部编版初中生物七年级上册第二单元生物体的结构层次必考考点训练

(名师选题)部编版初中生物七年级上册第二单元生物体的结构层次必考考点训练

单选题1、航天员叶光富“天宫课堂”第一课，利用荧光显示屏展示了会跳动、收缩的成片心肌细胞群，这些细胞群属于什么结构层次（

）A．细胞B．组织C．器官D．系统答案：B分析：人体或动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等，各具有不同的功能。组织是由形态相似，结构功能相同的细胞群组成行使一定功能的结构，这些会跳动、收缩的成片心肌细胞群组成心肌组织，因此ACD错误，B正确。故选B。2、神舟十三号载人飞船搭载了用于科学实验的紫花苜蓿、燕麦等植物种子。这些种子在生物体的结构层次中属于（

）A．细胞B．组织C．器官D．植物体答案：C分析：（1）细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。（2）组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成的细胞群。（3）器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。（4）个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。植物体结构层次为细胞→组织→器官→植物体，绿色开花植物体通常由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官，则种子在生物体的结构层次中属于器官，ABD不符合题意，C符合题意。故选C。3、图表示动物、植物的结构层次，其中数字代表生理过程，字母代表各自不同的结构层次。据图分析错误的是（）A．个体发育的起点是A受精卵B．2代表的生理过程是细胞的分化C．与动物的结构层次相比，植物的结构层次中没有DD．1的生理过程为细胞分裂，染色体先复制，然后平均分配到两个新细胞中答案：C分析：（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群（组织）的过程。（2）动物的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）；植物的结构层次没有系统，即细胞→组织→器官→植物体。（3）观图可知：图中A是受精卵、C和B都是组织，D和F都是器官，E是系统。A．受精卵是新生命的开始，个体发育的起点是A受精卵，A正确。B．在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个变化过程叫做细胞分化。2代表的生理过程是细胞的分化，B正确。C．动物体的结构层次由小到大依次是：A细胞→B组织→D器官→E系统→动物体（人体）；植物体的结构层次是：A细胞→C组织一F器官→植物体。与动物的结构层次相比，植物的结构层次中没有E系统，C错误。D．细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞，则图1表示细胞分裂，分裂时，染色体会进行复制，然后染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，D正确。故选C。4、用显微镜进行观察的时候，被观察的材料必须是（

）A．薄而透明的B．新鲜的C．干燥的D．形状规则的答案：A分析：用显微镜观察时观察材料必须是薄而透明，厚薄均匀的，利于光线透过。显微镜是利用光学原理成像的，光线必须通过观察材料反射到物镜、目镜、眼内才能形成物像。因此观察材料必须是薄而透明的。如观察材料不透明就不能形成清晰的物像，因此BCD错误，A正确。故选A。5、下列四组目镜与物镜的组合中，放大倍数最大的是（）A．B．C．D．答案：A分析：显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。显微镜A组合中，细胞被放大了16×40=640倍；显微镜B组合中，细胞被放大了5×10=50倍；显微镜C组合中，细胞被放大了16×10=160倍；显微镜D组合中，细胞被放大了5×40=200倍。故选A。6、下列关于显微镜使用的说法，错误的是（

）A．显微镜的使用步骤包括：取镜和安放，对光，观察，清洁收镜B．使用显微镜观察英文字母“d”，看到的物像是“d”C．对光完成的标志是看到明亮的圆形视野D．选用10×目镜和40×物镜观察时，显微镜的放大倍数是400倍答案：B分析：光学显微镜的使用步骤：取镜和安放；对光；观察（安装装片、调焦）；最后把显微镜放回原处，整理实验台。1、取镜和安放。①右手握住镜臂，左手托住镜座。②把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。2、对光。①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。②把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。3、观察。①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。最后整理实验台。A．显微镜的使用步骤包括：取镜和安放，对光，观察，清洁收镜，A正确。B．在显微镜下看到的物像是倒像，所以使用显微镜观察英文字母“d”，看到的物像是“p”，B错误。C．对光完成的标志是看到明亮的圆形视野，C正确。D．显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。选用10×目镜和40×物镜观察时，显微镜的放大倍数是400倍，D正确。故选B。7、如图为绿色开花植物不同结构层次的变化过程示意图，下列叙述中正确的是（

）A．b过程指细胞分化，能使细胞内的遗传物质发生变化B．通过b过程形成的上皮组织具有保护作用C．丁所示的结构属于营养器官D．植物体的结构层次为甲→丙→丁→戊答案：D分析：观图可知：a表示细胞的分裂、b表示细胞的分化形成不同的组织、甲表示细胞、丙表示组织、丁花是器官、戊是植物体，植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。A．b过程指细胞分化，细胞的分化只是改变了细胞的形态、结构及功能，遗传物质并没有被改变，A错误。B．通过b过程形成的具有保护作用的保护组织，上皮组织属于动物组织，B错误。C．花与植物的繁殖有关，属于生殖器官，C错误。D．植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，所以图中植物体的结构层次为甲→丙→丁→戊，D正确。故选D。8、下图甲、乙分别是在不同的放大倍数下，观察人口腔上皮细胞临时装片的视野，下列说法不正确的是（

）A．图中显微镜的最大放大倍数为56倍B．在高倍镜下，调节细准焦螺旋，可使物像更清晰C．由视野甲→乙，应先将装片向左移动D．外界光线弱时，使用大光圈和凹面镜答案：A分析：本题主要考查显微镜的相关知识。视野中装片移动的方法：由于显微镜下成的像是倒立的像（相当于将物体水平旋转180°后的图像），所以物像移动的方向与玻片标本移动的方向是相反的。可以理解为：若将物像移至视野中央，则物像位于哪一方，玻片标本就移向哪一方。A．显微镜的放大倍数为：物像放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数，图中显微镜的最大放大倍数为（倍），A错误。B．调节细准焦螺旋能使焦距更精确，使看到的物像更清晰，B正确。C．由视野甲→乙，首先移动装片，将物像移至视野中心，甲图中的物像位于左方，将物像移至视野中央，将装片向左移动，C正确。D．当光线强时，视野过亮，用反光镜的平面镜，遮光器的小光圈；光线弱时，视野较暗，用反光镜的凹面镜，遮光器的大光圈，D正确。故选A。填空题9、艾草气味清新，颜色青绿，用途广泛。艾草在生态系统中扮演的角色是________，其细胞中能将光能转化为化学能的结构为________（选填“叶绿体”或“线粒体”）。答案：

生产者

叶绿体分析：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。艾草是植物，能进行光合作用制造有机物并释放氧气，在生态系统中扮演生产者的角色。艾草细胞中有叶绿体和线粒体两种能量转换器。叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器；线粒体是呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器。10、___的生活是物质、能量和信息变化的统一。____控制物质的进出；___是遗传信息库（有储存遗传信息的物质——____），是细胞的控制中心；___中有能量转换器——叶绿体（只有__绿色部分的细胞才有）和线粒体（____细胞都有）。____：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；____：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。答案：

细胞

细胞膜

细胞核

DNA

细胞质

植物

动、植物

叶绿体

线粒体解析：略11、在制作临时装片时，盖上盖玻片的正确方法是

______（填字母），这样做的目的是避免产生

_____。A．B．C．D．答案：B分析：制作洋葱表皮细胞临时装片的简要步骤：①擦

②滴（清水）③撕

④展

⑤盖

⑥染

⑦吸。制作人口腔上皮细胞临时装片的简要步骤：①擦

②滴（生理盐水）③刮

④涂

⑤盖

⑥染

⑦吸。盖盖玻片的正确方法是：用镊子夹起盖玻片的一侧，让盖玻片另一侧先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡。四幅图中只有B的盖法符合要求。综合题12、细胞是生命活动的基本单位。阅读下面材料，回答相关问题。1665年英国科学家罗伯特·胡克利用自制的仅能放大30倍的显微镜观察软木塞切片，发现了蜂窝状小室并绘制成图。这些小室让他联想到了修道院里的小房间。为此，他将这些小室称为细胞（cell）。从此以后，生物微细结构的神秘面纱逐渐被揭开。(1)罗伯特·胡克之所以能观察到cell，一个重要原因是他自制了显微镜，但我们知道使用显微镜时，被观察的材料必须是______的，所以要想观察到西红柿的细胞，首先需要挑取少量西红柿的组织制成______。(2)某同学在整理笔记时这样描述细胞学说：一切生物都是由细胞构成的，细胞是生命结构的基本单位。你认为他整理的正确吗？______为什么？______你知道为什么说“细胞是进行生命活动的基本单位”吗？______(3)多细胞生物体是由众多细胞按照一定的结构层次构成的，如图是菜豆植株的结构层次示意图，请据图回答：①如图1所示，经过[b]______过程形成C1~C5几种不同形态的细胞群，其中C3代表______组织。从生物体的结构层次来看，D属于______。②某同学用显微镜观察菜豆叶片横切面临时装片时，看到图2中的甲乙两个视野。从图甲到图乙，首先是要调节显微镜的[

]______换成高倍物镜，然后再调节[

]______直至看到清晰物像。如果该同学感觉视野较暗，除换用大光圈外，还可以调节[

]______。答案：(1)

薄而透明

临时装片(2)

不正确

不是所有生物都由细胞构成，病毒就没有细胞结构

对于单细胞生物来说，全部生命活动在一个细胞内完成；多细胞生物每个细胞都能独立地进行生命活动。这说明细胞是进行生命活动的基本单位(3)

细胞分化

保护

器官

④转换器

②细准焦螺旋

⑤反光镜分析：观图可知，图1中A是细胞，B是细胞，C是组织，D是器官，E是植物体。过程a是细胞分裂，过程b是细胞分化，C1表示分生组织，C2表示机械组织，C3表示保护组织，C4表示输导组织，C5营养组织。1表示叶，2表示茎，3表示根。图2中①是粗准焦螺旋，②是细准焦螺旋，③是目镜，④是转换器，⑤是反光镜。细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞是生命的单位。细胞是生命体的最小组成单位，是完成生命功能的最小功能单位，是组成生命的基础。除病毒外，所有生物都是由细胞构成的，病毒也需要寄生在活细胞中，因此细胞是进行生命活动的基本单位。植物的组织有：分生组织、保护组织、营养组织、机械组织、输导组织。①分生组织细胞小，细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力。能通过细胞的分裂和分化形成其他组织。②保护组织是由植物体表面的表皮构成，具有保护功能。③营养组织，细胞壁薄、液泡较大，有储存营养物质的功能，有叶绿体的还能进行光合作用。④机械组织，分布较广，构成机械组织的细胞壁增厚，对植物体主要起支撑和保护作用。⑤输导组织包括在茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管和筛管，具有运输营养物质的作用，如导管运输水和无机盐；筛管运输有机物。植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。(1)显微镜观察的实验材料必须是薄而透明的，这样反光镜反射的光线才能透过标本材料，进入人的视野，使人看清楚物像。因此要观察比较厚的实验材料如蚕豆叶时，一般要做成临时装片，让被观察的材料变的薄而透明，这样才能看清植物细胞的结构，常用的玻片标本有：切片、涂片、装片。罗伯特·胡克之所以能观察到cell，一个重要原因是他自制了显微镜，但我们知道使用显微镜时，被观察的材料必须是薄而透明的，所以要想观察到西红柿的细胞，首先需要挑取少量西红柿的组织制成临时装片。(2)细胞学说指出，一切动物和植物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位,细胞是生命的单位。细胞是生命体的最小组成单位，是完成生命功能的最小功能单位，是组成生命的基础。除病毒外，所有生物都是由细胞构成的，病毒也需要寄生在活细胞中，因此细胞是进行生命活动的基本单位。所以某同学在整理笔记时这样描述细胞学说：一切生物都是由细胞构成的，细胞是生命结构的基本单位。是正确的，因为对于单细胞生物来说，全部生命活动在一。“细胞是进行生命活动的基本单位”是因为个细胞内完成；多细胞生物每个细胞都能独立地进行生命活动。这说明细胞是进行生命活动的基本单位。(3