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文档简介
Period4PronunciationUnit3Welcometoourschool!通过本课的学习,学生能够:1.在听、读、看与写的活动中,获取、梳理含14个辅音的读音。(学习理解)2.小组合作,口头操练并完成14个辅音的发音。(应用实践)3.大胆尝试用所学语音知识去模仿操练,拼读新单词。(迁移创新)Consonants(l)Readthefollowingwords.Payattentiontothesoundsoftheconsonantsinbold.辅音分为清辅音和浊辅音,清辅音是靠气流发出的音,如/p/,/t/等,而浊辅音是靠声带振动发出的音。/m/,/n/和/ŋ/是鼻音。penhappypeopleboardaboutclubteacherwintervisitdiningstudyfieldclasskindbackgreatgrassbighallbehindwho→/p/→/b/→/t/→/d/→/k/→/ɡ/→/h/mathsnameroomnoknowfundrinkEnglishsinglearnplaypencilreadeverywriteyearyesyouweekswimwhich→/m/→/n/→/ŋ/→/l/→/r/→/j/→/w/AReadthewordsbelow.Payattentiontothedifferentsoundsofthelettersinbold.1.big pig 2.aunt and3.nice rice 4.class glass5.mice nice 6.call tall7.light night 8.them then9.thin sing 10.clean greenBFillindifferentletterstomakeuptwowordsforeachgroup.1.
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indblcwdttwkfCReadthefollowingsentences.Payattentiontothesoundsofthelettersinbold.1.WecansingtheEnglishsong.2.Thereisahallbehindtheclassroombuilding.3.Weliketheyellowflowersandthegreentreesinthegarden.4.Lucylovesreadinginthelibrary.5.Peterputshispencilsandpensonthebook.爆破音、鼻音、半元音、摩擦音、舌侧音1.爆破音(浊辅音)①/b/发音时,双唇紧闭,然后突然放开,让口腔内气流冲出,爆破成音,发音时声带振动。☆图解助记/b/②/d/发音时,舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍然后突然放开,让口腔内气流冲出,爆破成音,发音时声带振动。☆图解助记/d/③/ɡ/发音时,舌后部隆起,紧贴软腭,形成阻碍,然后突然放开,让口腔内气流冲出,爆破成音,发音时声带振动。☆图解助记/ɡ/朗读练习:BigBobbroughtabagofbugstothebazaartobargainforbigbangbangles.大鲍勃带着一袋小虫去集市,想用它们来换取那些发出巨大声响的手镯。2.爆破音(清辅音)①/p/发音时,双唇紧闭,然后突然放开,让口腔内气流冲出,爆破成音,发音时声带不振动。☆图解助记/p/②/t/发音时,舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍,然后突然放开,让口腔内气流冲出,爆破成音,发音时声带不振动。☆图解助记/t/③/k/发音时,舌后部隆起,紧贴软腭,形成阻碍,然后突然放开,让口腔内气流冲出,爆破成音,发音时声带不振动。☆图解助记/k/朗读练习:Peterpickedapackofpickledpepperstoputinhisbiggreengarbagebag.彼得选了一包腌辣椒放进他的绿色大垃圾袋里。3.鼻音①/m/发音时,双唇闭拢,软腭下垂,让气流从鼻腔送出,声带振动,发音完毕,双唇仍保持紧闭状态。☆图解助记/m/②/n/发音时,舌尖抵上齿龈,形成阻碍,软腭下垂,气流从鼻腔送出,声带振动,发音时双唇始终微微张开。☆图解助记/n/③/ŋ/发音时,软腭下垂,堵住口腔通道,气流从鼻腔送出,声带振动。☆图解助记/ŋ/4.半元音①/w/发音时,舌后部向软腭抬起,舌位高,双唇收小并向前突出,声带振动,发音短促,发音瞬间即滑向后面的元音。☆图解助记/w/②/j/发音时舌前部尽量向上腭抬起,舌位较高,双唇伸展成扁平状,声带振动,发音瞬间即滑向后面的元音。☆图解助记/j/5.摩擦音/r/发音时,舌尖向上齿龈后部卷起,舌两侧稍收拢,双唇略突出,气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦,发音时声带振动。☆图解助记/r/6.舌侧音①/h/发音时,气流不受阻碍,仅在通过声门时发出轻微的摩擦,发音时声带不振动。☆图解助记/h/②/l/
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