凉山州小学数学教师业务素质考试试题（真题+训练）

位

凉山州小学数学教师业务素质考试试题（真题+训练）

名

教材教法（含答案）

一、填空（每空0.5分，共20分）

OO1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。

OO

OO

OO2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（基础性）、（普及性）和（发展性）。义务教育的数学

OO

OO课程应突出体现（全面）、（持续）、（和谐发展）。

OO

OO

OOJ、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要，使得：（人人都能获得良好的数学教育）,

OO

OO

OO卜不同的人在数学上得到不同的发展）o

OO

OOk学生是数学学习的（主体），教师是数学学习的（组织者）、（引导者）与（合作者）。

OO•

OO3、《义务教育数学课程标准》（修改稿）将数学教学内容分为（数与代数）、（图形与几何）、（统计与概率）、（综

OO

OO

OO:合与实践）四大领域；将数学教学目标分为（知识与技能）、（数学与思考）、（解决问题）、（情感与态度）四大方

OO

OO

OO

OO

OO

OO：6,学生学习应当是一个（生动活泼的）、主动的和（富有个性）的过程。除（接受学习）外，（动手实践）、（自主探

OO

OO:索）与（合作交流）也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、（计算）、推

OO

OO:理、（验证）等活动过程。

OO

OO

OO号、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括（基础知

OO

OO

OO0只）、（基本技能）、（基本思想）、（基本活动经验）；“两能”包括（发现问题和提出问题能力）、

OO

OO该

OO■分析问题和解决问题的能力）O

OO

OOk教学中应当注意正确处理：预设与（生成）的关系、面向全体学生与（关注学生个体差异）的关系、合情推理与

OO

OO*

OOX演绎推理）的关系、使用现代信息技术与（教学手段多样化）的关系。

00

OO;二、简答题：（每题5分，共30分）

OO

OO

OO口、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？

OO

OO

OO:通过义务教育阶段的数学学习，学生能：

OO•*

OO

OO:（1）.获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

OO

OO：（2）.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强

OO

发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

（3）.了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有

初步的创新意识和实事求是的科学态度。

位

？

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2、课

名

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23

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