洛阳市七年级语文上册第三单元全部重要知识点

单选题1、下列词语中，划线字的注音完全正确的一项是（

）

A．斑蝥（máo）

请帖（tiè）

譬（pì）如

汗涔（cén）涔B．曲肱（gōng）

搓捻（niǎn）

啄（zhuó）食

荡寇（kòu）志C．肖（xiāo）像

贪婪（lán）

踉（liàng）跄

一箪（dān）食D．倜（tì）傥

笃（dǔ）志

确凿（záo）

皂荚（jiā）树答案：BA项，“帖”应读“tiě”；

C项，“肖”应读“xiào”；

D项，“荚”应读“jiá”。故答案为：B【点睛】本题考查辨析字音的能力。解答此类题，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、形近字、音近字、形声字等。2、读《朝花夕拾》，选择一个正确答案（

）A．鲁迅写《范爱农》只为了回忆过去，记住以及想念范爱农。B．范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报。C．鲁迅记忆中的范爱农很坏。D．《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段答案：D选D。依据作品内容不难理解，鲁迅先生在《范爱农》中追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。【点睛】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。3、下列句子中划线词语使用不正确的一项是（

）

A．学校操场上人声鼎沸，热闹非凡。一场趣味体育联欢活动正热火朝天地进行。B．江苏籍院士钱七虎荣获2018年度国家最高科学技术奖，作为江苏人，我们的自豪感油然而生。C．宋濂求学的经历说明：学有所成的关键在于自己学习的勤奋和不求甚解。D．湖映山，山环水，一片湖光山色，真是美不胜收。答案：CA项，人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。使用正确。

B项，油然而生：很白然地产生。这里使用正确。

C项，不求甚解：只求懂得个大概，不求深刻了解。这是一个贬义词，不能用于此语境。

D项，美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。这里使用正确。故答案为：C【点睛】本题考查成语的准确运用，注意结合语境考虑成语的词义、词语范围、感情色彩是否运用恰当，是否有书面语和口语之别，用筛选法或淘汰法得出正确答案。本题考查学生成语的准确运用，注意结合语境揣摩是否准确。4、读课文《从百草园到三味书屋》，“冬天百草园比较无味”理解正确的一项是（）A．冬天的百草园枯燥无味。B．冬天的百草园很有趣味。C．冬天的百草园与三味书屋比较，少了趣味。D．冬天的百草园比春天、夏天、秋天的百草园的趣味少，但还很有味。答案：D冬天的百草园无味是和其他季节相比而言，其实下了雪也挺有意思的。故选D。【点睛】考查学生对句子的理解能力。5、选出下列语句中读音停顿正确的一项（

）A．择/其善者而从之，其/不善者而改之。B．择其善者/而从之，其不善者/而改之。C．择/其善者而从之，其不善者而/改之。D．择其善/者而从之，其/不善者而改之。答案：B本题是对停顿节奏的考查。依据平时养成的良好的朗诵习惯来做题是比较有效的。整句就可以停顿这样几次就行了：择其善者后面停顿一次；其不善者后面再停顿一次。其它的停顿都是杂乱的，即不符合语法规范，也不符合朗读习惯。

故答案为：B。

【点睛】本题是对停顿和重音的考查。养成良好的朗诵习惯可以帮助自己有较强的节奏感

，同时也要有一定的技巧，比如按句子成分来划分节奏，按句子的意思来划分节奏，至于重音就要分清句子的表意重点所在了。强调什么，什么就应该重读。6、选出下面加划线字注音、解释不全对的一项（

）A．人迹罕至（hǎn稀少）

人声鼎沸（fèi水开）B．拗过去（ào用力弯曲）

敛在盒里（liǎn收）C．攒成小球（cuán凑在一块）

高枕而卧（ｗò睡）D．总而言之（yán说）

无处觅食（ｍì寻找）答案：B

A.常用音字字音及释义均没有错误。B.“拗”的读音错误，应为“ǎo”，其他项目没有错误。C、D.注音和释义均没有错误。根据以上分析，故选B。【点睛】考查常用字字音字义字辨析，此题从字音和字义的分析中可以得出答案，应注意常用字字音和字义准确性。7、选出加点词语意思相同的一项是（

）A．其不善者而改之

曲肱而枕之B．为人谋而不忠乎

可以为师矣C．学而时习之

人不知而不愠D．回也不改其乐

好之者不如乐之者答案：A

A.代词，它；

B.前一个为是介词“替”的意思，第二个为是动词“当”；

C.前一个而表示顺承，第二个而表示转折；

D.前一个乐是“乐趣”的意思，后一个乐是“为乐趣”的意思。

故答案为：A

【点睛】本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。8、《从百草园到三味书屋》中写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项(

)

A．这个故事是长妈妈讲的，对鲁迅没有任何影响。B．这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。C．这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。D．这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。答案：CA“对鲁迅没有任何影响”分析错误，文中写道：这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。；

B“它表明了劳动人民的智慧”理解不正确，这一部分是写百草园的，不是写劳动人民的；

D“鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想”分析错误。这个故事给百草园增添了神秘感，并不是批评长妈妈的。故答案为：C【点睛】本题考查分析引用传说故事的能力。传说的东西往往也不知道真假，只是千百年人们都这样流传的，所以引用传说的作用就在于，使文章具有趣味性，能吸引读者兴趣。9、下列句子加点词语使用不正确的一项是（

）

A．姑妈是宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？B．同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。C．春天到了，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。D．双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合，签署了合作协议。答案：D试题分析：考查成语的正确使用。A宽宏大量：待人宽厚，度量大，能容人。使用正确。B开卷有益：打开书本阅读，就会有所得益。使用正确。C草长莺飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。使用正确。D一拍即合：比喻双方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。与语境不符。据此，答案为D。故答案为：D【点睛】成语的正确使用，除了准确理解成语的原始意义和引申义之外，还根据具体语言环境具体分析灵活使用。10、选出对《朝花夕拾》的内容表述错误的一项（

）A．《狗猫鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一幅媚态“等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。B．《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医“的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄著虚、勒索钱财、草菅人命的实质。C．《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，宣扬了封建孝道的虚伪和残酷。D．《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《论语》的扫兴而痛苦的感受，批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。答案：D此题考查了学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。这是对鲁迅的《朝花夕拾》的考查，D项表述错误，被父亲强迫背诵的是《鉴略》，不是《论语》。

故答案为：D【点睛】阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况。再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。11、“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（

）A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。C．他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。D．他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。答案：D

因此本题涉及课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难选出正确答案。故选D。【点睛】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。12、下列句子中的“而”表示转折用法的一项是（

）A．曲肱而枕之B．思而不学则殆C．择其善者而从之D．三十而立答案：B本题是对文言虚词的考查。这里考查的是连词“而”。A，B，C三项中“而”都表示顺承关系。只有B项中的“而”表转折关系。当然还要注意"而“字还有介词的用法，这里并未出现。

故答案为：B。

【点睛】文言虚词用法丰富，重在积累。本题考查的是词语在句子中的含义和用法。这个句子是理解词语的大环境。不能脱离这个环境来孤立理解词语的含义，做到字不离词、词不离句，句不离篇。否则容易犯断章取义和以偏概全的错误。13、下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）

A．雾霾天气很多人都会小心翼翼地呵护呼吸系统，戴上防尘口罩。B．当派出所民警表示该街道并无此人时，男子才恍然大悟，声称自己上当受骗了。C．近日，位于福州北峰山区的千年古刹林阳寺梅花相继绽放，在云雾缭绕之下美不胜收。D．我们对精读课文要理解透彻，深入领会，不求甚解。答案：DD.

不求甚解：意思是指只领会全文大意不在字句上过分追究。现多含贬义，形容用心不专。不合语境。故选D。故答案为：D【点睛】成语的正确使用，除了准确理解成语的原始意义和引申义之外，还根据具体语言环境具体分析灵活使用。14、下列各项关于文学常识的搭配有误的一项是（

）A．《再塑生命的人》——海伦·凯勒——美国女作家B．《济南的冬天》——老舍——北京人，现代作家C．《钱塘湖春行》——白居易——唐代大诗人D．《论语》——儒家经典著作——孔子，战国时期思想家、教育家答案：DD中应是“《论语》一一儒家经典著作一一孔子，春秋时期思想家、教育家”【点睛】识记文学常识。能力层级为识记A。15、习主席《在同各界优秀青年代表座谈时的讲话》中曾说：“古人说‘学如弓弩，才如箭镞’。说的是学问的根基好比弓弩，才能好比箭头，只要依靠厚实的见识来引导，就可以让才能很好发挥作用。”下列选项中的语句与“学如弓弩”所用修辞方法不同的是（

）A．逝者如斯夫，不舍昼夜。B．不义而富且贵，于我如浮云。C．学如逆水行舟，不进则退。D．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。答案：D本题是对修辞手法的考查。D项运用了对比和对偶的修辞方法，而其他三项和例句运用的是比喻的修辞方法。对修辞手法的学习要在用中学，学中用，熟能生巧。

故答案为：D。

【点睛】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。填空题16、鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《天演论》，表现出鲁迅探求真理的

。答案：强烈欲望

《朝花夕拾》中的《琐记》一文忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。

故答案为：强烈欲望

【点睛】本题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更要引起重视。这样，做题时才能信手拈来。这里只要对《朝花夕拾》这本书有所了解，就能很好答题。17、给下列加点字注音，根据拼音写汉字。搓捻（

）（

）企盼（

）繁衍（

）

zhàn放（

）迁徙（

）

xiá想（

）

mì食（

）答案：cuō；niǎn；qǐ；yǎn；绽；xǐ；遐；觅本题考查对汉字字形、字音的识记、书写及音形转换能力，主要考查学生对同音字、形似字、多音字的辨析能力。对于字音，要注意区分形似字和改正习惯性误读，如“搓捻”，应读cuō

niǎn，不能读chā

niàn，“企”应读qǐ，不能读qí，“衍”应读yǎn，不能读háng，“徙”应读xǐ，不能读tú。对于字形，平时要注意抓住形旁与声旁的特点来正确书写汉字，并及时积累。本题书写要正确、规范，同音字词要结合具体语境判断，如“绽放”的“绽”不要误写成“淀”，“遐想”的“遐”不要误写成“暇”，“觅食”的“觅”不要误写成“妥”。得分关键在于平时的积累。故答案为：cuō；niǎn；qǐ；yǎn；绽；xǐ；遐；觅

【点睛】形声字、形近字和多音字的字音、字形掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。18、鲁迅在《二十四孝图》里，针对“

”、“

”、“

”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

答案：卧冰求鲤；老莱娱亲；郭巨埋儿根据平时对《二十四孝图》的积累答题，注意答题的准确性。【点睛】本题考查《二十四孝图》的基本内容，这些内容在平时阅读的时候要熟记。19、鲁迅在《二十四孝图》里，针对“

、

、

”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。答案：“卧冰求鲤”；“老莱娱亲”；“郭巨埋儿”【【分析】鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封