶书，结构古雅端整，笔意朴实淳厚。C．第三幅是篆书，横笔蚕头雁尾，线条匀净修长。D．第四幅是楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。答案：CABD赏析正确。C第三幅是篆书，其特点是笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，“横笔蚕头雁尾”是隶属的特点，“线条匀净修长”是篆书特点。故答案为：C【点睛】本题考查有关书法的文学常识。在平时的学习中，要了解汉字的有关常识，了解各种书体的特点，答题时要细心对比，防止张冠李戴。篆书特点：篆书笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，收笔“悬针”较多。隶书特点：隶书多呈宽扁型，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三磔”。楷书特点：楷书的笔画与笔画之间有内在的呼应关系，既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。结构上要强调笔画与部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范，字与字排列在一起时大小要匀称、行款整齐。行书特点：是介于楷书、草书之间的一种字体，是楷书的草化或草书的楷化。行书的结构形态，一般与楷书相距不远，虽然在笔画上有增有减，但不像草书那样变得不易识别。13、下面句子没有语病的一项是(

)

A．在网课学习过程中，同学们要注意培养分析问题、提出问题、解决问题的能力。B．中国人素有家国情怀，理解家与国的密切关系，传承爱国精神是中华儿女的必修课。C．线上教学是否高质有效，关键要看教师突破传统教学模式的局限，学生改进学习方法。D．《科学》杂志研究报告预估，中国政府的防控措施将使中国减少大约70万左右的新冠肺炎感染者。答案：BA、语序不当将“分析问题、提出问题”改为“提出问题、分析问题”；

B、正确；

C、多用否定词，前后不一致，去掉“是否”；

D、“大约”与“左右”语意重复，删去其中一个。故答案为：B【点睛】本题考查学生对病句的辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。14、下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是(

)

A．夫/君子/之行B．静/以修身，俭/以养德C．夫/学须静也，才/须学也D．年/与时驰，意/与日去答案：D正确的朗读停顿应为“年与时/驰，意与日/去”。故答案为：D【点睛】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。15、下面句子中标点符号使用正确的一项是(

)A．看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。B．他一直在种树，种橡树、种山毛榉、还种白桦树。C．在我1913年见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福，舒适。D．那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。答案：A选A。此体主要考查学生对标点符号的掌握及运用。B项中的两个顿号应改为逗号；C项中的最后一个逗号改为顿号；D项中第二个问号改为逗号。【点睛】主要考查学生对标点符号的掌握，由句子的意思和语气来确定使用哪种标点符号。还要注意标点符号的位置。填空题16、解释加点字词①静以修身

②非淡泊无以明志

③非宁静无以致远（宁静：

致：

远：

）④非志无以成学

⑤险躁则不能治性（险：

治：

）⑥非学无以广才

⑦淫慢则不能励精（淫：

慢：

励：

）⑧年与时驰

⑨将复何及

⑩诫子书（诫：

书：

）答案：摒除杂念和干扰，宁静专一；内心恬淡，不慕名利；宁静：集中精神、不分散精力；致：达到；远：远大的目标；立志；险：轻薄；治：修养；使……广博，增长；淫：放纵；慢：

懈怠；励：

振奋；疾行，指迅速逝去；又；诫：告诫、劝勉；书：

书信本题考查文言词语的理解。解答时要结合句意，注意文言词语的特殊用法：通假字、一词多义、古今异义和词类活用等。①句意：依靠内心安静来休养身心。静：摒除杂念和干扰，宁静专一②句意：不恬静寡欲就无法明确志向。淡泊：内心恬淡，不慕名利

。③句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。宁静：集中精神、不分散精力。致：达到。远：远大的目标④句意：不明确志向就不能在学习上获得成就。志：立志⑤句意：轻薄浮躁就不能修。养性情。险：轻薄。

治：修养⑥句意：不学习就无法增长自己的才干。长：使……广博，增长⑦句意：消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。淫：放纵

。

励：

振奋⑧句意：年纪随着时光而疾速逝去。疾行，指迅速逝去⑨句意：那时在悔恨又怎么来得及。复：又⑩句意：劝勉儿子的书信。书：书信。故答案为：摒除杂念和干扰，宁静专一；内心恬淡，不慕名利；宁静：集中精神、不分散精力；致：达到；远：远大的目标；立志；险：轻薄|治：修养；使……广博，增长；淫：放纵；慢：

懈怠；励：

振奋；疾行，指迅速逝去；又；诫：告诫、劝勉；书：

书信【点睛】

本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。17、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。狭隘

鄙薄

晋察冀

拈轻怕重

派qiǎn

xùn职

纯cuì

精yì求精

答案：ài；bó；jì；niān；遣；殉；粹；益本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

故答案为：ài；bó

；

jì

；

niān；

遣；

殉

；

粹；益

【点睛】考查学生对字音、字形的识记能力。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。18、给下列划线的字注音。

澹泊淫慢险躁遂成枯落答案：dàn；yín；zào；suì本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。澹泊dàn、淫慢yín、

险躁zào、

遂成枯落suì。

【